Файл: Стратегии школ, вышедших из кризиса Истории школ, работающих в сложных социальных условиях Что такое школа, работающая в сложных социальных условиях Проблемы школ, работающих в сложных социальных условиях..ppt
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.02.2024
Просмотров: 170
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Стратегии школ, вышедших из кризисаИстории школ, работающих в сложных социальных условияхЧто такое школа, работающая в сложных социальных условиях? Проблемы школ, работающих в сложных социальных условиях. Они связаны с низким социально-экономическим статусом семей обучающихся, который выражается в отсутствии запроса на образование, в незаинтересованности родителей в общении со школой и учителями. Проблемы: Нехватка кадровых ресурсов Недостаточное финансирование Отсутствие дополнительных источников финансовой поддержки Избыточный контроль Отсутствие запроса на образование у семей; беспризорность школьников Стратегия 1 - максимальное привлечение возможных ресурсов. Потенциальные партнёры школы : ДЮСШ Дом культуры Детско- юношеский центр Дом творчества детей и юношества Цель школы – создание школы эффективного родительства (круглые столы, дискуссионный клуб, ряд семинарских занятий с родителями. Форма взаимодействия психологов с родителями.Деятельность по проекту "Школы, работающие в социальных сложных контекстах« 1)02.03. – 05.03.2014г. состоялась поездка в г.Петрозаводск по обмену опытом с посещением школ, работающих в социальных сложных контекстах.2) 09.04. – 11.04.2014г. – участие в III межрегиональном семинаре в г.Железнодорожном Московской области "Комплексное сопровождение разработки и реализации программ улучшения результатов школ, работающих в сложных социальных контекстах". Стратегия 2 – кооперация внешних и внутренних ресурсов. Школа в г. Петрозаводске – Внешние ресурсы принесут максимальную пользу школе тогда, когда в педагогическом коллективе есть единство, сотрудничество, стремление к изменениям. Внешний ресурсы школы : Сотрудничество с домом творчества Сотрудничество с детским центром «Ровесник» Сотрудничество с районным подростковым клубом «Алые паруса» Стратегия 3 – партнёрство с органами правопорядка и социальными службами Школа в Ярославской области находит потенциальных партнеров межмуниципальный ОВД и отдел по делам несовершеннолетних. средиСоздание программ по психолого–педагогической поддержке процесса социализации учащихся
На протяжении 5 лет в школе работает школьное научное общество «Знатоки». На муниципальном уровне участники занимают призовые местаКОМАНДА ОБУЧАЮЩИХСЯ УЧИТЕЛЕЙ «СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ» Создание ситуации успеха как условие повышения качества образовательного процесса в школе, работающей в сложном социальном контексте
Работа с мотивированными учениками, направленная на участие в предметных олимпиадах, конкурсах.Авансирование успешного результатаСкрытый инструктаж ребенка о способах и формах деятельности Алгоритм создания ситуации успехаМобилизация активности или педагогическое внушение Внесение мотиваСнятие страхаПерсональная исключительностьВысокая оценка деталиКонкурс творческих проектов-сочинений учащихся Щёлковского муниципального района на немецком языке «Связи России и Германии».Открытый Форум «Академия школьных дебатов». Дебаты проходили во Всемирном школьном формате и двух лигах: русскоязычной и англоязычной.В Дебатах приняли участие обучающиеся 8 и 10 классов нашей школы. III место в русскоязычной лиге занял ученик 10-А кл. Создание системы кадровой поддержки.Для обобщения и распространения положительного опыта творчески работающих учителей в школе проводятся Единые методические дни, которые стали традицией нашей школы.Районный проект «Старты надежд» программы социализации и поддержки творческой одарённости детей «Радуга успеха»Ученики нашей школы активно участвуют в спортивных соревнованиях по волейболу и легкой атлетике, и из года в год занимают призовые места. Открытие спортивного стадиона Подготовка к ЕГЭ 11 класс
Ведется постоянная целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка участников педагогического процесса к ЕГЭ
На протяжении 5 лет в школе работает школьное научное общество «Знатоки». На муниципальном уровне участники занимают призовые местаКОМАНДА ОБУЧАЮЩИХСЯ УЧИТЕЛЕЙ «СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ» Создание ситуации успеха как условие повышения качества образовательного процесса в школе, работающей в сложном социальном контексте
| Призеры | |
| Ксенафонтов Д. 11а кл. | История, география |
| Харитонов К. 10а кл. | ОПД и ПЗ |
| Стрельникова В. 11 кл, Фролова Я. 11 кл., Дударев Г. 8 кл., Ханова В. 8 кл. | Английский язык |
| Мандрюкова Т. 11кл. | Обществознание |
| Антонова А. 11акл. | История |
| Николаев А.6кл. | Математика |
Ведется постоянная целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка участников педагогического процесса к ЕГЭ
| 2014-2015 | 2015-2016 | 2016-2017 | ||||
| Средний балл по школе | Макси мальный балл | Средний балл по школе | Макси мальный балл | Средний балл по школе | Макси мальный балл | |
| Русский язык | 68 | 95 | 69 | 98 | 72 | 96 |
| Математика | 31 | 68 | 39 | 68 | 42 | 80 |
| Общест Вознание | 49 | 68 | 52 | 78 | 60 | 94 |
- Система взаимодействия с родителями