ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 01.08.2025
Просмотров: 4060
Скачиваний: 0
СОДЕРЖАНИЕ
Лекция 1 введение в теорию спорта
Спорт как компонент физической культуры
Теория спортивных соревнований
Лекция: Теория спортивной подготовки. Адаптация в спортивной тренировке
Нагрузка и отдых как компоненты спортивной тренировки
Лекция 3 характеристика системы тренировочно-соревновательной подготовки
1.Цели и задачи спортивной тренировки
2.Средства спортивной тренировки
Лекция 4 методы спортивной тренировки
1.Общепедагогические методы спортивной тренировки
2. Практические методы спортивной тренировки
Лекция 5 закономерности и принципы спортивной тренировки
1.Взаимосвязь закономерностей и принципов спортивной тренировки
Взаимосвязь закономерностей и принципов спортивной тренировки
2. Принципы спортивной тренировки
Лекция 6 спортивно-техническая подготовка в спорте
1.Задачи и требования спортивной техники
2. Средства технической подготовки
3.Формирование двигательных умений и навыков
Лекция 7 спортивно-тактическая подготовка спортсменов
1.Определение понятия «спортивная тактика». Виды спортивной тактики
2.Средства и методы спортивной тактики
Лекция 8 физическая подготовка спортсменов
1.Физическая подготовка спортсменов
2.Общая характеристика физических качеств
Лекция 9 воспитание силовых способностей
1.Определение понятия «сила». Виды силовых способностей
2.Методика воспитания силовых способностей
Лекция 10 воспитание выносливости спортсменов
1.Определение основных понятий выносливости
2.Методика воспитания общей выносливости
Лекция 11 воспитание скоростных способностей спортсменов
1.Характеристика основных проявлений быстроты
2.Методика воспитания скоростных способностей
2. Использование эффекта «ускоряющего последействия» и варьирование отягощений.
Лекция 12 гибкость и основы методики ее воспитания
1.Характеристика основных проявлений гибкости
Лекция 13 двигательно-координационные способности и основы их воспитания
1.Характеристика координационных способностей
2.Задачи развития координационных способностей
3.Методы воспитания координационных способностей
Лекция 14 психическая подготовка спортсмена
1. Характеристика психической подготовки спортсмена
2. Классификация средств и методов психической подготовки спортсменов
Лекция 15 спортивная подготовка как многолетний процесс и ее структура
1. Структура многолетней подготовки спортсмена
2. Методические положения построения многолетней подготовки спортсмена
3.Этапы подготовки спортсменов
2. Направленность и организация тренировочного занятия
3.Нагрузка в тренировочном занятии
Лекция 17 построение микроциклов в спортивной тренировке
3.Сочетание в микроцикле различных по величине и направленности нагрузок
4.Построение микроциклов при одноразовых и двухразовых занятиях в течение дня
Лекция 18 построение мезоциклов в спортивной тренировке
3.Сочетание микроциклов в мезоцикле
Лекция 19 построение макроциклов в спортивной тренировке
2. Построение тренировки в годичных циклах (подготовительный, соревновательный, переходный период)
Лекция 20 отбор и ориентация в спорте
1. Характеристика понятий «спортивный отбор» и «спортивная ориентация»
2. Отбор и ориентация на различных этапах многолетней подготовки спортсменов
Лекция 21 контроль в спортивной подготовке
Механизм долговременной адаптации сводится к тому, что при повышенных нагрузках необходимая для выполнения работы гиперфункция органа осуществляется, когда он еще не гипертрофирован, и увеличение функциональной нагрузки на единицу массы его клеточных структур вызывает активацию синтеза нуклеиновых кислот и белков. Когда функциональная нагрузка приближается к нормальному уровню, этот процесс сначала затормаживается, а затем прекращается. Если снять воздействия, стимулировавшие гиперфункцию органа, подвергнутого гипертрофии, то функциональная нагрузка на единицу его объема станет столь низкой, что это приведет к резкому замедлению синтеза белка в клетках и масса органа станет уменьшаться (Ф. 3. Меерсон, 1981).
Нужно учитывать, что интенсивные физические нагрузки могут в короткое время привести к значительному повышению функциональных возможностей различных органов и систем организма. Так, посредством специальной тренировки можно увеличить объем мышечной массы за 2—3 месяца трехразовых еженедельных занятий на 15—30% и даже больше, объем сердечной мышцы — _на 100—200 см3 и t. д.
Формирование долговременной адаптации проходит четыре стадии.
Первая стадия связана с систематической мобилизацией функциональных ресурсов организма спортсмена в процессе выполнения тренировочных программ определенной направленности с целью стимуляции механизмов долговременной адаптации на основе суммирования эффектов многократно повторяющейся срочной адаптации.
Во второй стадии, на фоне планомерно возрастающих и систематически повторяющихся нагрузок, интенсивно протекают структурные и функциональные преобразования в органах и тканях соответствующей функциональной системы. В конце этой стадии происходит необходимая гипертрофия органов, отмечается слаженность функционирования различных звеньев и механизмов, обеспечивающих эффективную деятельность системы в новых условиях.
Третью стадию отличает устойчивая долговременная адаптация, выражающаяся в наличии необходимого резерва для обеспечения нового уровня функционирования системы, в стабильности функциональных структур, тесной взаимосвязи регуляторных и исполнительных органов.
Четвертая стадия наступает при нерационально построенной, обычно излишне напряженной тренировке, неполноценном питании и восстановлении, недостаточном отдыхе. Она характеризуется изнашиванием отдельных компонентов функциональной системы и выражается чаще всего в нарушении процесса обновления структур, гибели отдельных клеток и замещении их соединительной тканью, что в конечном счете приводит к более или менее выраженной функциональной недостаточности.
Естественно, что рационально построенный тренировочный процесс предполагает первые три стадии адаптации. Они могут относиться к различным компонентам структуры подготовленности спортсмена и соревновательной деятельности в целом.
Утомление и восстановление при мышечной деятельности
Утомление рассматривается как фактор, стимулирующий мобилизацию функциональных ресурсов, определяющий границы оптимального объема тренирующих воздействий и обеспечивающий эффективность протекания адаптации, успешность соревновательной деятельности и профилактику переадаптации. Восстановление рассматривается как фактор, позволяющий разработать оптимальный режим работы и отдыха в спортивной тренировке.
В начале напряженной мышечной деятельности работоспособность спортсмена постоянно возрастает, следовательно, происходит врабатывание. Наличие периода врабатывания является биологической закономерностью и характерно для любой работы. Ему предшествует период предрабочего возбуждения нервной системы и активизации деятельности вегетативных функций как настройка организма на осознанное выполнение той или иной работы.
В
период врабатывания налаживается
необходимый стереотип движений,
улучшается координация, уменьшаются
энергозатраты на
единицу работы, т.е. повышается коэффициент
ее полезного действия,
совершенствуется регуляция вегетативных
функций. Процесс активизации отдельных
систем происходит неодновременно.
Например, период врабатывания отдельной
двигательной системы
(в зависимости от интенсивности работы)
может колебаться
от 10-20 с до 2-3 мин, врабатывание вегетативной
нервной
системы происходит значительно медленнее,
максимальная активизация
деятельности систем кровообращения и
дыхания - в течение 4-6 мин. Причем одни
показатели (ЧСС, объем дыхания)
достигают устойчивого уровня быстрее,
чем другие (минутный
объем кровообращения, потребление
кислорода). Продолжительность
периода врабатывания находится, в прямой
зависимости от
интенсивности выполняемой работы: чем
она интенсивнее, тем длительнее
врабатывание. Этот процесс протекает
особенно успешно,
если используются те упражнения, которые
предстоит выполнить
в последующей деятельности. Период
врабатывания обычно короче
у спортсменов, адаптированных к данной
работе, а также у
спортсменов высокой квалификации,
которых отличают надежные и одновременно
лабильные связи двигательных и
вегетативных
функций. Достаточно сказать, что
спортсмены высокого класса, адаптированные
к применяемым упражнениям, достигают
максимальных
для данной работы показателей потребления
кислорода
уже через 60-90 с, а спортсменам II
и III
спортивных разрядов для этого часто
не хватает 5-6 мин.
После окончания периода врабатывания работа выполняется в течение определенного времени на относительно постоянном уровне работоспособности — в устойчивом состоянии. В это время достигается согласованная деятельность двигательной и вегетативных функций. Нарушение состояния устойчивой работоспособности происходит вследствие развития процесса утомления, характеризующегося ростом напряженности деятельности функциональных систем при относительно стабильном уровне работоспособности, а затем и ее снижении.
Диагностика утомления очень существенна для рационального планирования различных структурных образований тренировочного процесса. Вместе с тем если определить явное утомление практически несложно благодаря наличию четкого и объективного критерия его проявления - уровня работоспособности, то оценить скрытое утомление значительно труднее. Это обусловлено тем, что на различных этапах напряженной работы, характерной для современной тренировочной и соревновательной деятельности, поддержание стабильного уровня работоспособности осуществляется при постоянном изменении узловых параметров структуры движений и функциональных показателей. Определить, на каком этапе работы компенсаторные изменения связаны с формированием скрытого утомления, оказывается довольно сложно, тем более что время его наступления и характер протекания зависят и от индивидуальных возможностей спортсменов, и от степени тренированности, и от характера нагрузки, и от других факторов. Первые признаки скрытого утомления - снижение экономичности работы, ухудшение внутримышечной и межмышечной координации, существенные изменения в координационной структуре движений — появляются чаще всего в начале второй половины работы. Постепенно эти сдвиги усугубляются (происходит все более глубокое исчерпание функциональных резервов) и достигают максимальных для данной работы величин при переходе скрытого утомления в явное, т. е. в момент заметного снижения работоспособности (В. Д. Моногаров, 1984).
Для рационального чередования нагрузок нужно учитывать темпы протекания процессов восстановления. Наибольшая интенсивность восстановления наблюдается сразу после нагрузок. По мере устранения сдвигов, вызванных работой, восстановительные процессы замедляются. В целом при нагрузках различной направленности, величины и продолжительности в первой трети восстановительного периода протекает около 60%, во второй—30% и в третьей—10% восстановительных реакций (В. М. Зациорский, 1970).
Одной из существенных особенностей восстановительных процессов является неодновременность (гетерохронность) возвращения различных показателей к исходному уровню. Например, после выполнения тренировочных упражнений продолжительностью 30 с при интенсивности 90% восстановление работоспособности обычно происходит через 90—120 с. Одни показатели вегетативной нервной системы возвращаются к дорабочему уровню через 30—60 с, другие— через 3—4 мин и более. Это же можно сказать и о восстановительных процессах после выполнения программ тренировочных занятий, участия в соревнованиях. Так, восстановление основных показателей кислородтранспортной системы происходит раньше, чем энергетических ресурсов. Участие в ответственных соревнованиях, связанное с большой эмоциональной нагрузкой, часто приводит к тому, что наиболее длительным оказывается восстановление психических функций спортсменов.
Для рационального построения тренировочного процесса важно, как совершенствуются под влиянием тренировки восстановительные способности организма спортсмена. Не только после стандартных, но и после предельных нагрузок работоспособность и возможности функциональных систем восстанавливаются быстрее у спортсменов высокой квалификации или более тренированных, чем у спортсменов низкой квалификации или менее тренированных.
Объективные знания о развитии утомления в процессе выполнения отдельных упражнений, программ тренировочных занятий, их серий, соревновательных нагрузок и т. д., а также об особенностях протекания восстановительных процессов дают возможность не только выявить основные закономерности построения различных структурных образований тренировочного процесса, но и разработать их типовые модели, позволяющие прогнозировать утомление, характер и продолжительность восстановительных реакций.
Нагрузка и отдых как компоненты спортивной тренировки
Понятие о тренировочной нагрузке
Выполнение любого тренировочного упражнения связано с переводом организма на более высокий уровень функциональной активности, чем в состоянии покоя либо умеренного функционирования, и в этом смысле является «надбавкой», «загружающей»или «нагружающей» органы и системы организма и вызывающей, если она достаточно велика, утомление. Таким образом, термин «тренировочная нагрузка» означает прибавочную функциональную активность организма (относительно уровня покоя или другого исходного уровня), вносимую выполнением тренировочных упражнений, и степень преодолеваемых при этом трудностей.
Смысл тренировочной нагрузки в общем понят давно: вызывая расходование рабочих потенциалов организма и утомление, она тем самым стимулирует восстановительные процессы, а в результате (если не иметь в виду чрезмерных нагрузок) сопровождается не только восстановлением, но и сверхвосстановлением работоспособности (суперкомпенсацией — А. А. Ухтомский и др.).
По сравнению с общими формами физического воспитания в спортивной тренировке используются более значительные нагрузки как по объему, так и по интенсивности, что обусловлено закономерной связью между уровнем спортивных достижений и параметрами нагрузок. Хотя их соотношение не всегда прямо пропорционально, общая тенденция такова, что рост спортивных достижений, несомненно, зависит от прироста тренировочных нагрузок. Постоянные подтверждения этому дает весь опыт теории и практики спорта.
Нагрузки, применяющиеся в спортивной тренировке, по своему характеру могут быть подразделены на тренировочные и соревновательные, специфические и неспецифические; по величине - на малые, средние, значительные (околопредельные), большие (предельные); по направленности - на способствующие развитию отдельных двигательных способностей (скоростных, силовых, координационных, выносливости, гибкости) или их компонентов (например, алактатных или лактатных анаэробных возможностей, аэробных возможностей), совершенствующие координационную структуру движений, компоненты психической подготовленности или тактического мастерства и т. п.; по координационной сложности - на выполняемые в стереотипных условиях, не требующих значительной мобилизации координационных способностей, и связанные с выполнением движений высокой координационной сложности; по психической напряженности - на более напряженные и менее напряженные, в зависимости от требований, предъявляемых к психическим возможностям спортсменов.