Файл: UMK praktikum.doc

Задания по теме 4.

Задание 1. Законспектировать основные требования к уровню теоретической и практической подготовки психолога (Образовательный стандарт. Высшее образование. Вторая ступень. Специальность 1-23 01 04. Психология. Квалификация «Психолог. Преподаватель психологии». ОСРБ 1-23 01 04-2008).

Тема 5. Этические принципы работы психолога.

Профессиональная этика – специфические нормы поведения, характерные для разных видов профессиональной деятельности людей, и обоснование этих норм с точки зрения общественной морали.

Профессиональная этика закрепляет права и ответственность и тип отношений участников процесса, таким образом осуществляя регуляцию деятельности специалиста (психолога).

При рассмотрении основных этических регуляторов деятельности практического психолога можно выделить следующие уровни:

1. Правовой уровень основан на таких документах, как Всеобщая декларация прав человека, Конвенция о правах ребенка, Конституция Республики Беларусь, Закон Республики Беларусь Об образовании, должностная инструкция психолога, тарифно-квалификационная характеристика и др. нормативно-правовые документы.

2. Моральный уровень находит отражение в этических кодексах, уставах, стандартах, где содержатся разнообразные этические принципы.

3. Нравственный уровень предполагает определенную ценностно-смысловую зрелость психолога. Нравственный уровень возможен лишь тогда, когда у психолога нет стремления навязывать свою точку зрения клиенту (признание позиции другого человека), однако психолог имеет свою собственную точку зрения (своеобразный нравственный критерий по отношению к событиям окружающего мира и к самому себе).

Во многих станах мира существуют этические кодексы психолога.

Кодексом принято называть систематизированную систему представлений, регулирующую какую-либо область общественных отношений. Следовательно, этическим кодексом деятельности психолога регулируется область профессиональной психологической деятельности.

Этический кодекс психолога содержит описание наиболее важных аспектов психологической работы, направления разрешения основных трудностей, возможности разрешения этических дилемм. Этический кодекс принимается и разрабатывается сообществом психологов и несмотря на то, что он не имеет юридической силы, рассматривается психологами как руководство к действию, а нарушение его может привести к порицанию со стороны коллег, лишению сертификатов, исключению из рядов психологического сообщества. Поскольку этический кодекс разрабатывается сообществом психологов, то в разных странах действуют различные профессиональные кодексы. Кроме того, в одной стране могут действовать неодинаковые этические кодексы для представителей разных психологических профессий и специализаций. Несмотря на это, основные положения существующих этических кодексов схожи между собой и направлены на повышение ответственности психолога за результаты использования научного психологического знания. Все профессиональные этические кодексы психологов включают следующее:

1. Требования к профессиональной компетентности психолога заключаются в том, что:

• психолог отвечает за уровень собственной профессиональной компетентности, на который он претендует, поэтому психолог не имеет права браться за работу, не соответствующую уровню его образования и квалификации;

• психолог обязан поддерживать высокий уровень своей профессиональной деятельности, расширять научный кругозор, повышать свою квалификацию;

• психолог обязан придерживаться стандартов своей профессии, он не должен передавать содержание профессиональных методик и приемов людям, не имеющим профессиональной психологической подготовки;

• некоторые кодексы содержат запрет на рекламу профессиональных психологических услуг, а также на участие психолога в любых рекламных кампаниях.

Задания по теме 5.

Задание 1. Проанализировать действующие этические кодексы психолога (этический кодекс Российского психологического сообщества, этически принципы и правила работы практического психолога образования, этические стандарты психологов, принятые Американской психологической ассоциацией, этический кодекс психологов Германии, этические стандарты, принятые в Испании). Результаты оформить в таблицу:

Задание 2. На основе анализа литературных источников в группах (по 5-6 человек) разработать этический кодекс практического психолога и этический кодекс научно-исследовательской деятельности психолога.

Контрольные задания по разделу 3.

1. Разрешение на работу школьным психологом в США выдается:

1. высшим учебным заведением;

2. образовательным органом штата;

3. психологическим департаментом администрации штата;

4. все ответы верны;

5. ответ b и c.

2. Психологические службы в Европе находятся под патронажем:

1. общественных организаций;

2. государства;

3. политических партий;

4. правильного ответа нет.

3. В СССР психологи впервые стали работать:

1. в школах Эстонии;

2. в школах Грузии;

3. в школах Литвы;

4. все ответы неверны.

4. Положение о психологической службе народного образования в СССР было разработано в:

1. 1983 году;

2. 1980 году;

3. 1921 году;

4. 1989 году.

5. Целенаправленное воздействие на те или иные сферы психики клиента, ориентированное на приведение ее показателей в соответствие с возрастной или иной нормой:

1. психопрофилактика;

2. психодиагностика;

3. психологическая коррекция;

4. психологическое консультирование;

5. психотерапия.

6. Задачами деятельности психолога в русле психопрофилактики являются:

1. проведение различных видов работ по созданию благоприятного психологического климата в учреждении;

2. установление наличия у человека того или иного психологического свойства или особенности поведения;

3. создание условий, при которых клиент окажется способным посмотреть на свои жизненные трудности со стороны.

7. Основная цель психологического консультирования заключается в:

1. развитии самосознания и самоисследования клиентов для коррекции или предупреждения эмоциональных нарушений на основе внутренних и поведенческих изменений;

2. психологической помощи человеку в становлении его как продуктивной личности, обладающей высоким уровнем самосознания, способной осуществлять собственную, самостоятельно выбранную жизненную стратегию, готовой нести ответственность за свою судьбу;

3. создании условий, содействующих предупреждению дезадаптационных состояний при смене места работы, должности, профессии.

8. Комплект документации школьного психолога состоит из:

1. нормативной документации;

2. специальной документации;

3. организационно-методической документации.

4. все ответы верны;

5. все ответы неверны.

9. Основная цель специальной документации заключается в:

1. определении стандартов и нормативов профессиональной деятельности психолога;

2. обеспечении содержательной и процессуальной стороны профессиональной деятельности;

3. организации, планировании и методическом обеспечении профессиональной деятельности психолога;

4. все ответы верны;

5. все ответы неверны.

10. График работы, годовой план, журнал и бланки психологических запросов относятся к:

1. нормативной документации;

2. специальной документации;

3. организационно-методической документации;

4. ответ b и с;

5. нет правильного ответа.