Файл: metodichka_русский.pdf

110

Словари:_________________________________________________________

________________________________________________________________

§ 3. Публичная речь и ее особенности.

3.1. Роды и виды красноречия.

Справка. В зависимости от сферы применения, от содержания, цели, условий высказывания выделяются следующие роды и виды красноречия:

111

Упражнение 143. Пользуясь таблицей «Роды и выди красноречия», составьте по аналогии с заданием упражнения 142 свой тест. Варианты теста запишите в тетрадь (не менее 5 вариантов).

3.2. Этапы подготовки публичного выступления.

Если бы мне пришлось вернуться в колледж, я бы сосредоточился на двух предметах:

искусстве писать и искусстве говорить перед аудиторией.

Г.Форд

Справка. В процессе подготовки речи надо сформировать три крупных блока выступления: вступление, основную часть и заключение, а внутри каждого из них создать микроблоки, где привести конкретные примеры, факты, даты, события и т.п.

Упражнение 144. Cоставьте выступление на тему: «Мой город», следуя предложенной (традиционной) композиции (схеме). Готовый текст запишите в тетрадь.

Тема - Цель выступления -

С чего начать (вступление). Я расскажу вам о …, Есть на земле одно прекрасное место, о котором я вам сейчас расскажу…, В России много замечательных мест, но для меня…

Основная часть. Описание города (Микротемы: месторасположение, история, исторические события, связанные с этим местом, даты, достопримечательности, памятники, история названий улиц, известные люди, которые жили или живут в городе, идет ли в городе строительство социальных объектов, какие промыслы развиваются и т.д.).

Заключение. Выразить свое отношение к городу. (Мнение о перспективах развития; можно связать с понятием малой родины; пригласить посетить ваш город и т.д.).

Справка. Запомните, что:

-существует эффект края: люди запоминают первое и последнее из того, что вы сказали (т.е. вступление и заключение вашей речи);

-вступление и заключение пишут и «шлифуют» тогда, когда основная часть закончена;

112

-вступление и заключение всегда надо писать полностью, а основную часть можно излагать тезисами;

-надо пользоваться определенными приемами написания вступления и заключения (см. материалы лекции или учебника).

Упражнение 145. Пользуясь материалом лекции и учебника определите, какие приемы использованы в начале и заключении речи студентов при защите своих дипломных работ?

1. Уважаемый председатель комиссии. Уважаемые члены комиссии. Автоматизированное устройство консистентной смазки предназначено для смазки узлов трения большегрузных автомобилей при их обслуживании и ремонте. Проблема существует с тех пор, как возникли крупные автомобильные хозяйства. Малые зазоры в узлах трения трансмиссий ходовой части, а также загрязнение старой смазки создают большие противодавления для замены ее свежим смазочным материалом…

…

Это устройство спроектировано с учетом требований мелкосерийного производства с целью изготовления единичного пробного образца. Если на изделие возникнет спрос, то имеет смысл доработать образец с учетом серийного производства. При этом, естественно, изменится и его конструктивное решение.

Спасибо за внимание.

Ответ:___________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Уважаемый председатель комиссии. Уважаемые члены комиссии. Целью моей работы была разработка комплексного дизайн-проекта станка и внесение соответствующих изменений в техническую документацию. В соответствии с заданием был произведен анализ собираемости компонентов, изучены возможные принципы построения машин данного класса…

…

Оборудование смонтировано на единой платформе. Этапы графического анализа отображены на плакатах.

Благодарю за внимание.

Ответ:___________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

113

Упражнение 146. Определите цель выступления на тему: «Языковая личность: речевой портрет современного русского интеллигента». Ответ аргументируйте.

Варианты ответа: 1.агитационная; 2. информационная; 3. развлекательная; 4. побуждающая.

Упражнение 147. (Домашнее). Как вы понимаете смысл эпиграфа к п. 3.2? Что вы знаете о Г.Форде. Подготовьте небольшое выступление о нем, и его роли в развитии мирового автопрома. Выступление составьте по схеме, предложенной в упражнении 144.

3.3. Способы (методы) изложения материала.

Справка. Наиболее важной в выступлении считается основная часть. Выступающий должен определить, каким методом (способом) он будет излагать материал. Основные способы:

-Индуктивный. От конкретных мыслей к обобщенным выводам. -Дедуктивный. От общих положений к конкретным фактам. -Аналогии. Проведение сравнения с тем, что уже известно

слушателям.

-Концентрический. Расположение материала вокруг главной проблемы.

-Ступенчатый. Последовательное изложение одного вопроса за другим.

-Исторический. Материал излагается в хронологическом порядке.

Упражнение 148. Определите способ изложения материала в тексте:

1. Почему южный конец магнитной стрелки красный, а северный – черный? Не исключено, что здесь мы следуем древнекитайской традиции. Китайцы всегда окрашивали южный конец магнитной стрелки в красный цвет. А может быть, красный цвет южного конца стрелки – дань древней ассирийской традиции? В древнем ассирийском календаре времен Александра Македонского север называется черной страной, юг – красной, восток – зеленой, запад – белой. Городские ворота в Китае окрашивались также в соответствии с этим правилом: в красный, черный, зеленый, белый. Вероятно, что такое обозначение стран света было в то время общепринятым и отголоском этого являются названия Черного и Красного морей, лежащих на юг и север от центрального моря – Средиземного.____________________________________________________

114

2.Многие природные процессы, происходящие в Мировом океане – движение, температурный режим вод, - являются неистощимыми энергетическими ресурсами. Например, суммарная мощность приливной энергии Мирового океана оценивается от 1 до 6 млрд. кВт.ч. Главное богатство Мирового океана – его биологические ресурсы (рыба, зоо- и фитопланктон и др.). Биомасса океана насчитывает 150 тыс. животных и 10 тыс. водорослей, а ее общий объем оценивается в 35 млрд.т., чего вполне может хватить, чтобы прокормить 30 млрд.человек. Живой мир океана – это огромные пищевые ресурсы, которые могут быть неистощимы при правильном и бережном их использовании._______________________

3.По внешнему виду, а также по физическим и химическим свойствам калий похож на натрий, но обладает еще большей активностью. Подобно натрию, он имеет серебристо-белый цвет, быстро окисляется на воздухе и бурно реагирует с водой с выделением водорода. Соли калия очень сходны с солями натрия, но обычно выделяются из растворов без кристаллизации воды._____________________________________________

4.Успех этой книги («Горе от ума») широчайшего общественного анализа был бы немыслим, если бы высоким идейным качествам не соответствовали такие же литературные достоинства. Ее архитектура совершенна. Она исполнена отличным, крыловского басенного склада и пушкинской выразительности, стихом. Такой краткости, когда портрет рисуется с полуреплики, у нас не достигал почти никто. Мы с детства прибегаем к формулировкам комедии для определения житейских положений.______________________________________________________

5.В Средние века в Христианском мире единственным абсолютно авторитетным источником научной информации были две книги: Библия и сочинения Аристотеля. Наука сводилась к комментированию цитат, которые нужно было приводить точно, потому что безграмотные ересиархи часто выдумывали якобы цитируемые изречения пророков, Христа и Аристотеля. Отсюда возникла система ссылок на текст, удержавшаяся до нашего времени. Эта ступень науки называлась схоластикой, и к концу 15в. она перестала удовлетворять ученых. Тогда был расширен круг источников – привлекались сочинения других древних авторов, тексты которых нуждались в проверке. Так возникла гуманитарная (т.е. человеческая, а не божественная) наука – философия, отличающаяся от схоластики критическим подходом к текстам._________________________________________________________

6.Ростовщичество как основа для рождения банков появилась в 8- 7вв до н.э. Первые ссуды давались натурой (зерном, скотом) и возвращались в большем количестве. Ссуды давались обычно под залог (имущество, земля) или под доверие личности. Интересно, что авторитеты древности (Платон, Аристотель, Цицерон) осуждали ростовщичество._________________________________________________

115

3.4. Логические формы изложения.

Справка. При создании текста речи необходимо пользоваться логическими формами изложения материала:

1. Анализ 2. Синтез 3. Сравнение 4. Обобщение

Большую роль в композиции речи играют законы логики:

1.Закон тождества. (Всякое понятие должно быть тождественно само по себе).

2.Закон противоречия. (Две противоположные мысли об одном и том же предмете, не могут быть одновременно истинными).

3.Закон исключенного третьего. («Третьего не дано»).

4.Закон достаточного основания. (Всякая мысль должна быть обоснована).

Упражнение 149. Прочитайте фрагменты из речи И.С.Тургенева «Гамлет и ДонКихот» (1860г). Определите логические формы изложения и законы логики.

1.Гамлет - сын короля, убитого родным братом, похитителем престола; отец его выходит из могилы, чтобы поручить сыну отомстить за себя. Гамлет колеблется, хитрит с самим собою, тешится тем, что ругает себя, и, наконец, убивает своего отчима случайно. ____________________________

2.Глубокая психологическая черта, за которую многие даже умные, но близорукие люди дерзали осуждать Шекспира! _______________________

3.А Дон-Кихот, бедный, почти нищий человек, без всяких средств и связей, старый, одинокий, берет на себя исправлять зло и защищать притесненных на всем земном шаре! …Что нужды, что, думая иметь дело с вредными великанами, Дон–Кихот нападает на полезные ветряные мельницы…__________________________________

4.С Гамлетом ничего подобного не случиться: ему ли, с его проницательным, тонким, скептическим умом, ему ли впасть в такую грубую ошибку! Нет, он не будет сражаться с ветряными мельницами, он не верит в великанов, но он бы и не нападал на них, если бы они существовали. Гамлет не стал бы как Дон-Кихот, утверждать, показывая вам цирюльничий таз, что это есть настоящий волшебный шлем Мембрина…_____________________________________________________

5.Мы смеемся над Дон-Кихотом…но кто из нас может, добросовестно вопросив себя, свои прошедшие и настоящие убеждения, что он всегда и во всяком случае различит и различал цирюльничий таз от волшебного золотого шлема. __________________________________________________

116

6. Воображение охотно вызывает пред собою образы обоих поэтов, которые умерли в один день 26 апреля 1616 года. Сервантес, вероятно, ничего не знал о Шекспире, но Шекспир, великий трагик, наверняка мог прочесть роман – картина, достойная кисти живописца, – Шекспир, читающий «Дон-Кихота». Счастливы страны, среди которых возникают такие люди…____________________________________________________

Упражнение 150. Закончите предложение:

Если в вашем рассуждении всякое понятие или суждение остается тождественным самому себе, это значит, что вы мыслите в соответствии

3.5. Средства выражения и типы логических связей.

Справка. Отдельные смысловые части текста связаны между собой особыми средствами выражения логических связей (текстовые скрепы).

1.лексические, указывающие на: а) последовательность развития мысли (вначале, прежде всего, затем…); б) на противоречивые отношения

(однако, между тем, тем не менее…); в) на причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, кроме того…); г) на переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к…, обратимся к…,); д) на итог (итак, таким образом, в заключение отметим…).

2.Местоимения, прилагательные и причастия, используемые в качестве средств связи (данный, этот, указанный, названный, такой, подобный).

3.Синтаксические средства связи: особенности построения предложений внутри фрагмента текста, связь может быть последовательной, параллельной.

Упражнение 151. Вставьте вместо прочерка необходимые средства связи (текстовые скрепы). Используйте слова для справок.

При температурном расширении или сжатии твердых тел развиваются огромные силы; это можно использовать в соответствующих технологических процессах. ________________это свойство использовано в электрическом домкрате для растяжения арматуры при изготовлении напряженного железобетона. Принцип действия очень прост. К растягиваемой арматуре прикрепляют стержень из металла с