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Вживання інфінітива без частки zu

Інфінітив вживається без частки zu: 1. Після модальних дієслів:

Ich will richtig auf die Frage antworten. – Я хочу правильно відповісти на запитання.

2.Після дієслів lehren навчати, lernen вчитися, helfen допомагати, lassen

веліти, дозволяти, допускати:

Er hilft mir die Aufgabe lösen. – Він допомагає мені розв’язати задачу. Ich lasse ihn gehen. – Я дозволяю йому піти.

3.Після дієслів, які означають рух:

Er geht in die Bibliothek arbeiten. – Він іде в бібліотеку працювати.

4. При утворенні Futur I.

Er wird rechtzeitig kommen. – Він прийде вчасно.

5.Після дієслів sehen бачити, hören чути, fühlen відчувати, spüren відчувати.

Разом із дієсловами, що виражають почуття, інфінітив утворює конструкції

знахідного відмінка з інфінітивом.

Er hörte mich deutsch sprechen. – Він чув, що я розмовляв німецькою мовою.

Ich sah ihn den Brief schreiben. – Я бачив, як він писав листа.

6.Після дієслів finden знаходити, machen робити, legen класти, schicken

посилати тощо.

Er legt sich schlafen. – Він лягає спати.

Sie schickt die Kinder schlafen. – Вона посилає дітей спати.

Er fand sie auf dem Boden liegen. – Він знайшов її лежачою на підлозі.

Вживання інфінітива з часткою zu

Інфінітив вживається з часткою zu: 1. Після всієї решти дієслів:

Ich bat ihn zu kommen. – Я попросив його прийти.

Der Redner begann zu sprechen. – Промовець почав говорити.

2.Після деяких абстрактних іменників: Lust бажання, Möglichkeit

можливість, Absicht намір, Hoffnung надія, Wunsch бажання, Zeit час:

Ich habe den Wunsch, Ski zu laufen. – У мене є бажання покататися на лижах.

Er hat die Möglichkeit, die deutsche Sprache zu erlernen. – У нього є можливість вивчити німецьку мову.

3.Після деяких прикметників, вжитих як предикатив: leicht легко, schwer

важко, wichtig важливо, möglich можливо, nötig необхідно тощо.

Es ist nicht leicht, diesen Text ohne Wörterbuch zu übersetzen. – Важко перекладати цей текст без словника.

Grammatische Übungen

1. Bilden Sie aus den folgenden Satzpaaren einfache Sätze mit der Konstruktion accusativus cum Infinitivo.

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Muster: Ich sehe ihn. Er geht ins Haus. – Ich sehe ihn ins Haus gehen.

1.Ich höre ihn. Er spricht mit jemandem am Telefon. 2. Ich sehe sie. Sie pflückt Äpfel im Garten. 3. Wir sehen die Kinder. Sie spielen Ball auf der Wiese. 4. Er sah uns. Wir standen an der Haltestelle. 5. Ich fühle es. Mein Herz pocht. 6. Die Eltern hören die Tochter. Sie singt leise ein Lied. 7. Der Lehrer sah die Schüler. Sie gingen in die Turnhalle. 8. Ich hörte meine Tochter. Sie machte die Tür ihres Zimmers zu. 9. Wir sahen den Großvater. Er arbeitete im Garten. 10. Der Gast hörte. Jemand ging im Nebenzimmer hin und her. 11. Er fühlt. Die Haare stehen ihm zu Berge.

2.Verwandeln Sie das einfache Prädikat in das zusammengesetzte.

a) Muster: Das Kind liest ein Buch. – Das Kind beginnt ein Buch zu lesen.

1. Das kleine Mädchen weint. 2. Die Kinder schreien laut. 3. Die Journalistin erzählt über ihre Reise. 4. Der Arzt untersucht den Kranken. 5. Die Touristen machen neue Pläne. 6. Alle verabschieden sich. 7. Der Kleine lacht lustig. 8. Die Lehrerin korrigiert die Klausuren. 9. Die Großmutter singt dem Enkelkind ein Lied. 10. Der Redner spricht. 11. Die Tochter bügelt die Wäsche. 12. Der Junge bastelt einen Drachen. 13. Die Maler weißen die Decke. 14. Der Schüler addiert die Zahlen.

b) Muster: Das Mädchen macht das Buch auf. – Das Mädchen schlägt vor, das Buch aufzumachen.

1. Der Junge tritt ins Zimmer ein. 2. Die Frau macht das Fenster zu. 3. Die Mädchen bleiben vor dem Schaufenster stehen. 4. Der Schüler liest den Text vor. 5. Die Mutter hängt die Wäsche aus. 6. Die Schüler schreiben die Sätze auf. 7. Der Lehrer spricht die Wörter aus. 8. Wir senden das Paket ab. 9. Die Eltern gehen im Park spazieren. 10. Die Sportler nehmen an dem Wettkampf teil. 11. Die Mutter räumt das Zimmer auf. 12. Ich trockne das Geschirr ab. 13. Monika steigt in Salzburg aus. 14. Dein Bruder fährt heute fort.

3. Antworten Sie auf die folgenden Fragen. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Wortgruppen.

a)1. Was ist wichtig? (Morgengymnastik machen) 2. Was ist nicht leicht? (alle Fragen beantworten) 3. Was ist falsch? (bei Rot über die Straße gehen) 4. Was ist unmöglich? (diesen Text ohne Wörterbuch übersetzen) 5. Was ist schädlich? (viel rauchen) 6. Was ist interessant? (mit dem Auto ins Ausland reisen) 7. Was ist richtig? (die Zähne zweimal am Tag putzen) 8. Was ist angenehm? (sich mit dem Freund über alles unterhalten) 9. Was ist möglich? (diese Arbeit in zwei Stunden beenden) 10. Was ist gesund? (viel Zeit an der frischen Luft verbringen)

b)1. Wozu hatte der Journalist Lust? (einen Artikel über diesen Menschen schreiben) 2. Was macht den Kindern Spaß? (Geschichten erfinden) 3. Welches Glück hatten die Jungen? (ihren Lieblingssänger hören) 4. Welches Recht haben junge Mütter? (ein Babyjahr bekommen) 5. Welche Pflicht haben die Lehrer? (den Kindern gute Kenntnisse vermitteln) 6. Welche Absicht hat der Mann? (eine Reise nach Ägypten unternehmen) 7. Welche Möglichkeit hat der Bruder? (Musikunterricht besuchen) 8. Wovor hat das Kind Angst? (allein im dunklen Zimmer schlafen)

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4. Formen Sie die folgenden Sätze um.

a) Muster: Ich will baden. – Ich habe Wunsch (Lust) zu baden.

1.Die Jungen wollen jeden Tag trainieren. 2. Die Kinder wollen bei der Großmutter bleiben. 3. Ich will zu meinen Bekannten fahren. 4. Die Frau will einige Minuten allein sein. 5. Der Lehrer will mit den Eltern des Jungen sprechen. 6. Das Mädchen will das Buch bis zum Ende lesen. 7. Die Freunde wollen in einem Cafe zu Mittag essen. 8. Die Gäste wollen nach dem Essen in den Garten gehen. 9. Der Ingenieur will sich sofort an die Arbeit machen. 10. Wir wollen unsere Koffer packen und wegfahren.

b) Muster: Wir können hier baden. – Wir haben die Möglichkeit, hier zu baden.

1.Sie kann ihren Fehler verbessern. 2. Im Urlaub können wir viel wandern. 3. Hier kann ich ruhig arbeiten. 4. Wir können in Hannover umsteigen. 5. Die Gäste können nach Hause mit dem Auto fahren. 6. Jetzt können die Kinder länger schlafen.

7.Die Reisenden können in diesem Hotel übernachten. 8. Morgen können wir ins Theater gehen. 9. Ich kann mit dir heute abend sein. 10. Wir können jeden Morgen im Meer schwimmen.

5.Gebrauchen Sie in den folgenden Sätzen die in Klammern stehenden Verben und Ausdrücke.

1.Im Sommer sammeln wir Pilze. (gehen) 2. Ich bringe dich zum Bahnhof. (versprechen) 3. Meine Freundin arbeitet an einem Referat. (beginnen) 4. Sie reisen im nächsten Jahr nach Amerika. (planen) 5. Ich packe meiner Tochter den Rucksack.

(helfen) 6. Wir verbringen unsere Ferien auf der spanischen Insel Teneriffa. (beschließen) 7. Der Journalist schreibt einen Artikel über Familienprobleme. (Aufgabe haben) 8. Man sieht Filme über das Leben der Tiere. (interessant sein) 9. Die Mutter geht mit ihren Kindern in den Zoo. (Wunsch haben) 10. Das Mädchen näht eine Bluse. (lernen) 11. Die Freundin kommt am Nachmittag. (versprechen) 12. Der Mann macht jeden Abend lange Spaziergänge. (pflegen) 13. Die Kinder spielen Fußball. (laufen) 14. Ich mache mich in einer Stunde an die Arbeit. (versprechen) 15. Er erzählt mir über seine neuen Projekte. (Absicht haben) 16. Wir besuchen am Wochenende unseren Onkel. (fahren)

6. Ergänzen Sie die folgenden Sätze. Benutzen Sie den Inhalt des vorhergehenden Satzes.

1. Die Mutter stellt Blumen in die Vase. – Die Mutter vergisst, … . 2. Man muss das Kleid in die Reinigung bringen. – Ich empfehle meiner Nachbarin, … . 3. Wir gratulieren der Tante zum Geburtstag. – Wir haben vergessen, … . 4. Das Mädchen spricht sehr leise. – Das Mädchen pflegt, … . 5. Wir fahren an den grünen Feldern vorbei. – Es ist schön, … . 6. Die Mutter ruft die Kinder ins Haus. – Ich höre

…. 7. Sie sprechen mit ihr darüber. – Sie haben den Wunsch, … . 8. Die Kinder quälen Tiere nicht. – Die Mutter lehrt die Kinder … . 9. Wir besuchen unseren Großvater in Frankfurt. – Wir sind froh, … . 10. Er öffnet die Balkontür. – Die Tochter bittet den Vater, … . 11. Hans holt Flaschen aus dem Keller. – Ich helfe Hans

…. 12. Anja spielt mit dem kleinen Bruder. – Anja verspricht, … . 13. Die Jungen

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spielen Versteck. – Die Jungen wollen … . 14. Die Leute gehen über die Straße. – Ich sehe … .

7. Setzen Sie, wenn nötig, die Partikel zu ein.

1.Dem Kind macht es Spaß, der Mutter verschiedene Geschichten … erzählen.

2.Es ist nicht leicht, in einem fremden Land … leben. 3. Der Mann hilft seiner Frau aus dem Auto … aussteigen. 4. Die Jungen haben ausgemacht, nachmittag ins Bad … gehen. 5. Die Mutter lehrt die Tochter das Zimmer in Ordnung … bringen. 6. Er hat keine Lust, Schularbeiten … machen. 7. Die Frau versucht, mir den Weg … erklären.

8.Nach dem Spiel laufen die Kinder … essen. 9. Der Vater hat dem Sohn versprochen, für ihn einen Kran … bauen. 10. Du darfst das nicht … vergessen! 11. Die Mutter muß auch Freizeit … haben. 12. Meine Schwester begann in diesem Jahr in einem Büro … arbeiten. 13. Du brauchst mir das nicht … erklären. 14. Die Kinder gehen in den Zoo die Tiere … sehen. 15. Es ist für mich eine große Freude, dich … sehen. 16. Er beschloß, mit seiner Frau noch einmal darüber … sprechen. 17. Ich war glücklich, diesen bekannten Arzt … kennenlernen.

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Lektion 18

Die Ukraine

I. Beachten Sie das Vokabular zum Thema.

die Fläche – площа

grenzen an (Akk.) – межувати

die Bevölkerungsdichte – щільність населення der Anteil beträgt – доля становить (складає) das Staatsoberhaupt – глава держави

das Staatswappen – державний герб der Dreizack – тризуб

gegliedert sein – бути поділеним

die Verwaltungseinheit – адміністративна одиниця

die Minderheitensprache – мова (національної) меншості die Konfession – віросповідання

vertreten sein – бути представленим die Ebene – рівнина

das leichthügelige Gelände – місцевість з пагорбками die Flussniederung – низина (по руслу) річки

das Moor – болото

der Naturschutzpark – парк-заповідник ursprünglich – первісний, самобутній erhalten bleiben – зберегтися

üppige Vegetation – буйна рослинність der Hauptstrom – головна річка

der Wasserspeicher – водосховище am Unterlauf – в нижній течії der Stausee – штучне море

das Wasserkraftwerk – гідроелектростанція gemäßigt – помірний

mild – м’який

steigen – підвищуватися, зростати

Julimittel, Jahresmittel – середня температура в липні, середньорічна температура

sinken – падати

die Mündung – гирло günstig – сприятливий

fruchtbare Böden – родючі землі der Schwarzerdeboden – чорнозем das Quecksilber – ртуть

der Schwefel – сірка

das Lager (die Lagerstätte) – поклади

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das Vorkommen – родовище entdecken – знаходити

auf etwas (Akk.) schätzen – оцінити що-небудь die Rohstoffbasis – база сировини

die Oberfläche – поверхня

abbaubar (abbauen) – той, що можна легко видобувати die Vorräte sind erschöpft – запаси вичерпані vorhanden sein – бути в наявності

den Bedarf decken – покрити потребу die Förderung – видобуток

fördern – видобувати

Ölfelder erschließen – освоювати нафтові промисли rückläufig sein – зменшуватися

auf Importe angewiesen sein – залежати від імпорту

II. Lesen Sie und übersetzen Sie die Texte.

Die Ukraine auf der Landkarte

Die Ukraine umfasst ein Gebiet von 603 700 Quadratkilometer. Das ist etwas mehr, als die Fläche von Spanien und Portugal. Von Ost nach West erstreckt sie sich über 1270 km, von Nord nach Süd über 900 km. Es ist ein weites offenes Land, nur im Süden verfügt die Ukraine über eine natürliche Grenze – das ist das Schwarze Meer. Im Osten und Nordosten grenzt das Land an Russland, im Norden an Weißrussland und im Nordwesten an Polen. Im Westen bilden die Karpaten die Grenze zur Slowakei und Ungarn. Im Süden hat das Land zwei Nachbarstaaten: Moldau und Rumänien.

In der Ukraine leben 46 Millionen Einwohner, davon sind 73% (Prozent) Ukrainer, 22% Russen und 1% andere Minderheiten: Weißrussen, Juden, Moldauer, Bulgaren, Polen, Ungarn, Rumänen, Krymtataren, Griechen u.a. Aber es gibt Gebiete, wo die russische Bevölkerung die Mehrheit ausmacht, z.B. auf der Krym und im Donez-Don-Gebiet. Die Stadtbevölkerung beträgt 67,9%, auf dem Lande leben 32,1% der Bevölkerung.

Die Bevölkerungsdichte beträgt rund 86 Einwohner/km2. Das Verhältnis zwischen städtischer und ländlicher Bevölkerung ist unterschiedlich. Im industriell entwickelten Osten wohnen 79% der Bevölkerung in Städten, in den westlichen Gebieten beträgt ihr Anteil nur 56%.

Die Hauptstadt der Ukraine ist Kyjiw. Zu den größten Städten der Ukraine gehören auch Charkiw, Dnipropetrowsk, Donezk, Odesa, Saporishja, Lwiw u. a.

Der Staatsform nach ist die Ukraine eine Republik. Das Staatsoberhaupt ist der Präsident und das höchste Machtorgan Verchowna Rada (das Parlament). Die Staatsflagge ist blau-gelb: Blau als Symbol des Himmels über dem Gelb des Getreidefeldes. Das Staatswappen ist gelber Dreizack im blauen Feld. Die Staatshymne ist „Noch ist die Ukraine nicht gestorben“, das vom Komponisten Mychailo Werbyzkyi zum Text von Pawlo Tschubynskyi 1876 geschrieben wurde.

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Das Land ist in 24 Gebiete und diese in 479 Rayons gegliedert. Eigene Verwaltungseinheiten sind Kyjiw und Sewastopol. Die autonome Republik Krym hat seit Februar 1991 ihre eigene Regierung und Parlament.

Ukrainisch ist die Staatssprache seit 1990. Russisch und andere Minderheitensprachen sind regional als Bildungsund Amtssprachen zugelassen.

Das orthodoxe Christentum ist die Konfession der meisten Ukrainer, es sind aber auch andere Konfessionen vertreten.

Landschaften der Ukraine

Das Land liegt im südöstlichen Teil der osteuropäischen Ebene. Deshalb besteht der Hauptteil des Landes aus ebenem oder leichthügeligem Gelände, das von Wald, Waldsteppe und Steppe bewachsen ist.

Auf dem Territorium der Ukraine kann man einige Zonen unterscheiden: Mischwaldzone, Waldsteppenzone, Steppenzone und Mittelgebirge.

Im Norden der Ukraine befinden sich die Flussniederungen der Prypjat, der Desna und des Dnipro. Dieses Gebiet ist flach und es gibt viele Moore. Weiter südlich folgen Mischwälder, die in die Waldsteppenzone übergehen. Südlicher schließt sich in der Zentralund Ostukraine das Steppengebiet an. Im Gebiet von Cherson wurde von einem Liechtensteiner Großgrundbesitzer Baron von Falzfein ein Naturschutzpark „Askanija Nowa“ gegründet. Dort ist die ursprüngliche Pflanzenwelt der Steppen erhalten geblieben und sind seltene Tiere wie Bisone und Strauße angesiedelt worden.

Nur ein geringer Teil des Landes ist mit Gebirgen bedeckt. Das sind die Ostkarpaten mit dem höchsten Berg der Howerla, die 2061 m hoch ist, und das Bergland der Halbinsel Krym mit Bergen bis zu 1500 m Höhe.

Landschaftlich unterscheidet sich der karpato-ukrainische Teil des Landes von den meisten Gebieten. Hohe Bergmassive mit dunklen Fichtenwäldern wechseln mit Wiesen und Weiden (Polonyny), kleinen Bergseen und Wasserfällen.

Die Krym bildet auch eine Einheit für sich. Wechselnde Naturformen, freundliches Klima, üppige Vegetation, die Küsten des Schwarzen und Asowschen Meeres machten die Krym zu einer Perle des Landes.

Östlich von den Karpaten erstreckt sich die Wolhynisch-Podolische Platte (200 bis 400 m hoch).

Der Hauptstrom des Landes ist der Dnipro. Es ist der drittgrößte europäische Fluß nach der Wolga und der Donau, mit einer Länge von 2285 m. Der Dnipro hatte immer eine große Bedeutung als Wasserweg und Wasserspeicher, als natürliche Barriere gegen Feinde und als Naturschönheit. Am Unterlauf machten Stromschellen auf einer Länge von 70 km den Fluß unschiffbar. 1932 entstanden riesige Stauseen nördlich von Kaniw, Krementschuk und Kachowka, und es wurde ein System von Wasserkraftwerken angelegt. Noch ein Wasserkraftwerk am „Kyiwer Meer“ wurde 20 km nördlich von Kyjiw in den 60er Jahren gebaut.

Insgesamt besitzt die Ukraine 4500 km schiffbaren Wasserweg mit dem Dnipro und seinen Nebenflüssen: der Desna und der Prypjat, mit dem Dnister, dem Südlichen Bug und dem Don.

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Klima

Das Klima des Landes ist im allgemeinen gemäßigt kontinental, aber viel milder als in Russland, so dass die Vegetationsperiode länger dauert. Die Winter sind aber viel kälter als in Westund Mitteleuropa. Besonders im Norden und Nordosten des Landes, wo der Einfluss des Kontinentalklimas größer ist. Die Küste der Krym hat subtropisch feuchtes Klima.

Auf dem größten Teil der Ukraine gibt es vier Jahreszeiten.

Die Sommertemperaturen steigen vom Nordwesten nach Südosten. Das Julimittel beträgt in Wolynien +18oC und auf der Krym +23oC. Die mittlere Januartemperatur sinkt vom Südwesten (Donaumündung und die westliche Krym), wo sie -2oC beträgt, auf -7oC bis -8oC im Nordosten des Landes.

Der wärmste Monat ist der Juli mit der Rekordtemperatur +40oC, der kälteste der Januar mit der Rekordtemperatur -42oC.

Die Niederschläge (Regen) fallen vorwiegend in der warmen Jahreszeit. Auch im Osten und Süden, wo die Niederschläge relativ gering sind, konzentrieren sie sich auf die wichtige Wachstumsperiode des Frühsommers. Im regnerischen Nordwesten betragen die Niederschläge im Jahresmittel 600-700 mm, im trockenen Südosten 300 mm. Nur im Krymgebirge und in den Waldkarpaten, wo die meisten Niederschläge fallen, erreichen sie bis 1600 mm. Den meisten Schnee gibt es in den Karpaten.

In der Steppe können die Sommer trocken und heiß sein. Dort gibt es in dieser Zeit trockene Ostwinde („Suchowij“), die für die Landwirtschaft eine Gefahr darstellen. Sonst ist das Klima sehr günstig für den Ackerbau.

Das Gebiet der Ukraine zeichnet sich durch seine fruchtbaren Böden aus. Gegen drei Viertel des Territoriums ist von Schwarzerdeböden bedeckt. Sie beginnen im Waldsteppengebiet am mittleren Dnipro und erreichen ihre größte Dicke als Humus-Schicht weiter südlich im Steppengebiet. Noch zu Beginn des Jahrhunderts war dieser fruchtbare Boden bis zu 3 Meter dick, heute erreicht die Stärke kaum mehr als die Hälfte.

Bodenschätze

Die Ukraine ist reich an Bodenschätzen. Sie hat Eisenerz, Steinkohle, Mangan, Nickel, Chrom, Titan, Uran, Graphit, Quecksilber, Schwefel, Salze und einige andere Bodenschätze.

Die größten Eisenerzlager gibt es bei Krywyj Rih, die im Norden in den Vorkommen von Krementschuk ihre Fortsetzung finden. Sie wurden gegen Ende des 19. Jahrhunderts entdeckt. Heute werden sie auf über 15 Millionen Tonnen geschätzt.

In der Senkung östlich des Dnipro lagern die gewaltigen Kohlenvorkommen des Donbas, die in Verbindung mit den Eisenerzvorkommen von Krywyj Rih die Grundlage für die Bergbauund Schwerindustrie des Landes bilden. Die Steinkohlenreserven des Donezbeckens werden auf rund 40 Millionen Tonnen geschätzt.

Die nicht weit davon gefundenen Manganerzlager bei Nikopol, die für die Stahlproduktion von großer Bedeutung sind, ergänzen die Rohstoffbasis dieses Industriezentrums. Mehr als ein Drittel der Manganerzvorkommen der ganzen Erde enthalten die beiden Lagerstätten von Nikopol und Welykyj Tomak.

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Die meisten dieser reichen Lagerstätten liegen relativ nah an der Oberfläche und sind deshalb leicht abbaubar. Das betrifft allerdings Steinkohlenlager nicht mehr. Die höher liegenden Vorräte sind bereits erschöpft, die Schächte erreichen bereits die Tiefe von mehr als 1000 m.

Im Karpatenvorland wurden auch bedeutende Kohlenvorkommen entdeckt, im Lwiw-Wolynischen Kohlbecken.

In ausreichender Menge sind Titan, Nickelund Chromerze vorhanden. Ziemlich groß sind auch die Uranvorkommen, sie werden auf 350 000 Tonnen beziffert, damit steht die Ukraine an der 5. Stelle in der Welt.

Große Graphitvorkommen liegen im Gebiet von Mariupol. Auch Quecksilber und Bauxit sind vorhanden, außerdem Rohstoffe verschidener Art für chemische Industrie (Schwefel, Salze), sowie für die Zementproduktion.

Erdöl und Erdgas sind nur in geringem Maße vorhanden. Die Ressourcen reichen bei weitem nicht aus, den Bedarf des Landes zu decken. Zwar finden sich im Nordosten und im Westen (bei Lwiw) und bei Hlynsk einige Erdöl-Lagerstätten, doch ist deren Förderung gesunken und deckt nur 7% des Eigenbedarfs. Versuche, neue Ölfelder zu erschließen (u.a. in der Bukowyna) haben noch zu keinem großen Erfolg geführt. Auch die Erdgasproduktion ist stark rückläufig. Deshalb ist das Land auf Importe angewiesen.

III. Antworten Sie auf die Fragen zu den Texten.

1.Wie ist die Fläche der Ukraine?

2.An welche Staaten grenzt die Ukraine?

3.Welche Nationalitäten gibt es in der Ukraine?

4.Wer ist das Staatsoberhaupt der Ukraine?

5.Was ist das höchste Machtorgan der Ukraine?

6.Was sind die Staatssymbole der Ukraine?

7.Wie ist das Land gegliedert?

8.Was ist die Konfession der meisten Ukrainer?

9.In welchen vier Zonen liegt unser Land?

10.Was ist „Askanija Nowa“?

11.Wie heißt der höchste Berg in der Ukraine?

12.Was macht die Krym zu einer Perle des Landes?

13.Was ist der Hauptstrom des Landes?

14.Welche Flusse gibt es in der Ukraine?

15.An welchen Bodenschätzen ist die Ukraine reich?

IV. Finden Sie in den Texten die deutschen Äquivalente für die folgenden Wörter und Wortverbindungen und schreiben Sie sie auf.

1)Чорне море

2)Карпати

3)меншість

4)становити більшість

5)найвищий орган влади

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