ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.02.2024
Просмотров: 76
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе с использованием ИКТ.Тема: «Дикие птицы весной».Образовательные задачи: Закрепить характерные признаки весны, формировать представления об образе жизни диких птиц весной, их внешнем виде. Расширять, уточнять и активизировать словарь по теме (птица, гнездо, крыло, голова, туловище, клюв, лапа, скворец, ласточка, сорока, дятел, воробей, прилетать, строить, выводить, кормить, согревать, маленький).Развивающие задачи: Развивать связную речь, зрительное и слуховое восприятие, творческое воображение, артикуляционную, тонкую и общую моторику, целенаправленного продолжительного выдоха.Воспитательные задачи: Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности. Воспитывать бережное отношение к природе.Оборудование:Кукла «Весна», картинки с изображением диких птиц, шапочки птиц для детей, обручи – гнёздышки, презентация к занятию.Ход занятия.Слайд 1 (Птицы летят).Воспитатель: Весной всё оживает, просыпается вокруг. Но главное чудо, которое происходит в природе весной – это то, что именно весной к нам из тёплых стран прилетают пернатые друзья. Самыми первыми прилетают грачи.Слайд 2, 3 (Грачи, грач)Это крупные, чёрные птицы с длинным клювом. Ходят важно, длинными ногами землю ковыряют, червяков ищут. Кричат: «Крак! Крак! Весна! Весна! В далёкие времена говорили: «Грач зиму ломает». Есть ещё и такая примета: «Если грач на горе, то весна на дворе».Раздаётся стук в дверь.Воспитатель: А вот и ещё гостья к нам пришла. (Входит кукла Весна в зелёном платье)Воспитатель: (от имени куклы) – Здравствуйте, дети! Я кукла Весна. Услышала, как вы здесь обо мне и о птицах беседуете и подумала, какие же вы наблюдательные: всё вокруг видят, всё вокруг подмечают, что весной на улице происходит. А вот умеете ли вы весну слушать? Давайте проверим. Когда я хлопну в ладоши, закрывайте глаза и слушайте, а потом расскажите, что же вы услышали.(Дети садятся на подушки)
Слайд 4 (Весенний пейзаж)Звучит музыкальная запись «Звуки и голоса природы: шум дождя, шелест листвы, журчание ручья, пение птиц».После прослушивания дети рассказывают, какие весенние звуки они слышали. Воспитатель: Кукла Весна приготовила для вас ещё сюрприз. У неё есть волшебная сумочка. Если вы правильно отгадаете загадку, то из сумочки появится птичка, Хотите проверить? Тогда внимательно слушайте.Проводится игра «Отгадай загадку»Слайды 4 - 9Вот вещунья – белобока,А зовут её… (Сорока)Прилетают к нам с теплом,Путь, проделав длинный.Лепит домик под окномИз травы и глины… (Ласточка)Чик-чирик!К зёрнышкам прыг!Клюй, не робей!Кто же это?.. (Воробей)Не ворона. Не синица,Как зовётся эта птица?Примостилась на сукуРаздалось вокруг: «Ку-ку». (Кукушка)Кто присел на толстый сукИ стучит: «тук-тук, тук-тук», (Дятел)На шесте дворец,Во дворце певец,Как зовут его?.. (Скворец)После каждой отгаданной загадки кукла вытаскивает фигурку птицы и прикрепляет её на магнитную доску.Воспитатель: Какие вы молодцы! Все загадки отгадали правильно. Посмотрите, какой красивой получилась весёлая весенняя картинка. (Показ на доске) Давайте ещё раз назовём птиц, которых вы здесь видите. Воспитатель: Какие это птицы, как назвать их одним словом? (Дикие птицы)Воспитатель: Поиграем в игру «Назови, кого не стало». Когда вы отвернётесь, я спрячу одну из птиц. Повернувшись, вы должны назвать ту птицу, которой не стало.Проводится игра «Кого не стало».Физкультминутка «Птички-невелички»Дети встают в круг.Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы стать птичками? Для этого вам нужно найти волшебные шапочки, надеть их и произнести волшебные слова. Разойдитесь по группе и поищите волшебные шапочки.- Раз, два, три,Волшебные шапочки ищи.Дети находят шапочки с изображением птиц и одевают их. Воспитатель: Я вижу, что вы надели волшебные шапочки. Теперь нам осталось произнести волшебные слова. Повторяйте их за мной.
Раз, два, три (Хлопают в ладоши)На одной ножке повернись (поворачиваются вокруг себя)И быстро в птичку превратись!Воспитатель: Назовите, в какую птичку вы превратились? Скажите, сколько у птичек лапок? А глазок, крылышек?Давайте посчитаем:Лапка, раз! (выдвигают одну ногу вперёд)Лапка, два! (выдвигают другую ногу)Скок-скок-скок! (скачут на обеих ногах)Крылышко, раз! (одну руку в сторону).Крылышко, два! (другую руку в сторону).Хлоп, хлоп, хлоп! (хлопают крыльями).Глазик, раз! (закрывают один глаз).Глазик, два! (закрывают другой глаз).Дети открывают глазки и бегают, машут крылышками, чирикают, пищат.Прилетели птички.Птички – невелички.Весело скакали.Зёрнышки клевалиИ быстро улетали.Воспитатель: Как вы думаете. Куда могли полететь птички? Правильно, в свой домик. А как называется дом птиц? Дети: Гнездо. Воспитатель: Правильно, весной у птичек в гнёздах появляются птенцы.Воспитатель: Дети, весной солнышко ещё не так сильно греет. Как летом, и птенчикам иногда может быть холодно. Давайте согреем птичек в своих руках.Психогимнастика «Согреем птенчика».Птенчиков пожалеем –Дыханием согреем.Дети складывают ладошки так. Как будто внутри лежит птенчик. И дуют на него.Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что гнёзда у птиц бывают разные? Где строит своё гнездо дятел? Ласточка? Сорока? А где живёт скворец?Воспитатель: Оглянитесь вокруг. Посмотрите, сколько у нас гнёзд для птиц. Но каждая птичка должна найти своё гнездышко. По моему сигналу вы должны полететь в своё гнездо.Игра «Найди своё гнездо»Раз, два, три,Птичка, в гнёздышко лети.Детям предлагают изображения 4 гнёзд (можно использовать обручи разного цвета). Каждый ребёнок занимает своё гнездо.3. Заключительная часть.Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Вам понравилось? Солнышку и кукле Весне тоже понравилось, как вы занимались.А кто хочет рассказать по мнемотаблице, что вы увидели в лесу? Слайд 10 (Мнемотаблица)Дети: (Солнце весной не только светит, но и греет. На деревьях распускаются почки и появляются листья. Птицы прилетают из тёплых краёв, вьют гнёзда, у них появляются птенцы).4. Итог занятия.
Слайд 4 (Весенний пейзаж)Звучит музыкальная запись «Звуки и голоса природы: шум дождя, шелест листвы, журчание ручья, пение птиц».После прослушивания дети рассказывают, какие весенние звуки они слышали. Воспитатель: Кукла Весна приготовила для вас ещё сюрприз. У неё есть волшебная сумочка. Если вы правильно отгадаете загадку, то из сумочки появится птичка, Хотите проверить? Тогда внимательно слушайте.Проводится игра «Отгадай загадку»Слайды 4 - 9Вот вещунья – белобока,А зовут её… (Сорока)Прилетают к нам с теплом,Путь, проделав длинный.Лепит домик под окномИз травы и глины… (Ласточка)Чик-чирик!К зёрнышкам прыг!Клюй, не робей!Кто же это?.. (Воробей)Не ворона. Не синица,Как зовётся эта птица?Примостилась на сукуРаздалось вокруг: «Ку-ку». (Кукушка)Кто присел на толстый сукИ стучит: «тук-тук, тук-тук», (Дятел)На шесте дворец,Во дворце певец,Как зовут его?.. (Скворец)После каждой отгаданной загадки кукла вытаскивает фигурку птицы и прикрепляет её на магнитную доску.Воспитатель: Какие вы молодцы! Все загадки отгадали правильно. Посмотрите, какой красивой получилась весёлая весенняя картинка. (Показ на доске) Давайте ещё раз назовём птиц, которых вы здесь видите. Воспитатель: Какие это птицы, как назвать их одним словом? (Дикие птицы)Воспитатель: Поиграем в игру «Назови, кого не стало». Когда вы отвернётесь, я спрячу одну из птиц. Повернувшись, вы должны назвать ту птицу, которой не стало.Проводится игра «Кого не стало».Физкультминутка «Птички-невелички»Дети встают в круг.Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы стать птичками? Для этого вам нужно найти волшебные шапочки, надеть их и произнести волшебные слова. Разойдитесь по группе и поищите волшебные шапочки.- Раз, два, три,Волшебные шапочки ищи.Дети находят шапочки с изображением птиц и одевают их. Воспитатель: Я вижу, что вы надели волшебные шапочки. Теперь нам осталось произнести волшебные слова. Повторяйте их за мной.
Раз, два, три (Хлопают в ладоши)На одной ножке повернись (поворачиваются вокруг себя)И быстро в птичку превратись!Воспитатель: Назовите, в какую птичку вы превратились? Скажите, сколько у птичек лапок? А глазок, крылышек?Давайте посчитаем:Лапка, раз! (выдвигают одну ногу вперёд)Лапка, два! (выдвигают другую ногу)Скок-скок-скок! (скачут на обеих ногах)Крылышко, раз! (одну руку в сторону).Крылышко, два! (другую руку в сторону).Хлоп, хлоп, хлоп! (хлопают крыльями).Глазик, раз! (закрывают один глаз).Глазик, два! (закрывают другой глаз).Дети открывают глазки и бегают, машут крылышками, чирикают, пищат.Прилетели птички.Птички – невелички.Весело скакали.Зёрнышки клевалиИ быстро улетали.Воспитатель: Как вы думаете. Куда могли полететь птички? Правильно, в свой домик. А как называется дом птиц? Дети: Гнездо. Воспитатель: Правильно, весной у птичек в гнёздах появляются птенцы.Воспитатель: Дети, весной солнышко ещё не так сильно греет. Как летом, и птенчикам иногда может быть холодно. Давайте согреем птичек в своих руках.Психогимнастика «Согреем птенчика».Птенчиков пожалеем –Дыханием согреем.Дети складывают ладошки так. Как будто внутри лежит птенчик. И дуют на него.Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что гнёзда у птиц бывают разные? Где строит своё гнездо дятел? Ласточка? Сорока? А где живёт скворец?Воспитатель: Оглянитесь вокруг. Посмотрите, сколько у нас гнёзд для птиц. Но каждая птичка должна найти своё гнездышко. По моему сигналу вы должны полететь в своё гнездо.Игра «Найди своё гнездо»Раз, два, три,Птичка, в гнёздышко лети.Детям предлагают изображения 4 гнёзд (можно использовать обручи разного цвета). Каждый ребёнок занимает своё гнездо.3. Заключительная часть.Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Вам понравилось? Солнышку и кукле Весне тоже понравилось, как вы занимались.А кто хочет рассказать по мнемотаблице, что вы увидели в лесу? Слайд 10 (Мнемотаблица)Дети: (Солнце весной не только светит, но и греет. На деревьях распускаются почки и появляются листья. Птицы прилетают из тёплых краёв, вьют гнёзда, у них появляются птенцы).4. Итог занятия.