Файл: 5_класс с элементами.docx

Грамматический материал: Настоящее продолжительное и простое время(Present Continuous Tense, Present Simple Tense). Повторение: специальные вопросы.

Лексика: Capital, information, museum, stadium, building, art gallery, real possible, to be like, to be different . In the city, in the country.

Section 2. « The Present Continuous( Progressive) and the Present Simple Tense »

Тема 2. «Настоящее продолжительное и простое время»

Лондон .Каникулы в Лондоне.

Грамматический материал:Present Continuous Tense, Present Simple Tense. Present Continuous Tense( исключения).

Лексика: To love, to hate, to like, to see

Section3. «Discovering places of interest in London »

Тема 3.« Открываем достопримечательности Лондона»

Достопримечательности Лондона.Узнаем больше о Лондоне.Карта Лондона.Диалог гида и туристов.Экскурсия по Лондону.Ориентация в городе .

Грамматический материал: Present Continuous Tense, Present Simple Tense. Специальные и общие вопросы в Present Continuous. Утвердительные предложения Present Continuous . Употребление и образование наречий.

Лексика: Tourist, blood, tower, palace, voice, radio, bloody, to take place, to be founded. To take place, to take part, to take off, to take card of. A guide, first, at first, lead, look for.

Section4. «Discussing what to show to our British guests in our town/ village »

Тема 4 . « Обсуждение что показывать гостям из Британии в нашем городе/ селе»

Москва – столица нашей родины.Экскурсия по моему городу.

Грамматический материал: Participle I, Participle II .Утвердительные и отрицательные формы Participle I и Participle II . Вопросительные формы Participle I и Participle II. Present Continuous Tense, Present Simple Tense.

Лексика: Center, capital, to be famous. Bet, cost,cut ,hit,hurt.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения английского языка ученик 5 класса должен

знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений;
интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

уметь:

говорение:

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткиесообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного.

аудирование:

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
понимать основноесодержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.

чтение:

читатьаутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,
осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные,
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
осознания себя гражданином своей страны и мира.

Учебно-методическое обеспечение

Литература для учителя

1.Сборник упражнений по грамматике/ Голицинский Ю. Б. - СПб: «Каро», 2004

2. Бим И.Л. Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык.- Среднее (общее) образование. Английский язык. Базовый уровень / Бим И.Л., Биболетова М.З., Копылова В.В. и др.: - М.: Астрель, 2004.- 120-180 с.

3.В.К.Мюллер, С.К.Боянус. Англо-русский и русско-английский словарь. - М.: АСТ-Астрель, 2006.

Литература для учащихся

1. Сборник упражнений по грамматике/ Голицинский Ю. Б. - СПб: «Каро», 2004

2. Л.Ф. Иванова, Д.Р. Сабирова. Welcome to Tatarstan. – Казань, ТАИ, 2007

Электронные ресурсы

1. abc-english-grammar.com - "Английский для всех" - Изучение английского языка. Сайт Бориса Рабаева.

2. digital.1september.ru

3. www.titul.ru

4. www.englishatschool.ru

5. www.englishteachers.ru

6. tatar.edu.ru

Дидактические материалы:

1. раздаточный материал по грамматике английского языка.

2. Тексты топиков по развитию монологической речи.

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Элементы ОМС ООП

Дата

Примечание

План.

Факт.

Unit 1. «HELLO! NICE TO SEE YOU AGAIN» Раздел 1. « Здравствуйте! Приятно снова с вами встретиться» - I четверть ( 27 часов)Section1

Новые друзья из Британской школы

Монологическая речь:

кратко высказываться о фактах и событиях

Расписание уроков

Диалог-расспрос – «брать интервью»;

Section 2. « The first of September»

Тема 2. «Первое сентября»

Школьное образование

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации. Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах.

Давайте поговорим

Монологическая речь-передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст

Школьные заботы

Аудирование-восприятие на слух и с понимание основного содержания;

Первое сентября

Признаки простых предложений.

Расскажи о себе:мои друзья и я.

Аудирование-выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте. Монологическая речь- рассказывать о себе

Section 3. «Talkingaboutholidays»

ПисьмоБарбары.Переписка

Писать личное письмо по образцу

Изучаемые предметы, отношение к ним

Диалог-обмен мнениями

Правила для учеников и учителей

Чтение с полным пониманием содержания

Идеальный ученик

Монологическая речь

Мой любимый учитель

Диалог-расспрос-используя реплик-клише речевого этикета

Моя школа

Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений

Section 4. «Writing letters to Barbara »

Каникулы

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

Переводчики

Восприятие на слух и понимание несложных текстов

Где ты предпочитаешь проводить каникулы?

Диалог-расспрос

Конкурс диалогов «Летние каникулы»

Диалог-расспрос

Международные школьные обмены

Монологическая речь -значения изучаемого иностранного языка в современном мире

Английский –это весело!

Аудированиес выборочным пониманием

Работа над проектом « Школа моей мечты»

Письменная речь -делать выписки из текста

Защита проекта« Школа моей мечты»

Диалог-обмен мнениями

Подготовка к контрольной работе

Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах

Контрольная работа №1 по теме « Здравствуйте! Приятно снова с вами встретиться»

Лексика и грамматика раздела

Работа над ошибками. Зачет по лексике

Распознавание и употребление в речи лексических единиц

Урок чтения:Возвращайся ,АмелияБеделия!

Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров

Систематизация ЛЕ в МР

Монологическая речь

Грамматическая викторина

Правила чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материал

Unit 2. «WEAREGOINGTOTRAVEL» Раздел 2. «Мы собираемся путешествовать»-

IIчетверть( 22часа)Section 1.« Readinganddiscussinganinvitation»

Письмо из Великобритании

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

Приглашение в Лондон

писать приглашение по образцу

Изучаем разделительные вопросы

Особенности структуры простых предложений; интонация различных коммуникативных типов предложения;

Подготовка к школьному обмену

Аудирование- понимание основного содержания несложного аутентичного текста

Учимся играя

Делать краткие сообщения

Section 2. «Iamgoingto…»

Что Барбара собирается делать?

Чтение с пониманием основного содержания аутентичных текстов

Что ты собираешься делать на этой недели?

Диалог-расспрос

Твои планы на ближайшее время

Монологическая речь-кратко высказываться о фактах и событиях

Section 3. «We discuss our plans for the weekend»

Правила речевого этикета

Диалог этикетного характера

Обсуждение планов на выходной день

Диалог-обмен мнениями

Выходной день Мери Поппинс

Ознакомительное чтение

Как моя семья проводит выходные

Монологическая речь-делать сообщение

Планирование совместных мероприятий с друзьями

Аудированиес полным пониманием

Хорошо ли ты знаешь правила поведения?

Диалог этикетного характера

Наши добрые традиции и обычаи

Находить сходство и различие в традициях своей страны и страны/стран изучаемого языка

Работа над проектом « Организация дня рождения»

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка

Защита проекта« Организация дня рождения»

Диалог-обмен мнениями

Подготовка к контрольной работе

Признаки нераспространенных и распространенных простых предложений

Контрольная работа №2 по теме «Мы собираемся путешествовать»

Лексика и грамматика раздела

Работа над ошибками. Зачет по лексике

Распознавание и употребление в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы

Урок чтения. Английский фольклор

Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.

Урок-игра « Путешествие по Лондону»

Диалог-побуждение к действию

Unit 3. «LEARNINGMOREABOUTEACHOTHER » Раздел 3. «Изучаем больше друг о друге» III четверть ( 30 часов)Section 1. « May I ask you a question»

Знакомство с Линдой Сильвестр

Аудирование с пониманием основного содержания

Мое любимое занятие, интернациональные слова

Соблюдение ударения и интонации в словах и фразах

Моя визитная карточка

Письмо-заполнять формуляр

Слова–омонимы

Основные способы словообразования

Section 2. «Personal information»

Расскажемосебе

Монологическая речь–сообщение о себе

Семья Линды Сильвестр

Аудированиес выборочным пониманием

Семья

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

Будьте вежливым

Диалогэтикетногохарактера

Черты характера

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка

Внешность, формообразующие приставки

Основные способы словообразования: аффиксации

Моя семья

Монологическая речь - делать сообщение о семье

Взаимоотношения в семье, с друзьями

Диалог-побуждение к действию

Идеальная семья

Монологическая речь –передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст

Хобби и увлечения

Аудирование - выборочно понимать необходимую информацию прагматических текстов с опорой на языковую догадку, контекст

Мои досуг и увлечения

Делать выписки из текста

Многообразный мир профессий

Чтение с пониманием основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни.

Проблема выбора профессии

Диалог-обмен мнениями

Женские и мужские профессии

Правила чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала

Опасные профессии

Ознакомительное чтение

Все профессии нужны, все профессии важны

Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному тексту

Section 3. «Learning grammar»

Изучаем английскую грамматику

Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога

Разыгрываем диалоги

Диалог–обменмнениями

Активизация грамматических навыков

Признаки и распространенных простых предложений

Работа над проектом «Сценарий для рекламного ролика»

Реплики-клише речевого этикета

Защита проекта «Сценарий для рекламного ролика»

Монологическая речь - выражать и аргументировать свое отношение

Подготовка к контрольной работе

Аудирование с полным пониманием

Контрольная работа№3 по теме «Изучаем больше друг о друге»

Лексика и грамматика раздела

Работа над ошибками. Зачет по лексике

Соблюдение ударения и интонации в словах и фразах

Урок чтения. Стихотворения о семье

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

Активизация ЛЕ вДР

Диалог-обмен мнениями

Unit 4. «LEARNINGMOREABOUTLONDON»

Раздел 4. « Изучаем больше о Лондоне»- IV четверть ( 26 часа)

Section 1. «London - theCapital of the UK »

Лондон – столица Великобритании

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

Диалоги о Лондоне

Диалог-обменмнениями

Путешествие в Лондон

Соблюдение ударения и интонации в словах и фразах

В городе и за городом

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

Section 2. « The Present Continuous( Progressive) and the Present Simple Tense »

Лондон. Настоящее продолжительное и простое.

Поисковое чтение

Письмо почтальона Печкина

Писать письмо по образцу

Каникулы в Лондоне

Монологическая речь - делать сообщение по услышанному тексту;

Section3. «Discoveringplacesofinteresting London»

Достопримечательности Лондона

Чтение с пониманием основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности культуры стран изучаемого языка

Узнаем больше о Лондоне. Фразовые глаголы

Аудирование с пониманием основного содержания

Карта Лондона

Аудирование с полным пониманием

Диалог гида и туристов

Диалог-расспрос

Экскурсия по Лондону, изучение наречий

Распознавание и употребление наречий в речи

Ориентация в городе

Диалог-расспрос

Игра –соревнование « Прогулка по Лондон»

Диалог-побуждение к действию

Section4. «Discussing what to show to our British guests in our town/ village»

Родная страна и страны изучаемого языка

Находить сходство и различие в традициях своей страны и страны/стран изучаемого языка

Знакомимся с английскими причастиями

Читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

Конкурс рекламных объявлений

Аудирование коротких, несложных аутентичных прагматических текстов

Экскурсия по моему городу

Монологическая речь -сообщение кратких сведений о своем городе/селе

Работа над проектом «Добро пожаловать в Татарстан»

Ознакомления представителей других стран с культурой своего народа

Защитапроекта «Добро пожаловать в Татарстан»

Приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации

100

Подготовка к контрольной работе

Правила чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала

101

Контрольная работа №4 по теме

« Изучаем больше о Лондоне»

Лексика и грамматика раздела

102

Работа над ошибками. Зачет по лексике

Основные значения изученных лексических единиц

103

Систематизация грамматики в письме

Признаки изученных грамматических явлений, особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

104

Актуализация ЛЕ по теме раздела в УР

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал

105

Урок-КВН по теме

« Лондон»

Всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру