Файл: Занятие для обучающихся 89 классов по теме.pdf

Сценарий занятия
РОССИЯ В МИРЕ
8-9 классы
13 февраля 2023 г.

2
ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ
для обучающихся 8-9 классов по теме
«РОССИЯ В МИРЕ»
Цель: раскрыть значение и роль России в современном мире, формировать представления обучающихся о достижениях и мировой значимости российской науки, культуры, технологий, о вкладе России в борьбу с нацизмом, колониализмом.
Формирующиеся ценности:
патриотизм, любовь к Родине, служение
Отечеству.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает использование видеороликов, презентационных материалов, включает анализ текстовой и визуальной информации.
Комплект материалов:
− сценарий,
− методические рекомендации,
− видеоролики,
− презентационные материалы.
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная.
Актуализация имеющихся у обучающихся знаний о роли и месте России в мире.
Часть 2. Основное содержание занятия.
Раскрытие основной темы занятия – «Роль и место России в мире» по основным направлениям: культура, наука, исторические победы, высокие технологии, особая миссия страны в борьбе с колониализмом.
Часть 3. Заключение. Рефлексия.
Итоговая рефлексия. Подведение итогов занятия.

3
СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ
Часть 1. Мотивационная.
Педагог. Тема нашего сегодняшнего разговора – «Россия в мире».
Как вы думаете, о чем мы будем говорить? Какие вопросы будем обсуждать?
Ответы обучающихся.
Верно, о месте и роли России на мировой арене, о достижениях нашей страны, оказавших значительное влияние на мировую культуру и науку, о событиях российской истории, изменивших мир.
Часть 2. Основная.
Интерактивное задание «Россия в мире»
Интерактив состоит из шести тематических видеосюжетов,
воспроизведение которых осуществляется путем нажатия на иконки:
великая культура, великие открытия, высокие технологии, великие
победы, особая миссия, великая страна.
После просмотра видеоролика на экран выводится основной вывод о роли
России в мире по конкретному аспекту. Далее педагог организует с
обучающимися беседу по предложенным вопросам.
Педагог. Ребята, какие ассоциации, образы у вас возникают, когда вы слышите словосочетание «великая русская культура»? Какие имена русских

4 поэтов, писателей, композиторов вы вспоминаете? Какие из них известны во всем мире?
Ответы обучающихся.
Педагог. Предлагаю посмотреть видеосюжет о самых известных в мире представителях русской культуры.
Видеосюжет «Великая культура».
Дикторский текст:
Россия – страна великой культуры: произведения российских писателей,
композиторов и драматургов – это вершина мирового культурного наследия,
настоящее общечеловеческое достояние.
Так, по данным ЮНЕСКО, русский писатель Фёдор Достоевский
является самым известным и одним из самых читаемых писателей в мире.
Более того, его книги не только читают, но и слушают более чем в 20
странах. Всё благодаря глубокому психологизму в его произведениях, который
прослеживается уже с ранних работ.
Любят в мире и другого русского писателя – Льва Толстого. Ведь он
описывал то, что понимают и чувствуют люди во всем мире, говорил о
традиционных ценностях. Его идеи и до сих пор близки каждому. Кроме того,
Толстой – один из самых экранизируемых авторов в мире: только по роману
«Анна Каренина» снято более 30 фильмов, существует 11 киноверсий эпопеи
«Война и мир» и более 20 экранизаций романа «Воскресение».
Не менее любим иностранцами и драматург Антон Чехов. Ведь равную
ему краткость, простоту, музыкальность и живописность, эмоциональную
и смысловую емкость у современников и предшественников не найти.
Произведения Чехова переведены более чем на 90 языков мира.
А Пётр Чайковский, также, по данным ЮНЕСКО, считается одним из
самых исполняемых в мире композиторов, поскольку его музыка не просто
понятна, а по-настоящему близка людям разных национальностей,
государств, вероисповеданий. Подсчитано, что каждые 6 минут на нашей
планете исполняется какое-нибудь произведение Чайковского.
И это лишь некоторые великие имена, которыми славится наша страна
во всем мире.
По окончании видеоролика на экране появляется основной вывод:
Россия – страна великой культуры.

5
Вопросы для обсуждения с обучающимися
1
:
− Почему творчество русских писателей имеет такое большое значение для мировой культуры?
− Почему люди во всем мире стараются изучать русскую литературу?
− Что их привлекает, по-вашему,
–
сюжет, эмоциональная и смысловая наполненность, те ценности, которые важны для каждого человека?
− Русская музыка, русский балет занимают особую нишу в мировом музыкальном и театральном искусстве. Как вы думаете, что именно привлекает людей всего мира в произведениях Чайковского,
Мусоргского,
Римского-Корсакова,
Прокофьева и других отечественных композиторов?
− О чем заставляют задумываться их произведения?
Ответы обучающихся, обмен мнениями. Педагог
при необходимости
дополняет ответы обучающихся.
Педагог. Наша страна известна в мире не только шедеврами искусства и культуры. На прошлом занятии мы с вами говорили об открытиях и достижениях российской науки, перевернувшей мир. Давайте еще раз вспомним русских ученых с мировым именем, чьи открытия продвинули человечество по пути прогресса.
Видеосюжет «Великие открытия».
Дикторский текст:
Россия – страна великих открытий и передовой науки.
Наши ученые положили начало освоению космоса и мирному
использованию атомной энергии.
Именно с их подачи был запущен первый космический спутник и создана
первая в мире атомная электростанция.
Сегодня мы говорим о мировых открытиях, которые совершили наши
ученые.
В январе 1820 года Фаддей Беллинсгаузен и Михаил Лазарев обнаружили
шельфовый ледник на берегу Принцессы Марты, который впоследствии
назвали Шельфовым ледником Беллинсгаузена. Тогда же они первыми увидели
Антарктический полуостров и стали первооткрывателями нового материка.
Поэтому 1820 год считается годом открытия Антарктиды.
1
Педагог из перечня вопросов может выбрать те, которые в большей степени соответствуют уровню подготовки обучающихся

6
В 1869 году Дмитрий Менделеев завершил работу над периодической
системой химических элементов, или как мы ее знаем, над «Таблицей
Менделеева». Он первый смог расположить химические элементы по рядам в
порядке возрастания их массы, и сделал это так, чтобы они в одной колонке
имели похожие химические свойства. Таблица Менделеева – и по сей день одно
из величайших открытий, которое изменило мир.
Александр Попов создал первое радио: в декабре 1897 года он успешно
пустил сигнал из четырех букв «ГЕРЦ» на расстояние более 250 метров от
передающей станции.
Игорь Курчатов заложил основы атомной энергетики, и 26 июня 1954
года, вместе со своим коллективом, разработал, построил и запустил
Обнинскую АЭС, которая стала первой в мире атомной электростанцией.
А через три года, 4 октября 1957 года, Сергей Королев запустил на
околоземную орбиту первый в истории человечества искусственный спутник
Земли.
Всемирная сеть, сотовая связь, навигаторы – стали возможными
благодаря изобретениям Жореса Алферова. В 1963 году он создал
полупроводниковый лазер, который используется везде: для считывания
штрихкода на кассах в магазинах, для передачи сигнала по оптоволокну, что
позволяет охватить мир сетью Интернет. А гетероструктуры,
разработанные Алферовым, используют в мобильных телефонах.
Наши ученые, исследователи, конструкторы и инженеры до сих пор
совершают открытия, поражающие своим новшеством и пользой. И потому
Россия занимает лидирующие позиции в мире во многих областях науки и
техники.
По окончании видеоролика на экране появляется основной вывод:
Россия – страна великих людей, великих открытий и передовой науки.
Вопросы для обсуждения с обучающимися
2
:
− Какое из великих открытий России, на ваш взгляд, является самым значимым для мировой науки? Какое из них существенно изменило жизнь большинства людей на планете?
− Какую роль сыграло открытие Антарктиды в развитии мировой науки?
− Как повлияла периодическая система химических элементов
Менделеева на развитие мировой химической науки?
2
Педагог из перечня вопросов может выбрать те, которые в большей степени соответствуют уровню подготовки обучающихся

7
− Как появление атомной электростанции изменило жизнь людей во всем мире?
− Какие еще открытия отечественных ученых вы бы отнесли к великим открытиям, изменившим мир?
Ответы обучающихся, обмен мнениями. Педагог
при необходимости
дополняет ответы обучающихся.
Педагог. Россия – страна с самыми богатыми природными ресурсами.
Однако мы поставляем в другие страны мира не только нефть, газ и другие природные ископаемые, но и новейшие технологические разработки. Давайте, посмотрим ролик и узнаем, о каких технологиях идет речь.
Видеосюжет «Современные технологии».
Дикторский текст:
Россия – успешный экспортер высоких технологий XXI века. Среди них
особое место занимает атомная энергетика.
В настоящее время наша госкорпорация Росатом сооружает АЭС в 12
странах мира. И занимает первое место по числу подобных проектов
строительства АЭС: 36 энергоблоков.
Россия совершила мощнейший технологический прорыв, который решит
проблемы человечества на 1000 лет вперед. Наши атомщики запустили и
успешно испытали реактор на Белоярской АЭС, который способен работать
на ядерных отходах.
Таким образом, развитие данной технологии позволит 25 тысяч тонн
имеющихся ядерных отходов направить в дело – а значит, в перспективе мы
получим безотходное производство. Планета станет чище и безопаснее.
Практически это означает начало реализации в промышленных
масштабах замкнутого ядерного топливного цикла. И это можно считать
не только огромной победой нашей страны, но и началом эры «вечной
энергии».
По окончании видеоролика на экране появляется основной вывод:
Россия – страна передовых современных технологий.
Вопросы для обсуждения с обучающимися
3
:
3
Педагог из перечня вопросов может выбрать те, которые в большей степени соответствуют уровню подготовки обучающихся

8
− В западных СМИ Россия позиционируется как страна, экспортирующая на мировой рынок только сырье (нефть, газ и другие природные ископаемые). Какие аргументы, развенчивающие данный стереотип, вы можете привести?
− Что для экономики страны означают технологические прорывы?
− Какие профессии, на ваш взгляд, будут особо востребованы в России в ближайшем будущем?
Ответы обучающихся, обмен мнениями. Педагог при необходимости
дополняет ответы обучающихся.
Педагог. «Великие победы» – следующая тема нашего обсуждения. К ним можно отнести и победы в спорте, и в науке, о которых мы только что говорили. Но какую победу чаще всего имеют в виду, говоря о ней как о
Великой?
Ответы обучающихся.
Педагог. Верно, речь идет о Великой Отечественной войне. Давайте еще раз вспомним, как эта победа изменила жизнь не только нашей страны.
Видеосюжет «Великие победы».
Дикторский текст:
Вторая мировая война завершилась полным разгромом фашистской
Германии. И важнейшей её частью стала Великая Отечественная война.
Согласно статистике, Германия за годы войны с СССР потеряла 10 млн.
человек, в то время как потери нашей страны были значительно выше – 27
млн. человек (большая часть – мирные жители: женщины, дети, старики)
и
одна треть национального богатства. Но страна не сдалась…
И сейчас трудно переоценить подвиг советского народа, ведь именно он
стал той силой, которая определила победу в ходе войны.
Так, в 1941 году, Советский Союз остановил непрерывное победное
шествие вермахта по Европе.
Советские войска одержали победу в Сталинградской битве в 1942–1943
гг. – и это стало переломным этапом в ходе Второй мировой войны. Они
подорвали боевой дух фашистов и закрепили свои позиции в ходе Курской
битвы в 1943 году, когда гитлеровская армия не могла противостоять их
наступлению, а форсирование Днепра и освобождение Белоруссии в ходе
операции «Багратион» открыло путь нашим войскам к освобождению
Европы.

9
В 1944–1945 годах Советский Союз осуществил освободительную
миссию в Европе, окончательно разгромив фашистов на их территории.
Таким образом, именно наша страна внесла наибольший вклад в победу и
разгромила основные силы немецкой армии, определив этим полную и
безоговорочную капитуляцию Германии.
По окончании видеоролика на экране появляется основной вывод:
Россия – страна великой истории, сыгравшая важнейшую роль в
мировых процессах, жизни других стран.
Вопросы для обсуждения с обучающимися
4
:
− Какие еще великие победы нашей страны, повлиявшие на мировую историю, вам известны?
− Почему фашизм – это опасная идеология? Чем она угрожает миру?
− Какую роль наша победа в Великой Отечественной войне оказала на мир в целом?
− Какие исторические уроки важно вынести из опыта Великой
Отечественной войны?
Ответы обучающихся, обмен мнениями. Педагог
при необходимости
дополняет ответы обучающихся.
Педагог. Следующая тема для обсуждения – особая роль России в поддержке стран, стремящихся к свободе и суверенитету. Народ, стремящийся к независимости, хочет защитить, прежде всего, свою историю, культуру, самобытность.
Россия всегда поддерживала те страны, в которых принимают и уважают традиционные общечеловеческие ценности. Особенно ярко это проявлялось во второй половине ХХ века, в период так называемой «деколонизации».
Какую роль сыграла наша страна в это период мировой истории? Что принесла деколонизация освобожденным странам? Постараемся найти ответ на этот вопрос после просмотра видеоролика.
Видеосюжет «Особая миссия».
Дикторский текст:
После Второй мировой войны усилился процесс деколонизации,
вызванный движением за освобождение от колониального гнёта европейских
держав.
4
Педагог из перечня вопросов может выбрать те, которые в большей степени соответствуют уровню подготовки обучающихся

10
С 1943 по 1959 годы независимость обрели 20 стран. К 70-ым годам XX
века стали свободными от метрополий ещё 50 государств. За весь этот
период на месте колоний и политически зависимых стран возникло около 100
новых суверенных государств.
До этого почти вся Африка и значительная часть Азии были захвачены
европейскими странами.
Деколонизация не всегда шла мирным путём. Европейские державы не
хотели признавать независимость колоний, которые некогда приносили им
хорошую прибыль. Но поддержка СССР дала мощный толчок национально-
освободительному движению в странах Африки и Азии.
Так, благодаря усилиям Советского Союза, 1960 год стал «Годом
Африки». Именно тогда 17 стран этого континента получили независимость
от своих колониальных хозяев.
В том же году по инициативе СССР Генеральная Ассамблея ООН
приняла Декларацию о предоставлении независимости колониальным
странам и народам. Документ осуждал колониализм как угрозу миру и
провозглашал необходимость покончить с любыми его проявлениями.
Согласно ему, колониальные державы должны были передать власть
народам, которые населяли подконтрольные им территории в Азии и Африке.
По окончании видеоролика на экране появляется основной вывод:
Россия – страна, уважающая свободу и суверенитет других стран,
защищающая традиционные общечеловеческие ценности.
Вопросы для обсуждения с обучающимися
5
:
− Чем опасен монополярный мир?
− Почему народы стран Азии и Африки стремились к освобождению от зависимости от европейских стран в послевоенные годы?
− Почему, по вашему мнению, наша страна активно поддерживала процессы деколонизации в Африке и Азии после Второй мировой войны?
− Какие еще примеры помощи со стороны России в защите суверенности других стран вы можете привести?
Ответы обучающихся, обмен мнениями. Педагог
при необходимости
дополняет ответы обучающихся.
5
Педагог из перечня вопросов может выбрать те, которые в большей степени соответствуют уровню подготовки обучающихся