ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.09.2025
Просмотров: 97
Скачиваний: 0
-
противоречия
-
Признаком коллектива не является:
-
общая социально значимая цель
-
взаимодействие учителя и ученика
-
общая совместная деятельность
-
общий выборный руководящий орган
-
Закон движения коллектива был сформулирован:
-
Я.А. Коменским
-
А.С. Макаренко
-
В.А. Сухомлинским
-
Н.К. Крупской
-
К эффективным стилям педагогического общения относятся:
-
аторитарный
-
попустительский
-
либеральный
-
демократический
-
Объединение лиц, связанных между собой моральной и материальной общностью и поддержкой, ведением общего хозяйства, правами и обязанностями, вытекающими из брака, родства, усыновления:
-
коллектив
-
группа
-
класс
-
семья
-
Основная форма работы с родителями, где обсуждаются проблемы жизни классного и родительского коллективов:
-
родительское собрание
-
диспут
-
встреча с администрацией
-
вечер вопросов и ответов
-
Правовые, гражданские, нравственные отношения семьи определены в следующем документе:
-
Всеобщая декларация прав человека
-
Кодекс РБ о браке и семье
-
Закон РБ об образовании
-
Конвенция о правах ребенка
-
Функции семьи по отношению к обществу:
-
супружеская, воспитательная
-
физическое воспроизводство населения, воспитательная, производственно-хозяйственная, организация досуга
-
родительская, супружеская
-
организация быта и досуга
-
Функции семьи по отношению к человеку:
-
воспитательная, организация быта
-
воспитательная, физическое воспроизводство населения
-
производственно-хозяйственная, организация быта и досуга
-
супружеская, родительская, организация быта
-
Организованная группа людей, объединенных общими целями, профессиональными и социальными интересами, ценностными ориентациями, совместной деятельностью и общением, взаимной ответственностью:
-
семья
-
коллектив
-
партия
-
союз
-
Наука, изучающая коллектив как социальную систему в целом и как систему более низкого порядка по отношению к обществу:
-
философия
-
социология
-
психология
-
юриспруденция
-
Наука, рассматривающая закономерности коллективообразования, структуру и становление системы деловых и личностных связей и отношений:
-
социальная психология
-
философия
-
юриспруденция
-
этика
-
Группа малознакомых (незнакомых) друг с другом людей, в силу различных обстоятельств собравшихся вместе:
-
номинальная группа
-
группа-автономия
-
группа-конгломерат
-
группа-кооперация
-
Группа, противопоставляющая себя другим группам, реализующая собственные интересы за счет других групп, лжеколлектив:
-
группа-автономия
-
номинальная группа
-
группа-корпорация
-
группа-конгломерат
-
В основу универсальной образовательной модели положен:
-
технократический подход
-
деятельностный подход
-
акмеологический подход
-
культурологический подход
-
Усвоение и воспроизводство человеком культурных ценностей, социальных норм, установок, образцов поведения, его саморазвитие и самореализация в том обществе, в котором он живет – это:
-
воспитание
-
обучение
-
социализация
-
формирование
-
Деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями - это:
-
самовоспитание
-
развитие
-
формирование
-
обучение
-
К методам самовоспитания не относится:
-
самопознание
-
беседа
-
самообладание
-
самостимулирование
-
Тип общения, содержание которого воплощается в материальном результате
-
вербальный
-
духовно-информационный
-
материально-практический
-
духовно-практический
-
Многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми – это:
-
общение
-
игра
-
развитие
-
формирование
-
Тип общения, удовлетворяющий потребность личности в такой духовной общности, результатом которой является возрастание информации о собеседнике в процессе взаимодействия:
-
духовно-информационный
-
практический
-
материально-практический
-
духовно-практический
-
Тип общения, удовлетворяющий потребность человека в поведении, выводящем его из обыденной обстановки:
-
материально-практический
-
духовно-практический
-
вербальный
-
духовно-информационный
-
Система действий педагога, направленная на организацию условий для учебно-познавательной деятельности школьников, – это:
-
учение
-
преподавание
-
воспитание
-
развитие
-
Двусторонний характер обучения заключается в:
-
усвоении научных знаний и формировании умений обучающихся
-
взаимосвязи преподавания и учения
-
целенаправленности и результативности обучения
-
сочетании информационной и контролирующей деятельности учителя
-
Критерий, позволяющий классифицировать игры на подвижные, интеллектуальные, спортивные, творческие:
-
по месту проведения
-
по характеру активности участвующих
-
по способу взаимодействия
-
по влиянию на участников
-
Требование, не предъявляемое к педагогической игре:
-
в заключении должен быть представлен материальный результат
-
должна охватывать всех участников
-
должна быть интересна для всех
-
должна быть доступна для всех
-
Проявление заложенной природой социальности, духовности человека, его уникальности и неповторимости - это:
-
творческий потенциал
-
общение
-
игра
-
развитие
-
К функциям коллектива не относится:
-
организационная
-
воспитательная
-
стимулирования
-
обособления
-
Отрасль педагогики, изучающая развитие педагогических идей и воспитания в различные исторические эпохи:
-
общая педагогика
-
история педагогики
-
возрастная педагогика
-
сравнительная педагогика
-
Отрасль педагогики, изучающая особенности воспитания человека на различных возрастных этапах:
-
лечебная педагогика
-
общая педагогика
-
сравнительная педагогика
-
возрастная педагогика
-
Выберите вариант ответа, который не имеет отношения к особенностям (специфике) процесса воспитания:
-
многофакторность
-
массовость
-
двусторонний характер
-
целенаправленность
-
Социальное явление, воздействие общества на личность – это:
-
развитие
-
обучение
-
воспитание в широком значении
-
педагогический процесс