ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 269
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Методическая разработка«Неделя физики в МБОУ СОШ с. Синодское»Автор: ФИО: Бобурко Елена ВасильевнаДолжность: учитель физики 2016Содержание
Час экспериментаторов «Фокусники – физики» - 1-4 кл.(Вторник)3. Физические викторины – 1-11 кл. (Среда)4. Игра «УМНИКИ И УМНИЦЫ» - 7-9 кл. (Четверг)5. Игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» - 10,11 кл. (Пятница)6. Подведение итогов на утренней линейке (Суббота)
Ход мероприятия:Ведущий 1: Науку все глубже постигнуть стремись, познанием вечною жаждой томисьЛишь первых познаний блеснет тебе свет,Узнаешь, предела для знания нет Фирдоуси (персидско-таджикский поэт 940–1030 г.г.)Ведущий 2:Дорогие ребята, сегодня мы познакомим вас с удивительным миром физики. Это предмет, который вы начнете изучать в более старших классах.Появляются 2 девочки (знайки)Ведущий 1: Ох, какая скука физика – наука!Ведущий 2: Кто-то яблоню трясет, вот сорвался с ветки плод – Вкусное творение! Сила тяготения.Ведущий 1: Хорошо, что был Ньютон, что открыл закон нам онЯблоко о нем узнало, с ветки в тот же миг упало.Ведущий 2: До Ньютона как на грех подало то вниз, то вверх.Ведущий 1: За тобой погнался пес, еле ноги ты унесЭто без сомнения, было ускорение!Ведущий 2: Пес про сей закон не знал, потому и не догнал.Ведущий 1: Не поднять с земли бревно, уф тяжёлое оно.Видно, что-то тут не так, надо применить рычаг!А не знал бы про рычаг, день пыхтел бы, как дурак.Учитель: Сегодня мы с вами ребята лишь краешком прикоснемся к этой удивительной науке. (слайд 1)Слово «физика» произошло от греческого слова «phуsis»Так ее назвал древнегреческий ученый Аристотель. Что значит природа.Физика – это наука о природе.Она изучает простейшие и вместе с тем сложнейшие свойства окружающего нас мира.С открытиями этой науки связаны самые важные достижения других естественных наук - химии, астрономии, географии, биологии, археологии, геологии.Современный уровень развития техники достигнут именно благодаря физике.Можно сказать, что классическая физика «стоит на трех китах» - трех разделах: (показывает на схему на экране и говорит, перечисляя разделы) (слайд 2)
МЕХАНИКА ЭЛЕКТРОДИНАМИКАТЕРМОДИНАМИКАИтак, Механика! (слайд 3)Ведущий 1: Механика! Хвалу тебе пою.Ты в корне изменила жизнь мою,Ведущий 2: Механика! Ты мой навек кумир!Конспекты все зачитаны до дыр,Ведущий 1: Все рычаги я знаю наизусть.Подвесы все, пружины и катки…Поставлю лучше сразу многоточие,Ведущий 2: Ведь все перечислять не хватит строк, А физика теперь любимый мой урок.Ведущий 1: Движенье повсюду, движенье везде.И в воздухе птица, и рыба в воде.Ведущий 2: И в жизни нигде без движения нетИ солнце летит в хороводе планет.Ведущий 1: Вот листья по воздуху долго кружат,А падает камень быстрее стократ.Ведущий 2: Быстрее ль то падает, что тяжелей?И это проверить решил. . . Галилей. (слайд 4)Учитель : (слайд 5)О сколько нам открытий чудных, готовит просвещенье дух И опыт сын ошибок трудных,И гений парадоксов другА.С.Пушкин Сейчас наши фокусники продемонстрируют опыты, связанные с Механикой, а вы ребята попробуйте их объяснить. Кто это сделает правильно, тот получит волшебный жетон. За демонстрационный стол проходят 2 учащихся, которые демонстрируют и поясняют опыты по теме «Механика» (слайды 6, 7)1)Падение тел в воздухе(два листка одинаковых по массе, но разных по форме).2) Плавание тел (картофелина в обыкновенной и соленой воде).Учитель : Спасибо нашим ученым – старшеклассникам за такие интересные фокусы, которые в физике называют опытами.Ведущий 1: А сейчас – встречаем наших веселых загадочников! Появляются загадочникиВедущий 1: Привет, ребятишки!Ведущий 2: Девчонки и мальчишки!Ведущий 1: Хорошо ли поживаете?Ведущий 2: Пятерки получаете ли?Ведущий 1: Вот сейчас мы вас проверим!Ведущий 2: Ваши знания оценим!Ведущий 1: Мы вам загадки.Ведущий 2: А вы нам отгадки.Ведущий 1: Так что кто знает ответ –поднимает руку и в случае правильного ответа получает жетон.Ведущий 2: В конце нашего представления по количеству жетонов мы определим победителя – лучшего физика 5-6 классов.Ведущий 1: По морю идет, идет, а до берега дойдет – тут и пропадет.(Волна)Ведущий 2
: На всякий зов дает ответ, а ни души, ни тела нет.(Эхо)Ведущий 1: Что с земли не поднимешь?(Тень)Ведущий 2: В круглом домике, в окошке ходят сестры по дорожке,Не торопится меньшая, но зато спешит старшая.(Стрелки часов)Ведущий 1: Кружится – жужжит, а падает – молчит.(Юла)Ведущий 2: День и ночь кричит, а голос не устает.(Водопад)Ведущий 1: Две сестры качались, правды добивались,А когда добились, то остановились.(Весы)Учитель : Чтобы физику понятьНадо много наблюдать Ставить опыты простыеЗрить явления любыеА осмыслишь суть - вот онТвой физический закон.Многие законы были открыты великими учеными в необычных ситуациях. Пример тому - открытие закона Архимеда.Сценка Закон АрхимедаЖил в Сиракузах мудрец Архимед,Был другом царя Гиерона.Какой для царя самыйВажный предмет?Вы все догадались - корона!Захотелось ГиеронуСделать новую корону.Золота отмерил строго.Взял немало и немного.Сколько нужно, в самый раз.Ювелиру дал заказ.Через месяц ГиеронуЮвелир принес корону.Взял корону Гиерон,Оглядел со всех сторон.Чистым золотом сверкает…Но ведь всякое бывает,И добавить сереброМожно к золоту хитро,А того и хуже – медь(Если совесть не иметь)…И царю узнать охота:Честно ль сделана работа?Не желал терпеть урон Гиерон.И позвал он Архимеда…Началась у них беседа.Гиерон: Вот корона, Архимед.Золотая или нет?Архимед: Чистым золотом сверкает…Гиерон: Но, ты знаешь, все бывает!И добавить сереброМожно к золоту хитро.А того и хуже – медь,Если совесть не иметь.Сомневаться стал я что-то.Честно ль сделана работа?Можно ль это, ты скажи,Определить?Но корону не царапать, не пилить…И задумался ученый:Что известно? Вес короны.Ну а как найти ОБЪЕМ?Думал ночью, думал днем.И однажды, в ванне моясь,Погрузился он по пояс.На пол вылилась вода –Догадался он тогда,
-
Методическая разработка «Неделя физики»…………………………………….3 -
План-программа методической разработки……………………………………...4 -
Содержание мероприятий
-
Список используемой литературы и ресурсов…………………………………31
-
Открытие недели на утренней линейке;
Час экспериментаторов «Фокусники – физики» - 1-4 кл.(Вторник)3. Физические викторины – 1-11 кл. (Среда)4. Игра «УМНИКИ И УМНИЦЫ» - 7-9 кл. (Четверг)5. Игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» - 10,11 кл. (Пятница)6. Подведение итогов на утренней линейке (Суббота)
-
Презентация - путешествие «Здравствуй, физика». Проводят в кабинете физики обучающиеся 10 и 11 кл. для 5 и 6 классов. Итоги подводятся после проведения мероприятия. -
Конкурс рисунков и плакатов «Физика вокруг нас».
-
Час экспериментаторов «Фокусники – физики». Проводят в кабинете физики обучающиеся 7-9 кл. для 1-4 классов. -
Физические викторины:
-
Физические игры:
-
создать представление о первичных понятиях в физике (тело, вещество, явление), определить круг изучаемых явлений; -
пояснить связь физики с другими науками и техникой; -
ознакомить учащихся с методами исследования физических явлений; -
пробудить у детей интерес к изучению физики развить любознательность.
Ход мероприятия:Ведущий 1: Науку все глубже постигнуть стремись, познанием вечною жаждой томисьЛишь первых познаний блеснет тебе свет,Узнаешь, предела для знания нет Фирдоуси (персидско-таджикский поэт 940–1030 г.г.)Ведущий 2:Дорогие ребята, сегодня мы познакомим вас с удивительным миром физики. Это предмет, который вы начнете изучать в более старших классах.Появляются 2 девочки (знайки)Ведущий 1: Ох, какая скука физика – наука!Ведущий 2: Кто-то яблоню трясет, вот сорвался с ветки плод – Вкусное творение! Сила тяготения.Ведущий 1: Хорошо, что был Ньютон, что открыл закон нам онЯблоко о нем узнало, с ветки в тот же миг упало.Ведущий 2: До Ньютона как на грех подало то вниз, то вверх.Ведущий 1: За тобой погнался пес, еле ноги ты унесЭто без сомнения, было ускорение!Ведущий 2: Пес про сей закон не знал, потому и не догнал.Ведущий 1: Не поднять с земли бревно, уф тяжёлое оно.Видно, что-то тут не так, надо применить рычаг!А не знал бы про рычаг, день пыхтел бы, как дурак.Учитель: Сегодня мы с вами ребята лишь краешком прикоснемся к этой удивительной науке. (слайд 1)Слово «физика» произошло от греческого слова «phуsis»Так ее назвал древнегреческий ученый Аристотель. Что значит природа.Физика – это наука о природе.Она изучает простейшие и вместе с тем сложнейшие свойства окружающего нас мира.С открытиями этой науки связаны самые важные достижения других естественных наук - химии, астрономии, географии, биологии, археологии, геологии.Современный уровень развития техники достигнут именно благодаря физике.Можно сказать, что классическая физика «стоит на трех китах» - трех разделах: (показывает на схему на экране и говорит, перечисляя разделы) (слайд 2)
МЕХАНИКА ЭЛЕКТРОДИНАМИКАТЕРМОДИНАМИКАИтак, Механика! (слайд 3)Ведущий 1: Механика! Хвалу тебе пою.Ты в корне изменила жизнь мою,Ведущий 2: Механика! Ты мой навек кумир!Конспекты все зачитаны до дыр,Ведущий 1: Все рычаги я знаю наизусть.Подвесы все, пружины и катки…Поставлю лучше сразу многоточие,Ведущий 2: Ведь все перечислять не хватит строк, А физика теперь любимый мой урок.Ведущий 1: Движенье повсюду, движенье везде.И в воздухе птица, и рыба в воде.Ведущий 2: И в жизни нигде без движения нетИ солнце летит в хороводе планет.Ведущий 1: Вот листья по воздуху долго кружат,А падает камень быстрее стократ.Ведущий 2: Быстрее ль то падает, что тяжелей?И это проверить решил. . . Галилей. (слайд 4)Учитель : (слайд 5)О сколько нам открытий чудных, готовит просвещенье дух И опыт сын ошибок трудных,И гений парадоксов другА.С.Пушкин Сейчас наши фокусники продемонстрируют опыты, связанные с Механикой, а вы ребята попробуйте их объяснить. Кто это сделает правильно, тот получит волшебный жетон. За демонстрационный стол проходят 2 учащихся, которые демонстрируют и поясняют опыты по теме «Механика» (слайды 6, 7)1)Падение тел в воздухе(два листка одинаковых по массе, но разных по форме).2) Плавание тел (картофелина в обыкновенной и соленой воде).Учитель : Спасибо нашим ученым – старшеклассникам за такие интересные фокусы, которые в физике называют опытами.Ведущий 1: А сейчас – встречаем наших веселых загадочников! Появляются загадочникиВедущий 1: Привет, ребятишки!Ведущий 2: Девчонки и мальчишки!Ведущий 1: Хорошо ли поживаете?Ведущий 2: Пятерки получаете ли?Ведущий 1: Вот сейчас мы вас проверим!Ведущий 2: Ваши знания оценим!Ведущий 1: Мы вам загадки.Ведущий 2: А вы нам отгадки.Ведущий 1: Так что кто знает ответ –поднимает руку и в случае правильного ответа получает жетон.Ведущий 2: В конце нашего представления по количеству жетонов мы определим победителя – лучшего физика 5-6 классов.Ведущий 1: По морю идет, идет, а до берега дойдет – тут и пропадет.(Волна)Ведущий 2
: На всякий зов дает ответ, а ни души, ни тела нет.(Эхо)Ведущий 1: Что с земли не поднимешь?(Тень)Ведущий 2: В круглом домике, в окошке ходят сестры по дорожке,Не торопится меньшая, но зато спешит старшая.(Стрелки часов)Ведущий 1: Кружится – жужжит, а падает – молчит.(Юла)Ведущий 2: День и ночь кричит, а голос не устает.(Водопад)Ведущий 1: Две сестры качались, правды добивались,А когда добились, то остановились.(Весы)Учитель : Чтобы физику понятьНадо много наблюдать Ставить опыты простыеЗрить явления любыеА осмыслишь суть - вот онТвой физический закон.Многие законы были открыты великими учеными в необычных ситуациях. Пример тому - открытие закона Архимеда.Сценка Закон АрхимедаЖил в Сиракузах мудрец Архимед,Был другом царя Гиерона.Какой для царя самыйВажный предмет?Вы все догадались - корона!Захотелось ГиеронуСделать новую корону.Золота отмерил строго.Взял немало и немного.Сколько нужно, в самый раз.Ювелиру дал заказ.Через месяц ГиеронуЮвелир принес корону.Взял корону Гиерон,Оглядел со всех сторон.Чистым золотом сверкает…Но ведь всякое бывает,И добавить сереброМожно к золоту хитро,А того и хуже – медь(Если совесть не иметь)…И царю узнать охота:Честно ль сделана работа?Не желал терпеть урон Гиерон.И позвал он Архимеда…Началась у них беседа.Гиерон: Вот корона, Архимед.Золотая или нет?Архимед: Чистым золотом сверкает…Гиерон: Но, ты знаешь, все бывает!И добавить сереброМожно к золоту хитро.А того и хуже – медь,Если совесть не иметь.Сомневаться стал я что-то.Честно ль сделана работа?Можно ль это, ты скажи,Определить?Но корону не царапать, не пилить…И задумался ученый:Что известно? Вес короны.Ну а как найти ОБЪЕМ?Думал ночью, думал днем.И однажды, в ванне моясь,Погрузился он по пояс.На пол вылилась вода –Догадался он тогда,