Файл: SPsMRSP_-TEST.doc

7. Оказание помощи ребёнку в его социализации, в развитии способностей; привлечение детей к самообразованию, к самовоспитанию - это функция социального педагога:

а) прогностическая

б) предупредительно-профилактическая

в) коррекционно-реабилитационная

г) диагностическая

8. Отстаивание прав ребёнка на жизнь, свободу, собственное достоинство - это функция социального педагога:

а) предупредительно-профилактическая

б) охранно-защитная

в) коррекционно-реабилитационная

г) посредническая

9. Изучение различных проблем социального воспитания, передового опыта социальных педагогов – это функция социального педагога:

а) посредническая

б) исследовательская

в) диагностическая

г) прогностическая

10. Выберите правильный ответ

Структура профессиональной деятельности социального педагога:

а) субъект→ функции→ средства→ объект

б) объект→ функции→ средства→ объект

в) объект→ функции→ средства→ субъект

г) функции→ средства→ объект→ субъект

11. Определите неверный ответ

Социальный педагог должен обладать следующими индивидуально-психологическими особенностями:

а) общительность, доброта, любознательность

б) интерес к работе с людьми

в) оптимизм, нервно-психическая устойчивость

г) эмпатия

12. Определите неверный ответ:

Социальный педагог должен обладать следующими индивидуально-психологическими особенностями:

а) старательность, коммуникативность

б) высокий уровень интеллектуального развития, милосердие, выносливость

в) хорошая саморегуляция, самодисциплина

г) рефлексия

13. Определите неправильный ответ

Социальный педагог должен обладать следующими специальными способностями

а) эмпатия

б) рефлексия

в) альтруизм

г) интерес к работе с людьми

4. Доброта, альтруизм – качества социального педагога:

а) психо-аналитические

б) гуманистические

в) психолого-педагогические

г) психологические

15. Нервно-психическая устойчивость, высокий уровень интеллектуального развития - качества социального педагога:

а) гуманистические

б) психологические

в) психолого-педагогические

г) психо-аналитические

16. Коммуникабельность, эмпатичность – это качества социального педагога:

а) психологические

б) гуманистические

в) психолого-педагогические

г) психо-аналитические

17. Единство теоретической и практической готовности социального педагога к осуществлению социально-педагогической деятельности – это:

а) профессиональная ориентация социального педагога

б) профессиональная компетентность социального педагога

в) профессиональная интуиция социального педагога

г) профессиональные умения социального педагога

18. Определите неправильный ответ

Должностные знания социального педагога:

а) норматино-правовой базы деятельности

б) теории и истории социальной педагогики

в) общей, возрастной и педагогической психологии

г) прогностические

19. Определите неправильный ответ

Должностные знания социального педагога:

а) методик и технологий социально-педагогической деятельности

б) физиологии, методики воспитательной работы

в) социологии, рефлексивные

г) о социально-информационной помощи детям

20. Определите неверный ответ.

Должностные умения социального педагога:

а) анализировать ребенка, его деятельность

б) осуществлять самоанализ личностных качеств

в) выявлять причины заболевания ребенка

г) владеть культурой речи, культурой межличностного общения

21. Умения определять цели и задачи социально-педагогической деятельности, пути воздействия на каждого отдельного индивида; предвидеть пути развития ребенка с учетом возникшей проблемы – это:

а) аналитические умения социального педагога

б) прогностические умения социального педагога

в) коммуникативные умения социального педагога

г) организаторские умения социального педагога

22. Умения осуществлять анализ собственной деятельности, личностных качеств; определять пути самовоспитания – это:

а) аналитические умения социального педагога

б) рефлексивные умения социального педагога

в) прогностические умения социального педагога

г) организаторские умения социального педагога

23. Умения владеть культурой речи, устанавливать контакт с человеком, владеть некоторыми приемами артистизма - это:

а) организаторские умения социального педагога

б) рефлексивные умения социального педагога

в) коммуникативные умения социального педагога

г) аналитические умения социального педагога

24. Умения организовать деятельность и сотрудничество детей , вовлечь их в процесс организации деятельности – это:

а) рефлексивные умения социального педагога

б) коммуникативные умения социального педагога

в) прогностические умения социального педагога

г) организаторские умения социального педагога

25. Определите неверный ответ.

Сферы профессиональной деятельности социального педагога:

а) общеобразовательные школы

б) школы-интернаты

в) молодежные общежития

г) автошколы

26. Теория и практика обучения и воспитания отдельной личности или группы людей, их социализации – это наука:

а) социология

б) возрастная психология

в) педагогика

г) социальная педагогика

27. Социальная педагогика стала самостоятельной наукой:

а) в 8 0-х годах ХIХ века

б) в 80-х годах ХХ века

в) в 50-х годах ХХ века

г) в 50-х годах ХIХ века

28. Процесс вхождения личности в общество, приобретения ею социального опыта – это процесс:

а) обобществления

б) социального развития

в) социализации

г) формирования

29. Социальная педагогика – это:

а) отрасль педагогики, исследующая социальное воспитание как социальный институт

б) наука о воспитании человека

в) наука о воспитании и обучении детей с проблемами в развитии

г) отрасль педагогики, рассматривающая теоретические и практические проблемы обучения и воспитания взрослых

30. Наиболее общие, фундаментальные для данной системы научных знаний понятия – это:

а) категории

б) термины

в) принципы

г) методы

31. Сложный процесс взаимодействия педагога и воспитанников, направленный на социализацию личности, ее успешное развитие, преодоление возникающих в жизни проблем – это:

а) воспитание

б) социальное воспитание

в) социализация

г) развитие

32. Целенаправленное, социално-педагогическое воздействие на человека всей социальной сферы – это социальное воспитание:

а) в широком педагогическом смысле

б) в ишроком социальном смысле

в) в узком педагогическом смысле

г) в широком психологическом смысле

33. Планомерно организованная социально-педагогическая деятельность. направленная на решение социально- воспитательных задач, задач социального обучения – это социальное воспитание:

а) в широком педагогическом смысле

б) в широком социальном смысле

в) в широком психологическом смысле

г) в узком педагогическом смысле

34. Специальная воспитательная работа, направленная на решение конкретных социально-воспитательных задач - это социальное воспитание:

а) в широком социальном смысле

б) в широком педагогическом значении

в) в узком педагогическом значении

г) в широком психологическом смысле

35. Систематический целенаправленный процесс вооружения человека знаниями об обществе, общественных отношениях, нормах и правилах социального поведения – это:

а) социальное воспитание

б) социальное обучение

в) социальное развитие

г) социальное формирование

36. Функции социальной педагогики:

а) аналитическая, воспитательно-профилактическая, социально-реабилитационная, социально-правовая, обобщающе-координационная, исследовательская

б) развивающая, социально-реабилитационная, социально-правовая, обобщающе-координационная, исследовательская, социально-психологическая

в) обучающая, воспитательно-профилактическая, социально-реабилитационная, социально-правовая, обобщающе-координационная

г) социально-реабилитационная, социально-правовая, обобщающе-координационная, аналитическая, социально-психологическая

37. Оказание помощи ребенку в определении и реализации путей выхода из кризиса, его морально-психологическая поддержка – это реализация социально-педагогической функции:

а) обобщающее - координационной

б) социально-реабилитационной

в) воспитательно-профилактической

г) социально-правовой

38. Разработка и реализация методики изучения ребенка – это реализация социально-педагогической функции:

а) аналитической

б) воспитательно-профилактической

в) исследовательской

г) обобщающе-координационной

39. Помощь человеку в осознании его прав и обязанностей в обществе, содействие в защите прав – это социально-педагогическая функция:

а) социально-реабилитационная

б) воспитательно-профилактическая

в) социально-правовая

г) обобщающе-координационная

40. Исследование проблем социального воспитания – это социально-педагогическая функция:

а) аналитическая

б) воспитательно-профилактическая

в) социально-реабилитационная

г) исследовательская

41. Основные, исходные положения социальной педагогики, как науки и сферы практической деятельности – это:

а) методы социальной педагогики

б) закономерности социальной педагогики

в) правила социальной педагогики

г) принципы социальной педагогики

42. Достойное и уважительное отношение к воспитаннику как к равноправному члену общества, ответственному и самостоятельному субъекту собственного воспитания – один из путей реализации принципа: