Файл: SPsMRSP_-TEST.doc

а) природосообразности

б) культуросообразности

в) гуманизма

г) диалогичности

43. Согласование социально-педагогических воздействий с общими законами развития человека, формирование человека соответственно его полу и возрасту – реализация принципа:

а) культуросообразности

б) природосообразности

в) гуманизма

г) диалогичности социального воспитания

44. Высказывание Ф.А.Дистервега о том, что при воспитании необходимо принимать во внимание место и время, в которых родился человек, культуру общества в широком и узком смысле этого слова, соответствующет содержанию принципа:

а) природосообразности

б) культуросообразности

в) гуманизма

г) централизации социального воспитания на развитие личности

45.Решение естественно-культурных, социально-культурных, социально-психологических задач с целью полноценного развитие личности - реализация принципа:

а) природосообразности

б) культуросообразности

в) центрации социального воспитания на развитие личности

г) гуманизма

46. Из рассмотрения социального воспитания как субъект-субьектного процесса, то есть из рассмотрения воспитанника как уважаемого и полноценного собеседника вытекает принцип:

а) гуманизма

б) культуросообразности

в) диалогичности социального воспитания

г) центрации социального воспитания на развитие личности

47. Термин «социализация» пришел из:

а) истории

б) экономической географии

в) политической экономии

г) основ права

48. Первоначально термин «социализация» означал:

а) обобществление земли, средств производства

б) приватизацию земли

в) «вхождении» человека в общество

г) присвоение социального опыта

49. Процесс усвоения человеком определенной системы знаний,

норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества – это:

а) развитие

б) образование

в) самообразование

г) социализация

50. Определите верный ответ.

Социализация включает в себя:

а) целенаправленные воздействия на личность

б) спонтанные процессы

в) как целенаправленные воздействия на личность, так и стихийные, спонтанные процессы

г) обучение, воспитание, перевоспитание личности

51. К рассмотрению сущности социализации сложились два подхода:

а) субъектно- объектный, субъектно-субъектный

б) объектно-субъектный, субъектно- субъектный

в) объектно-объектный, субъектно-субъектный

г) объектно-объектный, субъектно-объектный

52. Пассивную позицию человека в процессе социализации предполагает подход к рассмотрению сущности социализации

а) субъектно-субъектный

б) субъектно-объектный

в) объектно-субъектный

г) объектно- объектный

53. Активную позицию человека в процессе своей социализации предполагает подход к рассмотрению сущности социализации:

а) субъектно-субъектный

б) субъектно-объектный

в) объектно-субъектный

г) объектно-объектный

54. В соответствии с возрастной периодизацией рассматриваются:

а) факторы социализации

б) этапы социализации

в) средства социализации

г) пути социализации

55. Продукты культуры, отношения, деятельность, общение – это:

а) этапы социализации

б) средства социализации

в) показатели социализации

г) факторы социализации

56. Способность к культурному общению и поведению, к творчеству; к восприятию культуры в целом, культуры своего народа; к развитию культуры; усвоение определенной социальной роли – это:

а) этапы социализации

б) средства социализации

в) показатели социализации

г) факторы социализации

57. Социально-психологические механизмы социализации:

а) традиционный механизм, подражание, экзистенциональный нажим, идентификация, рефлексия

б) импринтинг, подражание, межличностный механизм, идентификация, рефлексия

в) импринтинг, подражание, экзистенциональный нажим, идентификация, рефлексия

г) импринтинг, подражание, экзистенциональный нажим, идентификация, традиционный механизм

58. Социально-педагогические механизмы социализации:

а) традиционный механизм, экзистенциальный нажим, стилизованный механизм, межличностный механизм

б) традиционный механизм, институционный механизм, стилизованный механизм, межличностный механизм

в) традиционный механизм, институционный механизм, индентификация,межличностный механизм

г) традиционный механизм, институционный механизм, стилизованный механизм, подражание

59. Фиксирование человеком на рецепторном и подсознательном уровне разнообразных воздействий окружающих его объектов – это механизм социализации:

а) подражание

б) импринтинг

в) экзистенциальный нажим

г) рефлексия

60. Произвольное и непроизвольное усвоение человеком социального опыта на основе следования какому-либо образцу – это механизм социализации:

а) импринтинг

б) подражание

в) идентификация

г) рефлексия

61. Овладение языками, неосознанное усвоение социального опыта, поведения в процессе взаимодействия с людьми – это механизм социализации:

а) импринтинг

б) экзистенциальный нажим

в) идентификация

г) институционный механизм

62. Неосознанное отождествление человеком себя с каким-либо образцом (другим человеком) – это механизм социализации:

а) импринтинг

б) экзистенциальный нажим

в) идентификация

г) рефлексия

63. Внутренний диалог человека с реальными или вымышленными людьми, в процессе которого он рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные ценности – это механизм социализации:

а) импринтинг

б) подражание

в) экзистенциональный нажим

г) рефлексия

64. Преимущественно неосознанное усвоение человеком норм, взглядов, эталонов поведения с помощью восприятия и запечатления традиций ближайшего окружения – это механизм социализации:

а) традиционный

б) институционный

в) экзистенциональный нажим

г) стилизованный

65. Взаимодействие человека с различными общественными институтами, организациями, специально созданными для его социализации – это механизм социализации:

а) традиционный

б) институционный

в) экзистенциональный нажим

г) стилизованный

66. Действие субкультур на процесс социализации человека – это механизм социализации:

а) идентификация

б) институционный

в) стилизованный

г) межличностный

67. Взаимодействие человека со значимыми для него людьми – это механизм социализации:

а) экзистенциональный нажим

б) традиционный

в) стилизованный

г) межличностный

68. Выберите правильный ответ.

Составляющие социализации:

а) стихийная социализация, частично-направляемая социализация, субкультурная социализация, самоизменение человека

б) стихийная социализация, частично направляемая социализация, специально направляемая и контролируемая социализация, самоизменение человека

в) межличностная социализация, стихийная социализация, частично направляемая социализация, специально направляемая и контролируемая социализация

г) стихийная социализация, частично направляемая социализация, специально направляемая и контролируемая социализация, стилизованная социализация

69. Стихийная социализация, частично направляемая социализация, специально направляемая и контролируемая социализация, самоизменение человека – это:

а) механизмы социализации

б) этапы социализации

в) составляющие социализации

г) факторы социализации

70. Социализация, которая осуществляется в результате непреднамеренных воздействий на человека социально-экономической и социально-культурной жизни общества – это социализация:

а) частично направляемая

б) стихийная

в) специально направляемая

г) институционно направляемая

71. Социализация, которая происходит в результате принятия законов и указов, отвечающих интересам государства, но в то же время влияющих на развитие человека – это социализация:

а) частично направляемая

б) стихийная

в) специально направляемая

г) индивидуально направляемая

72. На каждом из этапов социализации человек решает три группы задач:

а) естественно-культурные, социально-культурные, естественно- психологические

б) естественно-культурные, социально-культурные, социально-психологические

в) естественно-психологические, социально-культурные, естественно-культурные

г) правильного ответа нет

73. Определите неправильный ответ

Естественно-культурные задачи, которые решает человек на каждом из этапов социализации:

а) совершенствование и развитие тела, организма

б) организация здорового образа жизни соответственно полу и возрасту человека

в) перестройка стиля жизни в соответствии с половозрастными и индивидуальными возможностями

г) приобщение к определенному уровню развития культуры

74. Определите неправильный ответ

Социально – культурные задачи, которые решает человек в процессе социализации:

а) приобщаться к определенному уровню развития культуры

б) совершенствовать и развивать своё тело, организм

в) овладеть знаниями, умениями, навыками, нравственными и эстетическими ценностями

г) участвовать в семейной жизни, в производственно-экономической деятельности

75. Определите неверный ответ

Социально-психологические задачи, которые решает человек в процессе социализации:

а) осознание собственного Я, самоуважение

б) овладение знаниями, умениями, навыками, нравственными и эстетическими ценностями

в) нахождение определённой позиции в процессе жизнедеятельности, выработка планов на будущее (самоопределение)

г) проявление деятельностной активности в различных сферах жизни, во взаимоотношениях с окружающими людьми (самореализация)

76. Осознание человеком собственного Я, наличие Я-концепции, самопринятие, самоуважение человека – это характеристики:

а) самосознания

б) самоопределения

в) самореализации

г) самоутверждения

77. Нахождение человеком определенной позиции в процессе жизнедеятельности, выработка планов на будущее – это характеристики:

а) самосознания

б) самоопределения

в) самореализации

г) самоутверждения

78. Проявление человеком деятельностной активности в различных сферах его жизни, во взаимоотношениях с окружающими людьми – это характеристики:

а) самосознания

б) самоопределения

в) самореализации

г) самоутверждения

79.Достижение человеком поставленных целей, состояние удовлетворенности в связи с реализацией намеченного – это характеристики:

а) самосознания

б) самоопределения

в) самореализации

г) самоутверждения

80. Болезни, физические травмы; аморальность родителей, игнорирование ребёнка; аморальность работников детских учреждений, соседей; отвержение сверстниками, видеосмотрение. Перечисленное – неблагоприятные условия социализации, характерные для возрастного этапа:

а) младший школьный возраст

б) дошкольный возраст

в) подростковый возраст

г) ранняя юность

81. Аморальность, пьянство родителей; нищета семьи; отец или мачеха; гипо или гиперопека; видеосмотрение; негативное отношение учителя или сверстников, отрицательное влияние сверстников или старших детей; физическое травмирование, плохо развитая речь, негативные явления в обучении. Перечисленное – негативные факторы социализации, характерные для возрастного этапа: