Файл: SPsMRSP_-TEST.doc

а) ценностно-ориентационная

б) коммуникативная

в) компенсаторная

г) воспитательная

204. Привлечение граждан к оказанию помощи людям – функция религиозных организаций:

а) воспитательная

б) компенсаторная

в) милосердная

г) коммуникативная

205. Помощь человеку в трудных жизненных ситуациях – функция религиозных организаций:

а) ценностно-ориентационная

б) компенсаторная

в) воспитательная

г) коммуникативная

2006. Знания, которые получают воспитанники (по Богословию, истории церкви, о жизни Святых и т. п.) – компонент религиозного воспитания:

а) информационный

б) нравственный

в) деятельностный

г) мистический

207. Осознание воспитанниками собственного опыта через требования христианской морали, стремление к самосовершенствованию – компонент религиозного воспитания:

а) информационный

б) нравственный

в) деятельностный

г) мистический

208. На участие воспитанников в богослужениях, делах милосердия направлен компонент религиозного воспитания:

а) информационный

б) нравственный

в) деятельностный

г) мистический

209. Рассмотрение воспитательных организаций как обязательных, добровольных, принудительных осуществляется в соответствии с критерием:

а) принцип вхождения

б) юридический статус

в) степень открытости

г) длительность функционирования

210. Определите лишний ответ

По юридическому статусу воспитательные организации могут быть:

а) государственные

б) общественные

в) обязательные

г) коммерческие

211. Рассмотрение воспитательных организаций как постоянных и временных соответствует критерию:

а) принцип вхождения

б) юридический статус

в) длительность функционирования

г) степень открытости

212. Образование, организация социального опыта, индивидуальная помощь – это:

а) методы организации деятельности воспитательных организаций

б) формы организации деятельности воспитательных организаций

в) функции воспитательных организаций

г) принципы деятельности воспитательных организаций

213. Посредством организации взаимодействия детей, подростков и юношей; стимулирования их самодеятельности; организации быта и жизнедеятельности воспитательные организации осуществляют функцию:

а) организация социального опыта

б) образование

в) индивидуальная помощь

г) правильного ответа нет

214. Обучение детей, пропаганда и распространение культуры в их среде – функция воспитательных организаций:

а) организация социального опыта

б) образование

в) индивидуальная помощь

г) иная

215. Консультации, создание специальных воспитывающих ситуаций, стимулирование саморазвития – функция воспитательных организаций:

а) организация социального опыта

б) образование

в) индивидуальная помощь

г) правильного ответа нет

216. Форма устройства сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и образования, а также для защиты их прав и интересов – это:

а) опека

б) попечительство

в) опека, попечительство

г) нет верного ответа

217. Опека устанавливается над детьми:

а) не достигшими 7 лет

б) не достигшими 14 лет

в) в возрасте от 14 до 18 лет

г) в возрасте от 7 до 18 лет

218. Сироты – это:

а) дети, от которых родители отказались

б) дети, родители которых лишены родительских прав

в) дети, у которых родители умерли

г) верного ответа нет

219. Определите неверный ответ

Социальные сироты – это:

а) дети, от которых отказались родители

б) дети, родители которых лишены родительских прав

в) дети, у которых родители умерли

г) все ответы неверные

220. Определите неверный ответ

Возможные варианты воспитания детей-сирот в семьях:

а) воспитание в семье опекунов

б) усыновление внутри страны, за рубежом

в) воспитание в детском доме семейного типа

г) воспитание в детском приюте

221. Наиболее предпочтительная форма устройства детей-сирот, при которой ребенок в правовом отношении полностью приравнивается к родным детям, приобретает родную семью – это:

а) передача на опеку или попечительство

б) устройство в семейный детский дом

в) усыновление

г) передача в приемную семью

222. Форма устройства детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на основании договора о передач ребенка на воспитание в семью между органами опеки и попечительства и приемными родителями – это:

а) приемная семья

б) попечительство

в) усыновление

г) опека

223. Семья, взявшаяся на попечение одного или нескольких детей-сирот или детей, оставшихся без попечения родителей по договору-контракту на несколько лет, – это:

а) семья опекунов

б) детский дом семейного типа

в) семья усыновляемых

г) семья попечителей

224. Место временного проживания и социальной реабилитации детей и подростков от 3 до 18 лет, оставшихся без попечения родителей и нуждающихся в экстренной социальной помощи, – это

а) детский дом

б) семейный детский дом

в) социальный приют

г) приемная семья

225. Определите неверный ответ

Государственное попечение детей- сирот осуществляется:

а) в детском приюте

б) в школе-интернате

в) в детском доме

г) в приемной семье

226.Девиации индивид обучается у людей-носителей девиантного поведения, подчиняя себя девиантной субкультуре. Сказанное соответствует подходу к рассмотрению причин девиантного поведения:

а) экономическому

б) культурологическому

в) стигматизационному

г) социально-педагогическому

227. Для девиации открываются реальные возможности, если она сулит реальные материальные блага. Сказанное соответствует подходу к рассмотрению причин девиантного поведения:

а) культурологическому

б) экономическому

в) стигматизационному

г) социально-педагогическому

228. Девиантом подросток становится в результате «наклеивания» на него ярлыка девианта (окружающие люди видят в подростке только отрицательное, не замечая положительных качеств). Сказанное соответствует подходу к рассмотрению причин девиации:

а) культурологическому

б) экономическому

в) стигматизационному

г) социально-педагогическому

229. Причиной девиации могут стать дефекты речи, внешняя непривлекательность, нервно-психические заболевания. Сказанное соответствует подходу к рассмотрению причин девиации:

а) культурологическому

б) стигматизационному

в) социально-педагогическому

г) биологическому

230. Конфликты в школе, в семье; недостаточное внимание к ребёнку; недостаточное и неправильное воспитание - причины девиации, соответствующие подходу:

а) культурологическому

б) стигматизационному

в) социально-педагогическому

г) экономическому

231. Отметьте лишний ответ

Девиантное поведение:

а) пьянство, алкоголизм

б) систематическое уклонение от учёбы и трудовой деятельности

в) кражи

г) курение

232. Определите лишний ответ

Девиантное поведение:

а) попытки суицида

б) половая распущенность

в) систематические уходы из дома и бродяжничество

г) оскорбления, побои

233. Определите неверный ответ

Делинквентное поведение:

а) побои

б) поджоги

в) пьянство, алкоголизм

г) распространение и продажа наркотиков

234. Ознакомление подростков с социальными нормами, с их правами и обязанностями, с правовой ответственностью – это подход к профилактике девиантного поведения:

а) информационный

б) социально-профилактический

в) медико-биологический

г) социально-педагогический

235. Выявление, нейтрализация, устранение причин, ведущих к девиантному поведению - это подход к профилактике девиантного поведения:

а) информационный

б) социально-профилактический

в) медико-биологический

г) социально-педагогический

236. Обнаружение паталогических нарушений психического развития и предупреждение в связи с этим асоциальных поступков – подход к профилактике девиального поведения:

а) информационный

б) социально-профилактический

в) медико-биологический

г) социально-педагогический

237. Воздействие на нравственные и волевые качества подростка; стимулирование проявления ими доброты, олтзывчивости, справедливости; обучение владеть собой; формирование ценных мотивов, поступков – это подход к профилактике девиантного поведения:

а) информационный

б) социально-профилактический

в) медико-биологический

г) социально-педагогический

238. Комплекс мер, направленных на восстановление нарушенных социальных функций человека – это:

а) социально-педагогическая абилитация

б) социально-педагогическая реабилитация

в) социальное развитие

г) социальное формирование

239. Определите верный ответ

Социально-педагогическая реабилитация осуществляется в три этапа:

а) прогнозирование, создание и реализация реабилитационной программы, послереабилитационная защита ребенка

б) диагностика, прогнозирование, послереабилитационная защита

в) диагностика, создание и реализация реабилитационной программы; послереабилитационная защита

г) диагностика, создание и реализация реабилитационной программы, контроль

240. Процесс преодоления различных отклонений в поведении ребенка – это:

а) воспитание

б) перевоспитание

в) обучение

г) развитие

241. Определите верный вариант ответа

Этапы перевоспитания:

а) изучение ребенка, причин девиации; составление программы перевоспитания; реализация программы перевоспитания; выход из кризиса