Файл: UMK praktikum.doc

г) анализ и обсуждение случаев из практики.

Базой, на которой проходит интернатура, как правило, становится организация или сертифицированная частная фирма, которая обес­печивает услуги, соответствующие образовательной подготовке того лица, которое проходит подготовку; может гарантировать, что супервизия будет обеспечена профессиональным психо­логом; имеет признание со стороны национальной психологической ассоциации или университета.

Третий цикл. Он складывается из супервизорской практики в конкретной области профессиональной психологии. Его основные цели:

а) подготовка к самостоятельной и независимой практике имеющего соответствующую лицензию психолога;

б) развитие профессиональ­ных ролей психолога;

в) интеграция теоретических и практических знаний.

Прохождение третьего цикла допустимо после выполнения второго – после получения диплома о высшем образовании либо в каче­стве составляющей университетской подготовки. Его продолжительность составляет год.

Практика заключается в полунезависимой (самостоятельной) работе в качестве психолога под руководством (супервизией), осу­ществляемым профессиональной группой коллег. Как правило, она проходит в организациях или сертифицированных частных фирмах, которые обеспечивают услуги, соответствующие образовательной подготовке того лица, которое проходит подготовку; может гарантиро­вать, что супервизия будет обеспечена профессиональным психологом; аккредитована национальным советом, регулирующим вхождение в профессию молодых специалистов и наблю­дающим за этим.

Общая продолжительность обучения.

Базовая психологическая компетентность, которую может достичь квалифицированный профессиональный психолог, определяется содержательными категориями, а также минимальным объемом кредитных единиц учебного плана (эквивалентом кредитной единицы выступает «зачетная»). Как же кредитная система позволяет сравнить разные университеты? В Беларуси и России сейчас принято учитывать часы, затраченные на освоение учебной дисциплины. В европейской терминологии понятие «зачетные единицы» включают: и самостоятельную работу студента, и сдачу экзаменов, и его непосредственную работу с преподавателем. Смысл европейского подхода в том, чтобы кредитная система позволила перемещаться студенту из одного вуза в другой, из одного государства в другое. Это означает, что курс философии, который он прослушал в МГУ, по числу неких единиц был бы приравнен к тому, какой прослушивают студенты в Берлинском университете. Это позволяет европейским учащимся переходить из одного вуза в другой, с одного факультета на другой. Так, применительно к психологии в целом кредитных единиц должно быть не менее 360 (при продолжительности обучения 6 лет): 180 для первого цикла, 120 – для второго, 60 – для третьего.

По окончании первого цикла не требуется написания курсовой или дипломной работы, поскольку бакалавриат не рассматривается как достаточная квалификация для ведения независимой (самостоятельной) практики.

Таким образом, основное назначение профессионального квалификационного стандарта заключается в том, что:

• служит основой для составления учебного плана конкретного университета;

• средство, обеспечивающее возможность обмена студентами между вузами и странами;

• он выступает основой для оценки квалификации при выдаче диплома;

• используется для информирования и развития профессиональной квалификации в тех странах и вузах, где начинается обучение по новой дисциплине «Психология».

Последипломное образование (Европа, сша, Канада).

Можно выделить два основных направления:

1. Исследовательское последипломное образование психологов – это программы обучения, направленные на получение степени доктора философии (степень доктора философии обозначает не научную специализация ученого, а уровень его научной квалификации, аналогичен степени кандидата наук в Беларуси), которые включают изучение ряда дисциплин, связанных с научной работой, а также подготовку диссертации.

Подготовка доктора занимает приблизительно 3 – 5 лет. Данная степень является исследовательской, чтобы получить ее, необходимо провести большую научную работу в области психологии и написать докторскую диссертацию.

Подготовка доктора включает:

• обязательные учебные курсы (введение в планирование эксперимента, исследовательский проект в психологии, продвинутый курс по методам планирования психологических экспериментов, семинары по биопсихологии, когнитивным процессам, личности, развитию, социальной и организационной психологии), изучаемые обычно в первый год обучения;

• элективные учебные курсы вне области специализации (как правило, 4 из которых 2 курса разрешается выбрать не на факультете психологии);

• исследовательскую деятельность и написание диссертации.

Специалисты-психологи со степенью доктора философии имеют высшую профессиональную квалификацию. Поэтому им предлагается большой выбор разнообразных видов деятельности: преподавание, консультирование, проведение исследований, написание/ редактирование учебных пособий или научных трудов.

2. Практическое профессиональное последипломное образование психологов – это программы, направленные на обучение конкретным профессиональным знаниям и умениям в какой-либо сфере практической психологической работы, которые психолог осваивает в течение нескольких лет в свободное от основной профессиональной работы время. Такой дополнительной подготовки требует, например, работа в сфере клинической психологии. Курсы – сертификат, дающий право на работу в определенной области.

В США, в отличие от большинства стран мира, есть профессиональные школы, которые дают магистерскую или докторскую степень в области практической профессиональной психологии. Обучение по таким программам в большей мере ориентировано на психологическую практику, направлено на освоение прикладных профессиональных знаний и умений в конкретной области.

Профессиональные школы осуществляют подготовку докторов психологии. Степень доктора психологии присуждается за весомый практический вклад в психологии.

В США, в отличие от многих стран мира, психологи могут получить степень доктора за значительный вклад в преподавание психологии. Степень доктора образования является профессиональной и присуждается психологу за разработку учебных программ и успешное их внедрение.

3.2. Подготовка профессиональных психологов в рб Из истории высшего психологического образования в Беларуси.

В настоящее время в РБ не существует иных форм базовой подготов­ки психологов, кроме вузовской системы обучения. Эта ситуация, кстати, характерна и для большинства других стран, где сроки обучения профессиональных психологов, как мы отмечали, варьируются, не опускаясь ниже пяти лет.

Однако психологическая наука долгое время не имела непосредственной стабильной «официальной» вузовской базы (т.е. не было специализированных психологических факультетов высших учебных заведений).

В СССР первые психологические факультеты были открыты в 1966 г. в Московском и Ленинградском университетах. Чуть позже в Ярославле.

В Беларуси переподготовка школьных психологов начата в сентябре 1989 г. на девятимесячных курсах при Минском пединституте им. М. Горького (сейчас БГПУ им. М.Танка). Звание «школьный психолог» как смежную (дополнительную) специальность начали приобретать с 1990 г. в Минском и Брестском педуниверситетах. С 1989 г. открыт факультет психологии при Брестском университете.

Впервые курсы психологов в Витебском институте усовершенствования учителей (ИУУ) проведены в сентябре 1990 г. В 1992 г. в Витебском ИУУ открыт факультет переподготовки практических психологов учреждений образования по очно-заочной системе обучения по 1200-часовой программе с выдачей диплома переподготовки по специальности педагог-психолог.

И только с 1992/93 учебного года приступили к подготовке студентов по специальности «психология» БГУ, Европейский гуманитарный университет и Минский государственный педагогический институт.

На сегодняшний день на территории РБ насчитывается множество факультетов психологии, открытых в государственных и негосударственных вузах.

В Белорусском государственном университете кафедра психологии осуществляет подготовку психологов по двум специализациям: "Социальная психология" и "Медицинская психология".

На отделении психологии факультета философии и социальных наук студенты получают базовую психологическую подготовку, которая включает в себя все основные дисциплины психологического цикла: общая, социальная, медицинская, возрастная, педагогическая, инженерная психология, психология индивидуальных различий и т.д. Кроме этого, обучение на отделении психологии предусматривает изучение целого ряда социально-гуманитарных, математических и естественнонаучных дисциплин. Выпускники отделения психологии получают квалификацию "Психолог. Преподаватель психологии".

Начиная с 2003 года, кафедра психологии, совместно с Военным факультетом БГУ осуществляет подготовку военных психологов для Министерства обороны РБ, Министерства внутренних дел и пограничных войск (специальность Г 23.01.04.15 – "Морально-психологическое обеспечение воинской деятельности").

В БГПУ им. М. Танка на факультете психологии (создан в 1994 году) готовят специалистов на бюджетной и платной основе по следующим 5 специализациям: педагогическая психология, социальная психология, практическая психология и иностранный язык, психология предпринимательской деятельности, психология семейных отношений.

История психологического образования в Гродненском государственном университете им. Я. Купалы началась в 1979 году. Именно тогда на работу в университет из Украины была приглашена доктор психологических наук С.В. Кондратьева, которая возглавила кафедру педагогики и психологии. В это время начинается подготовка научно-педагогических кадров по специальности возрастная и педагогическая психология. В 1981 году возникла самостоятельная кафедра психологии. В 1989 года на биологическом факультете была организована специализация «Практическая психология», на основе которой через два года была открыта вторая специальность. 1 сентября 1994 года в ходе реорганизации факультетов университета был открыт факультет психологии и педагогики.

Главной целью факультета психологии является подготовка высококвалифицированных специалистов по специальности «Психология» со специализациями: возрастная психология, педагогическая психология, юридическая психология, психология семейных отношений.

В ВГУ им. П.М. Машерова факультет социальной педагогики и психологии был создан в 1997 г. однако подготовка студентов по специальности «Психология» проводится, начиная с 2006 года. Ведется подготовка специалистов с дополнительной специальностью «Практическая психология», это специальности: «Социальная педагогика. Практическая психология», «Олигофренопедагогика. Практическая психология».