Файл: семинар 1-2 по ПОПД.docx

Сущность: трудовая деятельность описывается в виде структуры, состоящей из рабочих и вспомогательных операций, для каждой из которых определяются временная характеристика и характеристика надежности. Одним из принципов структурного метода является принцип иерархического структурирования, состоящий в том, что деятельность человека представляется:

на оперативном уровне – в виде структуры взаимосвязей решаемых задач;
на уровне решения одной задачи – в виде структуры взаимосвязей алгоритмов;
на уровне алгоритма – в виде структуры взаимосвязей блоков операций;
на уровне блока операций – в виде взаимосвязей отдельных операций;

на уровне операции – в виде взаимосвязи ее компонентов.

Методика системного анализа опирается на методологию системного подхода и предполагает анализ деятельности на нескольких уровнях:

- личностно-мотивационного анализа;

- компонентно-целевого анализа;

- структурно-функционального анализа;

- информационного анализа;

- психофизиологического анализа;

- индивидуально-психологического анализа.

В результате сочетания перечисленных уровней описания деятельности она предстает как многоуровневое полиструктурное образование. При этом системный анализ требует рассматривать любое явление в развитии, что по отношению к профессиональной деятельности выступает, в частности, как требование изучения процесса овладения деятельностью, становления профессионального мастерства.

Одним из методов, позволяющих упорядочить полученную информацию, является алгоритмический анализ. Алгоритм – это строго предписанная последовательность действий, которая неизбежно приводит к решению задач определенного класса. Эта последовательность действий может иметь словесное описание, в котором представлены все элементарные действия (операторы) и логические условия, определяющие последовательность этих действий. Она может быть представлена в символической форме или в виде кинематического графика. Разработаны количественные методы оценки алгоритма, позволяющие характеризовать среднюю динамическую интенсивность рабочего процесса, стереотипичность или логическую сложность операции, другие показатели. Метод дает возможность представить совокупность действий в компактной форме.

Таким образом, изучение профессиональной деятельности может проводиться в двух направлениях. Первое направление – описательное – имеет своей целью составление профессиограммы, описывающей основные характеристики профессиональной среды и требования, предъявляемые данной профессией к психике человека. Второе направление предполагает углубленный психологический анализ взаимосвязей внутри компонентов «субъект труда» и «профессиональная среда», оценку структурного взаимного соответствия этих компонентов системы «человек — профессиональная среда». Методы системного анализа деятельности активно разрабатываются психологами нашей страны, их дальнейшее совершенствование открывает перед психологией профессиональной деятельности новые перспективы.

Самостоятельная работа по изучению темы «Основные понятия, задачи и методы психологических основ профессиональной деятельности»

Задания для самостоятельной работы:

Задание 1. Разработать аннотированный каталог по проблеме «Основные понятия, задачи и методы психологических основ профессиональной деятельности»

Задание 2. Составить терминологический словарь по теме.

Задание 3. Обзор интернет-сайтов и разработка каталога интернет-ресурсов.

Методические указания по выполнению самостоятельной работы по теме «Основные понятия, задачи и методы психологических основ профессиональной деятельности»

Разработка аннотированного каталога по проблеме

Аннотация – сжатая, краткая характеристика книги (статьи, сборника), ее содержание и назначение. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, могут характеризоваться структура, композиция. Аннотации состоят из простых предложений и имеет две обязательные части:

содержательная характеристика первоисточника, цель автора;
адресат аннотируемого текста;

Также в аннотации могут присутствовать факультативные части:

композиция, структура первичного текста;
иллюстративный материал, приведенный в первоисточнике;

Аннотированный каталог по проблеме предполагает набор аннотаций книг (статей, сборников, включая электронные источники) по конкретной проблеме дисциплины модуля.

Требования к оформлению аннотируемого каталога:

титульный лист (Ф.И.О. составителя, название проблемы, по которой создается каталог);
содержание (перечень аннотаций на первоисточники);
аннотации на первоисточник с указанием: автор книги, цель книги, структура книги, аннотирование содержание.

Ким аннотированного каталога

Параметр	Оценка (по 5 шкале)
В каталоге представлено более 15 обработанных источников, все соответствуют темам дисциплины «ПОПД», содержание развернуто, соответствует жанру аннотации, дана обоснованная оценка читателя	5
В каталоге представлено более 15 обработанных источников, все соответствуют темам дисциплины «ПОПД», содержание развернуто, соответствует жанру аннотации, нет обоснованной оценки читателя	4
В каталоге представлено менее 15 обработанных источников, более 50% темам дисциплины «ПОПД», содержание кратко, частичное соответствие жанру аннотации, нет обоснованной оценки читателя	3
В каталоге представлено менее 7 обработанных источников, менее из них 50% соответствуют темам дисциплины «ПОПД», содержание кратко, нет соответствия жанру аннотации, нет обоснованной оценки читателя	2

Составление терминологического словаря по теме

Терминологический словарь – словарь, содержащий термины какой-либо области знания или темы и их определения (разъяснения).

Требования к оформлению терминологического словаря по теме:

титульный лист (Ф.И.О. и указание темы словаря);
словарь терминов, относящихся к выбранной теме (не менее 5 терминов к теме).

Ким терминологического словаря

Параметр	Оценка (по 5 шкале)
Студент представил более 20 терминов по теме, к каждому термину подобрал иллюстративный пример, свидетельствующий о владении студентом терминологией по теме. В работе использовал научную и практическую литературу, интернет-сайты. Словарь соответствует требованиям, выстроен грамотно, логично. Работа выполнена в срок.	5
Студент представил менее 20, но более 13 терминов по теме, выборочно подобрал иллюстративный пример, свидетельствующий о владении студентом терминологией по теме. В работе использовал научную и практическую литературу, интернет-сайты. Работа выполнена в срок.	4
Студент представил менее 13 терминов по теме, выборочно подобрал иллюстративный пример, свидетельствующий о частичном владении студентом терминологией по теме. В работе использовал только интернет-сайты. Работа в срок не представлена.	3
Студент представил менее 13 терминов по теме, не подобрал иллюстративный пример, В работе использовал только интернет-сайты. Работа в срок не представлена.	2

Обзор интернет-сайтов и разработка каталога интернет-ресурсов по темам дисциплины «попд»

Каталог интернет-ресурсов представляет собой тематически подобранный студентом перечень интернет-сайтов.

В каталоге необходимо отразить:

тему (параграф, вопрос и т.д.);
название сайта;
электронный адрес и дату обращения;
краткое содержание интернет-сайта (перечень вопросов, на которые можно получить ответы на представленном сайте).

Ким каталога Интернет-ресурсов

Параметр	Оценка (по 5 шкале)
В каталоге представлено более 5 тем, сайты тематически подобраны, соответствуют теме, каталог соответствует требованиям	5
В каталоге представлено более 3 тем, сайты тематически подобраны, соответствуют теме, каталог соответствует требованиям	4
В каталоге представлено менее 3 тем, сайты частично тематически подобраны, частично соответствуют теме, каталог частично соответствует требованиям	3
В каталоге представлена одна тема, сайты тематически не подобраны, частично соответствуют теме, каталог не соответствует требованиям	2

3.1.2. Тема 2. Психологический анализ трудовой деятельности. Мотивация профессиональной деятельности

3.1.2.1. Лекционный материал по теме «Психологический анализ трудовой деятельности. Мотивация профессиональной деятельности»

Изучение научной литературы, посвященной проблеме деятельности, показывает многозначность понятия «деятельность»:

- деятельность как совокупность результатов и последствий;

- деятельность как процесс преодоления трудностей;

- деятельность как процесс самоизменения;

- деятельность как способ отношения к условиям своей жизни.

Смотрите также файлы

Сварка РДС - методические указания.docx

Сборник лабораторных работ_бакалавры.pdf

Сборник лаб работ 1-8.pdf

Саня и Димон 1ая лаба (изм).docx

сам работа № 1 (1).docx