Файл: Методические рекомендации по организации и проведению производственной технологической (проектнотехнологической) практики.doc

Ход урока оформляется в таблице:

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы и приемы реализации задач и достижения результатов	Приме-чания

Список литературы.

Подготовка к проведению занятия внеурочной деятельности включает в себя:
- определение темы, структуры и содержания внеурочного занятия;

- определение места данного занятия в разделе программы, его преемственность с содержанием предыдущих занятий;

- продумывание форм организации учащихся,

- подбор методических материалов для проведения внеурочного занятия;

- оформление конспекта внеурочного занятия и дидактических средств;

- проведение внеурочного занятия;

- самоанализ внеурочного занятия.
Образец оформления структуры конспекта внеурочного занятия
Тема занятия

Цель занятия

Задачи - предметные – содействовать (чему? перечислить конкретные формулировки тех видов деятельности, которые будут предложены учащимся на занятии: в области усвоения новых знаний – что должны дети усвоить, в чём будут упражняться, какие умения будут сформированы или получат дальнейшее развитие и какие воспитательные задачи будут решаться на занятии в соответствии с учебной темой).

Планируемые результаты:

личностные УУД: ………………..;

способствовать формированию метапредметных УУД:

регулятивных – ……………………..;

познавательных – ………………..;

коммуникативных – ………………

Ресурсы занятия: (перечислить какими учебными дидактическими материалами будут пользоваться учащиеся, какие наглядные пособия будут использованы, в том числе средства ИКТ).

Формы организации деятельности детей(индивидуальные, коллективные, работа в малых группах и т. д.)

Методы(проблемная ситуация, частично-поисковый метод, беседа, дискуссия, упражнение, демонстрация и т.д.)

Структура занятия:

---

1. Организационно-мотивационный этап.

2. Основной этап.

3. Итог. Рефлексия.

Ход занятия:

Этапы занятия	Деятельность руководителя кружка	Деятельность обучающихся	Методические рекомендации

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Пример отчета о производственной практике
ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное АВТОНОМНОЕ образовательное учреждение Высшего образования

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)
Отчет

о прохождении производственной технологической (проектно-технологической) практики

(наименование вида и типа практики)

обучающегося 3 курса, группы 02022001

направление подготовки (специальность/направление подготовки (с указанием кода и специализации/профиля/магистерской программы) 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Начальное образование
(код. Ннаименование специальности/направления подготовки с указанием специализации/профиля, магистерской программы)

Ивановой Марии Ивановны (Ф.И.О. обучающегося в родительном падеже)
Институт/Факультет/Колледж	факультет дошкольного, начального и специального образования педагогического института
Кафедра/цикловая методическая комиссия	теории, педагогики и методики начального образования и изобразительного искусства
Место прохождения практики (база практики)	МОУ СОШ № 7 г Белгорода
Сроки прохождения практики	с 07.11.2022 по 03.12.2022
Руководитель практики от НИУ «БелГУ»	Доцент кафедры теории, педагогики и методики начального образования и изобразительного искусства Ильинская И.П.
Руководитель практики от профильной организации	Директор МОУ СОШ № 7 г Белгорода А.С. Корж

---

1. 
   Вводная часть отчета.
   

Рабочий график (план) проведения практики, индивидуальные задания

№ п/п	Наименование этапов (разделов) практики	Календарные сроки (даты выполнения)
1	Установочная конференция по организации и проведению практики, производственный инструктаж.	с 07.11.2022 по 07.11.2022
2	Общее ознакомление с системой урочной и внеурочной деятельности в начальной школе. Изучение нормативно-правового обеспечения и школьной документации по организации проектной (внеурочной) деятельности.	с 08.11.2022 по 10.11.2022
3	Подготовка и проведение уроков и внеурочных мероприятий с элементами исследовательской и проектной деятельности обучающихся. Изучение исследовательской деятельности педагога.	с 11.11.2022 по 30.11.2022
4	Заключительная конференция по практике (Анализ проведенных заданий. Оформление отчета).	с 01.12.2022 по 03.12.2022

2. Основная часть отчета.

Цель практики: формирование у студентов целостного представления об образовательном процессе начальной школы и особенностях профессиональных обязанностей учителя начальных классов; закрепление и углубление полученных теоретических знаний, развитие универсальных и профессиональных компетенций, приобретение первоначального профессионального опыта по направлению и профилю подготовки.

Задачи практики: закрепление и углубление теоретических основ организации обучения в начальных классах; овладение студентами основами анализа программ, планов по организации проектной деятельности младших школьников; формировать у студентов умения и навыки организации и проведения урочной и внеурочной работы по исследовательской и проектной деятельности в начальной школе; развивать у студентов умения использовать технологию педагогического наблюдения в учебно-воспитательном процессе; развивать у будущих бакалавров профессиональные коммуникативные, организаторские, аналитические умения; развивать у студентов профессионально значимые качества личности: дисциплинированность, добросовестность, организованность, целеустремленность, доброжелательность, коммуникативные умения; формирование профессиональных педагогических компетенций, связанных с проектированием и реализацией воспитательного процесса в системе начального общего образования; формирование у студентов готовности применять современные формы и методы организации проектной деятельности в начальной школе; развитие навыков подготовки методических разработок, подбора литературы и методического обеспечения для различных форм занятий с использованием проектной и исследовательской деятельности; формирование навыков создания дидактических материалов с использованием современных информационных ресурсов и технологий; стимулирование студентов к активной информационно-поисковой деятельности в целях совершенствования различных профессиональных умений.

---

3. Заключительная часть отчета.

Результат практики:

После планирования своей работы в период производственной технологической (проектно-технологической) практики, установочной конференции и инструктажа по технике безопасности мною были изучены инструкции по организации рабочего места и безопасным приёмам работы, осуществлено знакомство с администрацией школы, с методическим объединением учителей. Также на подготовительном этапе мною были изучены особенности класса, УМК, по которому занимается класс, осуществлено знакомство с учебным планом и документацией учителя. В начале практики я изучила календарно-тематическое планирование. Ознакомилась с методами и формами работы учителя. Посетила ___ урока обучения грамоте (русского языка), ____ урока литературного чтения, ____ урока математики, ____ урока окружающего мира, ___ урока технологии, _____ урока изобразительного искусства, _____внеклассных мероприятия, _____ внеурочных занятия. Ознакомилась с методами и формами работы учителей в неурочной деятельности. Посетила занятия: по спортивно-оздоровительному направлению - 1; по обще интеллектуальному направлению 1; по общекультурному направлению-1; по социальному направлению -1. Затем приступила к подготовке и реализации планов-конспектов внеурочных и внеклассных мероприятий.

При подготовке к организации внеурочной деятельности младших школьников я учитывала требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, тщательно продумывала формы работы, подбирала разнообразные методы и приёмы. Взаимодействие с учениками строила на принципе сотрудничества. В работе с классом установила демократический стиль общения. Таким образом, я имела возможность отрабатывать умение применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности; применять способы конструирования педагогического процесса. Эта работа осуществлялась мною в рамках организации внеклассных воспитательных мероприятий и на внеурочных занятия по предметам учебного цикла. При подготовке к внеурочным занятиям я учитывала изученный в ходе урочной деятельности материал, дополняла и углубляла его занимательными сведениями, старалась использовать методы стимулирующие интерес к познавательной деятельности учащихся, создать раскрепощенную, доверительную обстановку, способствующую формированию необходимых УУД.

Во внеурочное время проводила следующие виды работ: индивидуальные занятия с одарёнными и слабоуспевающими детьми, развивающую игровую деятельность, направленную на совершенствование знаний в области родного языка. За время прохождения практики мною было подготовлено в индивидуальной работе с учениками: проектов – 4; презентаций – 4; работа для конкурса – 1; стихотворение для конкурса – 1. Внеурочных занятий для ___ класса – 10.

---

Задания для индивидуальной работы я старалась подбирать в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями, а также для формирования у учащихся познавательного интереса к новому учебному материалу и формулирования своего собственного мнения.

На общих внеурочных занятиях чередовались различные виды деятельности.

Внеурочные занятия проводились по следующим темам:

- _________________________________________________________

- ___________________________________________________________

В ходе прохождения производственной технологической (проектно-технологической) практики в рамках компетентностного подхода совершенствовались следующие результаты образования:

- умения применять в профессиональной деятельности содержание производственного инструктажа в школе, инструктажа по безопасности труда; нормативно-правовое обеспечение внеурочной деятельности; школьную документацию по организации внеурочной деятельности; опыт работы учителей начальных классов по методике планирования внеурочной работы с учащимися в начальной школе;

- применять способы педагогической диагностики, способы психологической диагностики индивидуальных особенностей личности школьника; применять способы мониторинга и диагностики в деятельности учителя начальных классов (по конкретному УМК)»;

- использовать различные виды исследовательской деятельности педагога в профессиональной деятельности;

- умение проводить индивидуальные и групповые встречи (консультации) с обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) с целью информирования о ходе и результатах образовательной деятельности обучающихся, повышения их психолого-педагогической компетентности;

- владение различными приемами эффективной коммуникации (в том числе электронными ресурсами) для достижения взаимопонимания, профилактики и разрешения конфликтов;

- применять способы разработки уроков, внеурочных мероприятий, разрабатывать и применять исследовательские материалы по теме курсовой работы;

- применять способы педагогического наблюдения, разработки и проведения уроков-исследований, проектной и исследовательской деятельности обучающихся и учителей; применять способы педагогического наблюдения, разработки и проведения уроков-исследований, проектной и исследовательской деятельности обучающихся и учителей.

В ходе производственной технологической (проектно-технологической) практики мною применялись новые педагогические технологии – технология проектной деятельности, интерактивные методы обучения, были использованы информационные методы в ходе учебной и воспитательной работы.

---