— Что продают в магазине? Что здесь лишнее? Почему? (Свекла — это овощ.)— Назовите цены продуктов.— Что такое цена? (Сколько нужно заплатить за 1 кг, за I штуку и т. д.)— Купили 2 кг яблок. Сколько нужно заплатить? (70руб.)— Какое количество яблок купили? (2кг.)— Как называется величина, обозначающая, сколько заплатили за весь товар? (Стоимость.)— Купили 2 кг бананов и 1 кг яблок. Сколько заплатили за всю покупку? (30-2 + 35 =95(руб.).)— Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?«количество», «стоимость».)IV. Работа по теме урока Работа по учебнику№1(с.22).— Прочитайте задачу 1.— Как узнали, сколько стоит одна открытка? (Стоимость разделили на количество.)— Что такое цена? (Стоимость одного предмета.)— Прочитайте задачу 2.— Что известно? (Цена — 5руб., количество — 3 открытки.)— Что нужно узнать? (Стоимость всей покупки.)— Сделайте схематический рисунок к задаче.□ □ □5 руб. 5 руб. 5 руб.Схематический рисунок не всегда удобен, поэтому лучше записывать задачу кратко спомощью таблицы.— Посмотрите на таблицу в учебнике. Какое слово можно записать вместо слов «стоимостьодного предмета»? (Цена.)— Перечертите таблицу в тетрадь и заполните вторую строку.

---

Смотрите также файлы

• Мирнинский промышленноэкономический техникум контрольная работа.docx

• Задание Раздел программы Особенности и условия формирования логических умений у обучающихся с зпр.docx

• Образование должно соответствовать целям.pptx

• Организация и задачи комплексной системы экстренного оповещения населения (ксэнон).docx

• Ситуационные задачи. Задача 1.docx