Файл: Основы научных исследований_Папко Л. Ф.pdf

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольное задание включает два теоретических вопроса, которые охватывают основные разделы программы дисциплины, и два практических задания. Контрольное задание выдается студентам преподавателем в период установочной сессии из числа заданий, приведенных в табл. 1 разд. 2 «Вопросы и задания к контрольной работе».

Контрольная работа должна иметь поле для замечаний рецензента и в обязательном порядке выполняться до начала экзаменационной сессии.

В связи с тем что для выполнения контрольного задания необходимо использовать, как правило, несколько литературных источников, указываются учебники и учебные пособия, в которых рассматриваемые вопросы дисциплины изложены в необходимом объеме. В качестве источника информации могут быть использованы ресурсы Интернета, нормативно-правовые документы.

Организация научно-исследовательской работы включает сле-

дующие основные понятия и определения.

Наука – особый вид познавательной деятельности, направленный на получение, уточнение и производство объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении. Основой этой деятельности является сбор научных фактов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и синтез новых научных знаний.

Научная деятельность – творческая деятельность, направленная на получение новых знаний о человеке, природе, обществе, искусственно созданных объектах и на использование научных знаний для разработки новых способов их применения. Результаты научной деятельности характеризуются следующими основными признаками: новизной и оригинальностью (результаты научной деятельности не могут быть серийными, повторенная работа теряет новизну, поэтому обязательным требованием к исследователю является его информационная осведомленность об объекте и предмете исследования); вероятностным характером и риском (всегда трудно предугадать, успешно ли закончится задуманное исследование и будет ли получен предполагаемый результат); доказательностью, т. е. убедительностью результатов научной работы и их воспроизводимостью.

Научное исследование – форма существования и развития науки.

Фундаментальные научные исследования – теоретические и (или) экс-

10

периментальные исследования, направленные на получение новых знаний об основных закономерностях развития природы, человека, общества и искусственно созданных объектов. Прикладные исследования направлены на применение результатов фундаментальных научных исследований, достижение практических целей и решение конкретных задач. Они предусматривают создание новых либо совершенствование существующих материалов, изделий, технологий, средств производства и т. д.

Этапы научного исследования:

1)постановка проблемы – четкая формулировка задачи научного исследования, сбор и обработка научно-технической информации;

2)выдвижение первоначальной гипотезы на основе критического анализа собранной исходной информации;

3)теоретическое исследование;

4)экспериментальное исследование;

5)анализ результатов исследования и их оформление;

6)освоение результатов – подготовка к промышленной реализации полученных результатов.

Система научных знаний запечатлена в научных понятиях, гипотезах, законах, эмпирических (основанных на опыте) научных фактах, теориях и идеях, дающих возможность предвидеть события, зафиксирована в книгах, журналах и других видах публикаций. Этот систематизированный опыт и научные знания предшествующих поколений обладают рядом признаков: всеобщность, т. е. принадлежность результатов научной деятельности, совокупности научных знаний не только всему обществу страны, в которой эта деятельность протекала, но и всему человечеству; достоверность научных фак-

тов; воспроизводимость явлений – определенный закон природы су-

ществует и открытое явление входит в систему научных знаний, если исследователь каким-либо методом может повторить открытое другим ученым явление.

Научная организация – юридическое лицо или его структурное подразделение, в функции которых входит осуществление научной деятельности. Научные организации помимо научных сотрудников должны иметь средства научной деятельности (научное оборудование – измерительное, вычислительное и т. д.), объекты научного труда (исследуемые предметы или явления), информационный массив (библиотечный и патентный фонды), а также психологический микроклимат для научной деятельности. К непроизводственной сфере относятся академические институты, входящие в состав Национальной академии

11

наук Беларуси, научно-исследовательские институты общенаучного и гуманитарного профилей, а также вузы непроизводственного профиля (медицинские, юридические и др.); к производственной сфере относятся все отраслевые институты – проектные и конструкторские бюро, научно-производственные комплексы и объединения, технические вузы.

Временный научный коллектив – добровольное объединение физических лиц без образования юридического лица в целях осуществления научной деятельности в соответствии с договором или полученным по конкурсу грантом.

Научный работник – лицо, обладающее необходимой квалификацией и профессионально занимающееся научной деятельностью.

Диссертация – научная квалификационная работа соискателя ученой степени, представленная к защите в виде специально подготовленной рукописи, монографии, учебника, а в отдельных случаях в виде научного доклада.

Грант – целевые средства, предоставляемые физическим или юридическим лицам на конкурсной основе в денежной либо натуральной форме на проведение научных исследований на условиях, определяемых договором или иным актом.

Высокая технология – технология, обладающая наивысшими технико-экономическими показателями по сравнению с лучшими мировыми аналогами, пользующаяся повышенным спросом на рынке и удовлетворяющая формирующиеся или будущие потребности человека.

Технологический уклад – совокупность технологий, характеризующих уровень развития производства: от добычи ресурсов и профессиональной подготовки кадров до непроизводственного потребления. Первый уклад (1785–1835 гг.) был основан на новых технологиях в текстильной промышленности, использовании энергии воды; второй уклад (1830–1890 гг.) характеризовался ускоренным развитием транспорта (строительство железных дорог, паровое судоходство), возникновением механического производства на основе парового двигателя; третий уклад (1880–1930 гг.) базировался на использовании в промышленном производстве электрической энергии, развитии тяжелого машиностроения и электротехнической промышленности, новых открытиях в области химии; четвертый уклад (1930−1990 гг.) был основан на дальнейшем развитии энергетики с использованием нефти и газа, средств связи, новых синтетических материалов; пятый уклад, начало которого приходится на 1985 г., а существование прогнозиру-

12

ется до 2035 г., базируется на развитии микроэлектроники, биотехнологии, генной инженерии, спутниковой связи.

Для изучения вопросов, связанных с основными понятиями науки и научной деятельности, а также с организацией научно-иссле- довательской работы (№ 1–10), рекомендуется использовать источ-

ники [1, 2, 5, 7, 12].

Поиск научной информации (вопросы № 18–20) производится по научным документам и изданиям, информация о которых изложена в разд. 4, а также в источниках [1, 2, 11].

Методология научных исследований включает следующие ос-

новные понятия и определения.

Метод научного познания – это способ достижения цели, являющийся программой построения и практического применения теории. Методы научного познания условно подразделяются на ряд уровней: эмпирический, экспериментально-теоретический, теоретический. Методы эмпирического уровня: наблюдение – способ познания объективного мира, основанный на непосредственном восприятии предметов и явлений при помощи органов чувств без вмешательства в процесс со стороны исследователя; сравнение – установление различия между объектами материального мира или нахождение в них общего, осуществляемое как при помощи органов чувств, так и при помощи специальных устройств; счет – нахождение числа, определяющего количественное соотношение однотипных объектов или их параметров, характеризующих те или иные свойства; измерение – это физический процесс определения численного значения некоторой величины путем сравнения ее с эталоном. Методы экспериментальнотеоретического уровня: эксперимент; анализ – мысленное расчленение объекта исследования на составные части или выделение присущих ему признаков или свойств для изучения их в отдельности; синтез – метод исследования, предполагающий рассмотрение группы объектов как единого целого с учетом взаимосвязи всех составных частей и присущих ей признаков; индуктивный метод заключается в том, что от наблюдения частных единичных случаев приходят к общим выводам, а от отдельных фактов – к обобщению; дедуктивный метод основан на выводе частных положений из общих правил, законов, суждений; аналогия – метод исследования, заключающийся в том, что из сходства некоторых признаков или свойств различных объектов делается вывод о сходстве и других признаков или свойств, до того не изученных; моделирование – исследование свойств объекта не на нем самом, а на модели, подобной изучаемому объекту. Если

13