Файл: Методичка - ПсихПедПрактика.doc

2. Эстетическое воспитание.

1. Концерт - беседа о музыке

2. Заочная экскурсия: «Васнецов - художник - сказочник»; «Левитан - певец русской природы»; «Дети в картинах А.Пластова»

3. Утренники: «Герои сказок у нас в гостях»; «Книги - наши друзья»; «Мы любим сказки»

4. Беседы: «Красивые и некрасивые поступки»; «Чем красивы люди вокруг нас»

5. Музыкально-литературная композиция «Времена года»

6. Литературная гостиная

7. Беседа о культуре речи

8. Операция «Говорящий портфель»

9. Операция «Праздничный сюрприз»

10. Концерт - молния на тему: «Встреча Нового Года»; «Проводы зимы»; «Лесной карнавал»; «На всемирном фестивале»

11. Литературно-художественные конкурсы: «Лучший коллективный рисунок»; «Лучший комикс»; «Лучшее фото» и т.д.

3. Трудовое воспитание.

1. Беседы: «Всякая вещь трудом создана»; «Учись приносить людям пользу»; «Всегда найдется дело для умелых рук»; «Про колосок и хлеба кусок»

2. Коллективное творческое дело «Город веселых мастеров»

3. Трудовая атака

4. Операция «Подарок далеким друзьям»

5. Коллективное творческое дело «Школьная фабрика» (по изготовлению наглядных дидактических пособий, оформлению школьных помещений)

6. Операция «Уставший металл»; «Бумажный клад»

7. Праздник «Все работы хороши - выбирай на вкус»

4. Патриотическое воспитание.

1. «Татарстан - это Родина моя» - литературно-музыкальная композиция

2. Устный журнал «Край мой любимый»

3. Праздник, посвященный Дню Защитника Отечества

4. Коллективное творческое дело «Салют ветеранам»

5. Праздник «Нет в мире краше Родины нашей»

5. Этическое воспитание.

Беседы: «Азбука вежливости»; «Умей трудиться в коллективе»; «Об отзывчивости человека»; «Правила, обязательные для всех»; «Не будь равнодушным»; «О бескорыстии в дружбе»; «Верность слову и обещаниям»; «Уважай свое время и время других»; «Правила поведения в общественных местах»

6. Физическое воспитание.

1. Спортивный праздник «Делай с нами, делай как мы, делай лучше нас!»

2. Соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья»

3. Соревнования «Царь горы»

4. Беседа «О гигиене»

5. Викторина «Герои олимпиад»

6. Веселая спартакиада

7. «Снежная Олимпиада»

8. Беседа «Олимпийцы среди нас»

9. Беседа «Формирование здорового образа жизни»

7. Формирование мировоззрения.

1. Обзор детской научно-популярной литературы для учащихся 5-9 классов

2. Викторина «Счастливый случай»

3. Игра - путешествие «Вокруг света»

8. Экологическое воспитание.

1. Беседа «Остановись. Оглянись».

2. Игра «Зеленые тайны»

3. КВН «В мире животных»

4. Праздник «День птиц»

5. Экологический эрудицион - «Свалка по имени Земля»

9. Правовое воспитание.

Игра - путешествие «Ходи по улицам с умом»

Беседа «Алкоголь и подростки»

5.6. Структура плана-конспекта зачетного воспитательного мероприятия.

• Титульный лист:

План - конспект

зачетно - воспитательного мероприятия, проведенного в 10 «А» классе СШ № 5 г.Казани

студентом - практикантом V курса ФФК Ф.И.О.

Утверждаю:

Классный руководитель /подпись/

Руководитель педпрактики /подпись/

• На второй странице отражаются: тема мероприятия; цель; задачи; форма проведения; оборудование; участники; время и место проведения.

• Затем:

1. указывается продолжительность мероприятия;

2. описывается план подготовки мероприятия, в котором отражаются дела учащихся на подготовительном этапе;

3. представляется краткий план хода мероприятия;

4. излагается основной текст содержательной части мероприятия в соответствии с планом проведения;

5. производится анализ мероприятия, подводятся итоги, выставляется оценка методистом по педагогике и психологии.

Рекомендации к подготовке внеклассного мероприятия.

1. Подобрать интересную для учащихся тему (можно использовать анкетирование).

2. Определить цели проведения мероприятия (образовательную, воспитательную, развивающую).

3. Определить содержание мероприятия, его форму, структуру. Подобрать необходимую литературу и оборудование.

4. Сформировать творческие группы (по видам деятельности) для написания сценария и подготовки мероприятия. При разработке сценария обязательно определить роль учеников, зрителей, их обязанности.

5. Продумать оформление места проведения мероприятия в форме соревнования).

6. Обязательно прорепетировать центральные моменты мероприятия, проверить готовность технических средств.

7. Заблаговременно вывесить красочное объявление о дате и месте проведения мероприятия, его теме.

8. При проведении мероприятия студент выполняет роль, отведенную ему сценарием.

9. Разработать развернутый план - конспект воспитательного мероприятия, согласовать с классным руководителем и методистом.

5.7. Примерная схема психолого-педагогического анализа воспитательного мероприятия и его оценка.

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ:

- дата и время проведения мероприятия, его тема, участники (класс, кружок, секция, коллектив), кто проводит;

- чем обусловлен выбор темы: школьными (классными) традициями, системой воспитательной работы школы (класса), возрастными особенностями учащихся, актуальностью проблемы и т.д.;

- воспитательные цели и конкретные задачи, которые должны быть решены в результате этого мероприятия;

- целесообразность (актуальность или привлекательность) выбора формы (беседа, диспут, дискуссия, КВН, викторина, устный журнал).

2. АНАЛИЗ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ:

- кто был инициатором проведения мероприятия (учитель, родители, учащиеся) и кто его готовил;

- как учитывались интересы учащихся при выборе мероприятия, их отношение к выполнению заданий, самостоятельность;

- степень участия учащихся в подготовке мероприятия, их инициатива, активность;

- с чем неожиданным Вы столкнулись в процессе мероприятия;

- подбор текстов, технических средств, костюмов, изготовление наглядности и т.д.

3. АНАЛИЗ ХОДА МЕРОПРИЯТИЯ:

- соответствие содержания поставленной цели и задачам, ее конкретность, убедительность;

- соответствие времени;

- мера организованности и дисциплинированности учащихся во время проведения мероприятия;

- оснащенность оборудованием, ТСО, наглядностью;

- насколько четко, логично, эмоционально раскрыты цели и задачи мероприятия;

- каким был стиль взаимоотношений между учителем и учащимися;

- какими приемами активизации пользовался учитель;

- какова степень увлеченности учащихся ходом мероприятия;

- влияние личности учителя на подготовку и проведение мероприятия, его педагогический такт;

- коллективные психолого-педагогические проявления учащихся во время мероприятия (смех, юмор, дух соревнования, соперничества, коллективное сопереживание, подражание, микроклимат и т.д.);

- какой научно-методический материал был использован при проведении мероприятия, его содержательность, связь с реальной жизнью;

4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. ВЫВОДЫ. ОБЩАЯ ОЦЕНКА МЕРОПРИЯТИЯ

- степень достижения поставленной цели и задач в ходе мероприятия;

- какие элементы знаний, умений, навыков, понятий приобрели учащиеся при подготовке и проведения мероприятия, уровень их развития;

- воспитанию каких качеств личности, творчества способствовало данное мероприятие;

- какое значение имеет данное мероприятия для совершенствования межличностных отношений в классе; сплочения коллектива; изменения морально-психологического климата; пробуждения; интереса к тем вопросам, которым было посвящено мероприятие;

- анализ причин успеха, неудач, ошибок, просчетов и недостатков, снизивших эффективность мероприятия, способа их устранения;

- способствовало ли проведенное мероприятие Вашему развитию как педагога;

- какие коррективы Вы внесли бы в организацию своей деятельности

5.8. Примерный план-конспект урока биологии в 11 классе с решением воспитательных задач*

Пример реализации воспитательных задач на уроке биологии в 11 классе

Тема урока: Биосфера и свойства биомассы.

Тип урока:урок изучения новых знаний.

Цель урока:ознакомление учащихся со строением биосферы земли и основными свойствами биомассы.

Воспитательные задачи урока:

Интеллектуальные- формирование научного мировоззрения, закрепление понятия о ведущих философских законах (единство и борьбы противоположностей, перехода количественных изменений в качественные и др.) на примере изучения основных слоёв биосферы, уровней организации материи, ведущих свойств биомассы.

Экологические- закрепление экологических знаний о взаимосвязи всего живого на земле, формирование знаний о принципах сосуществования человека и окружающей природы (на примере учения о ноосфере В.И. Вернадского).

Нравственные- формирование знаний и убеждений учащихся об ответственности человека за сохранение целостности биосферы нашей планеты.

Эстетические- формирование чувства прекрасного на примере многообразия проявлений биомассы земли.

*Примечание: в целях конкретизации воспитательных задач урока, реализация образовательных и развивающих задач не приводится.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Основная часть урока:

2.1. Уровни организации жизни.

2.2. Понятие о биосфере как биологической оболочке земли, учение о биосфере В.И. Вернадского.

2.3. Определение границ биосферы.

2.4. Понятие о биомассе и плотности жизни.

3. Заключительная часть урока: просмотр кинофильма «Биосфера».

Рекомендации по реализации воспитательных задач во время урока:

В процессе организационного момента урока необходимо мобилизовать учащихся и настроить на работу. С целью активизации мышления необходимо показать важность изучаемой темы. В качестве положительного стимула можно объявить о планируемом показе кинофильма «Биосфера».

В ходе основной части урока следует помнить о важных воспитательных задачах, которые необходимо реализовать: