ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 159
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тема урока: Китайская Народная РеспубликаВид деятельности: учебно-познавательная, частично-поисковая, исследовательскаяЦель урока: Развитие умений составлять экономико-географическую характеристику страны с выявлением ряда преимуществ, для развития экономики региона и мира в целом. Развитие умений работать с различными источниками географической информации. Планируемые результаты обучения:Личностные: использование опыта выражения своего отношения к проблемам социально-экономического развития стран и регионов мира, взаимосвязи в системе «человек-природа» на различных территориальных уровнях; «владение толерантным сознанием и поведением в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.Метапредметные:Познавательные УУД: осуществлять расширенный поиск дополнительной информации о географическом положении, природе, жизни, быте, традициях населения страны, используя справочную литературу; создавать и преобразовывать информацию в схемы для решения практических задач; составлять развернутый план сообщения о стране.Регулятивные УУД: планировать и вести собственную познавательную деятельность с учетом конкретных учебных и жизненных ситуаций, ставя перед собой конкретные цели; осуществлять выбор наиболее эффективны способов решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать степень успешности своей индивидуальной деятельности.Коммуникативные УУД: выделять главную мысль в тексте, речи своей и других людей; составлять план текста; находить и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, ресурсах сети Интернет с заданными целями; выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.Предметные: Владеть географическим мышлением для определения оценки географического положения страны, системой комплексных знаний о вкладе КНР в развитие цивилизации; определять важнейшие особенности промышленности и сельского хозяйства Китая, уровни их развития, ведущие отрасли, размещение по территории страны; оценивать тенденции, географию и перспективны сотрудничества страны и развития международных отношений.
Оборудование: физическая, экономическая карты Китая, проектор, экран, у учащихся индивидуальные ноутбуки (с дополнительной информацией о стране), раздаточный материал (контурная карта регионов Китая), традиционные предметы народов Китая. Ход урока
.Мы вспоминаем тебя не случайно.В сказочный мир нас мечта позвала.Было вокруг все овеяно тайной.Это великая чудо-страна.Утром и ночью гудит, словно улей,Эта большая живая страна.От магистралей до маленьких улицВсе нам покажет-расскажет она.Море цветовИ экзотика — царица здесь.Храмы богов,Нищета и блеск, все есть.Слайд 3Актуализация знаний.1) - Ребята, какую ассоциацию вызывает у вас слово Китай? Что вы уже знаете об этой стране? Как стихотворные строки помогают представить страну? (предполагаемые ответы)Китай является родиной одних из самых значительных изобретений человеческой цивилизации: бумаги, компаса, пороха и книгопечатания (как ксилографии, так и наборного шрифта). Китайцы первыми изобрели складной зонт, чай, шелк, футбол…Спасибо. - В современном мире КНР занимает второе место по объему ВВП. Как вы думаете, что помогло КНР сделать такой рывок в экономике? (Ответы) Выдвижение гипотезыСлайд 3Гипотеза. Считаем, что демографическая и экономическая политика Китая явилась фактором воздействия на развитие страны.
Общие сведения о Китае.Китай – самая большая страна в Зарубежной Азии, её площадь 9,6 тыс. кв. км. Это 3-е место в мире, после России и Канады. По численности населения уже очень долго страна занимает первое место. По форме правления Китай является республикой. Это страна – унитарная, хотя в административно-территориальном отношении подразделяется на 23 провинции (включая Тайвань), пять автономных районов и четыре города центрального подчинения – Шанхай, Пекин, Тяньцзинь и Чунцин. Столица Китая – Пекин (Беджин). Денежной единицей страны является юань. Жители Древнего Китая считали свою родину центром Вселенной и называли «Чжунго», что в переводе означает «срединное государство». В русский язык слово «Китай» пришло от названия племен монгольской группы - кидань. В древности они кочевали на территории современного Китая и Монголии. 3) Запись в тетради.Столица: Пекин1 место в мире - Население: 1 386 млн чел. (2018 г.)3 место в мире – по S – 9,6 км²Форма правления – унитарнаяСлайд 5- Для того, чтобы лучше понять страну, обратимся к официальным и национальным ее символам. Перед вами официальные символы КНР. Попробуйте объяснить, что означают те или иные символы на флаге и гербе страны? (Предполагаемые ответы)Официальные символы КитаяНынешний флаг Китая был принят в 1949г. с основанием Китайской Народной Республики. Значение флага: красный цвет символизирует революцию, подчеркивая, что политическая мощь Китайской Народной республики была достигнута в тяжелой и кровопролитной борьбе. В левом верхнем углу расположены пять звезд; большая звезда символизирует Коммунистическую Партию Китая. 4 маленьких звезды - четыре социальных класса в китайском обществе (пролетариат, крестьянство, интеллигенция и армия), а самая большая из них — символ их преданности коммунистической партии. Флаг развертывают в материковой части, в Гонконге (теперь у него есть собственный флаг) и в Макао.На национальном гербе изображена площадь Тяньаньмынь, освещенная пятью желтыми звездами и окруженная колосьями пшеницы с шестеренкой. Желтый и красный цвета герба традиционно в Китае символизируют счастье и благополучие. Тяньаньмынь символизирует многовековые китайские традиции и дух китайского народа в борьбе против феодализма и империализма; колосья пшеницы и шестеренка - крестьянство и рабочий класс соответственно.
Слайд 6- Перед вами национальные символы Китая. Что вы о них знаете?Национальные символы КитаяПион - символ роскоши и процветания, Пион был выбран национальных цветком Китая путем всенародного голосования граждан в 1994 году.национальное животное КНР — это гигантская панда. На случай, если вы не знали, ВСЕ панды в мире принадлежат Китаю. По мифологии национальное животное Поднебесной — драконы. Традиционно они могут принимать различные формы, такие как рыба или черепаха, но в народе, символ состоит из головы лошади, тела змеи и куриных когтей. Красный королевский журавль — Национальная птица КНР, символизирует элегантность и полет (символический подъем Китая). Эти птицы в китайской мифологии означают бессмертие и путешествие по жизни, аналогично западной концепции феникса. Гинкго - этот вид дерева был ввезен в Японию китайскими монахами и после того, как деревья пережили бомбардировку Хиросимы, дерево стало известно как символ устойчивости.Слайд 7- Обратите внимание на физическую карту КНР. Какими природными ресурсами может быть богата страна? Объясните, с чем связаны ваши предположения?4) Работа в группах. (7 минут)Задание:Изучить и проанализировать вопрос, используя текст учебника, карт атласа, учебника на с. 155, данные таблицы с. 139 и дополнительную информацию с использованием ноутбука. Систематизировать материал - составить схему выступления, указать основную информацию. Охарактеризовать на ваш взгляд предложенную проблему.1 группа: Природные условия и ресурсы КНР. При каких условиях КНР целесообразно осваивать Луну и Марс?2 группа: Население. Урбанизация. Какую роль сыграла демографическая политика страны?3 группа: Экономика. Промышленность. В чем «преимущества» отсталости могут прибавить экономики КНР устойчивости?4 группа: Сельское хозяйство. Какую роль в развитие сельского хозяйства Китая сыграло внедрение биотехнологий (ГМО)? 5 группа: Внутренние различия.
Оборудование: физическая, экономическая карты Китая, проектор, экран, у учащихся индивидуальные ноутбуки (с дополнительной информацией о стране), раздаточный материал (контурная карта регионов Китая), традиционные предметы народов Китая. Ход урока
-
Орг. момент: Приветствие, подготовка к уроку.
.Мы вспоминаем тебя не случайно.В сказочный мир нас мечта позвала.Было вокруг все овеяно тайной.Это великая чудо-страна.Утром и ночью гудит, словно улей,Эта большая живая страна.От магистралей до маленьких улицВсе нам покажет-расскажет она.Море цветовИ экзотика — царица здесь.Храмы богов,Нищета и блеск, все есть.Слайд 3Актуализация знаний.1) - Ребята, какую ассоциацию вызывает у вас слово Китай? Что вы уже знаете об этой стране? Как стихотворные строки помогают представить страну? (предполагаемые ответы)Китай является родиной одних из самых значительных изобретений человеческой цивилизации: бумаги, компаса, пороха и книгопечатания (как ксилографии, так и наборного шрифта). Китайцы первыми изобрели складной зонт, чай, шелк, футбол…Спасибо. - В современном мире КНР занимает второе место по объему ВВП. Как вы думаете, что помогло КНР сделать такой рывок в экономике? (Ответы) Выдвижение гипотезыСлайд 3Гипотеза. Считаем, что демографическая и экономическая политика Китая явилась фактором воздействия на развитие страны.
-
Изучение нового материала:
-
Коллективная работа. ЭГП КНР
-
Работа с к/картой. Подпишите названия стран граничащих с КНР.
Общие сведения о Китае.Китай – самая большая страна в Зарубежной Азии, её площадь 9,6 тыс. кв. км. Это 3-е место в мире, после России и Канады. По численности населения уже очень долго страна занимает первое место. По форме правления Китай является республикой. Это страна – унитарная, хотя в административно-территориальном отношении подразделяется на 23 провинции (включая Тайвань), пять автономных районов и четыре города центрального подчинения – Шанхай, Пекин, Тяньцзинь и Чунцин. Столица Китая – Пекин (Беджин). Денежной единицей страны является юань. Жители Древнего Китая считали свою родину центром Вселенной и называли «Чжунго», что в переводе означает «срединное государство». В русский язык слово «Китай» пришло от названия племен монгольской группы - кидань. В древности они кочевали на территории современного Китая и Монголии. 3) Запись в тетради.Столица: Пекин1 место в мире - Население: 1 386 млн чел. (2018 г.)3 место в мире – по S – 9,6 км²Форма правления – унитарнаяСлайд 5- Для того, чтобы лучше понять страну, обратимся к официальным и национальным ее символам. Перед вами официальные символы КНР. Попробуйте объяснить, что означают те или иные символы на флаге и гербе страны? (Предполагаемые ответы)Официальные символы КитаяНынешний флаг Китая был принят в 1949г. с основанием Китайской Народной Республики. Значение флага: красный цвет символизирует революцию, подчеркивая, что политическая мощь Китайской Народной республики была достигнута в тяжелой и кровопролитной борьбе. В левом верхнем углу расположены пять звезд; большая звезда символизирует Коммунистическую Партию Китая. 4 маленьких звезды - четыре социальных класса в китайском обществе (пролетариат, крестьянство, интеллигенция и армия), а самая большая из них — символ их преданности коммунистической партии. Флаг развертывают в материковой части, в Гонконге (теперь у него есть собственный флаг) и в Макао.На национальном гербе изображена площадь Тяньаньмынь, освещенная пятью желтыми звездами и окруженная колосьями пшеницы с шестеренкой. Желтый и красный цвета герба традиционно в Китае символизируют счастье и благополучие. Тяньаньмынь символизирует многовековые китайские традиции и дух китайского народа в борьбе против феодализма и империализма; колосья пшеницы и шестеренка - крестьянство и рабочий класс соответственно.
Слайд 6- Перед вами национальные символы Китая. Что вы о них знаете?Национальные символы КитаяПион - символ роскоши и процветания, Пион был выбран национальных цветком Китая путем всенародного голосования граждан в 1994 году.национальное животное КНР — это гигантская панда. На случай, если вы не знали, ВСЕ панды в мире принадлежат Китаю. По мифологии национальное животное Поднебесной — драконы. Традиционно они могут принимать различные формы, такие как рыба или черепаха, но в народе, символ состоит из головы лошади, тела змеи и куриных когтей. Красный королевский журавль — Национальная птица КНР, символизирует элегантность и полет (символический подъем Китая). Эти птицы в китайской мифологии означают бессмертие и путешествие по жизни, аналогично западной концепции феникса. Гинкго - этот вид дерева был ввезен в Японию китайскими монахами и после того, как деревья пережили бомбардировку Хиросимы, дерево стало известно как символ устойчивости.Слайд 7- Обратите внимание на физическую карту КНР. Какими природными ресурсами может быть богата страна? Объясните, с чем связаны ваши предположения?4) Работа в группах. (7 минут)Задание:Изучить и проанализировать вопрос, используя текст учебника, карт атласа, учебника на с. 155, данные таблицы с. 139 и дополнительную информацию с использованием ноутбука. Систематизировать материал - составить схему выступления, указать основную информацию. Охарактеризовать на ваш взгляд предложенную проблему.1 группа: Природные условия и ресурсы КНР. При каких условиях КНР целесообразно осваивать Луну и Марс?2 группа: Население. Урбанизация. Какую роль сыграла демографическая политика страны?3 группа: Экономика. Промышленность. В чем «преимущества» отсталости могут прибавить экономики КНР устойчивости?4 группа: Сельское хозяйство. Какую роль в развитие сельского хозяйства Китая сыграло внедрение биотехнологий (ГМО)? 5 группа: Внутренние различия.