ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.09.2025
Просмотров: 210
Скачиваний: 0
-
Выберите возраст, где семейные отношения и чувство профессиональной компетентности являются центральными возрастными новообразованиями.
А. Юность
В. молодость
-
кризисом смысла жизни называют :
А. кризис 30 лет
В.кризис 40 лет
-
границы данного возраста определяются от 30-35 лет до 65. Это:
А. молодость
В. зрелость.
-
Главные проблемы данного возрастного кризиса - убывание физических сил и привлекательности, сексуальности, ригидность. Это -
А. кризис зрелости
В. кризис молодости
-
Рубежом, разделяющим зрелость и позднюю зрелость, обычно считается:
А кризис 40 лет
В. уход на пенсию
-
Одной из психологических проблем пожилых людей является:
А. трудности в реализации активности жизни
В. активный образ жизни
Педагогическая психология
-
Как самостоятельная наука педагогическая наука начала оформляться в:
А. в конце XIX века
В.в конце XX века
-
Предметом педагогической психологии является изучение психологических закономерностей обучения и воспитания как со стороны обучаемого, воспитуемого, так и со стороны:
А. педагога, воспитателя
В. любого взрослого человека
-
Предмет педагогической психологии зависит от:
А. потребностей учащихся
В. от изменения задач, развития практики обучения и воспитания
-
Продолжите. Общей задачей педагогической психологии является выявление, изучение и описание психологических особенностей и закономерностей интеллектуального и личностного развития человека:
А. в разных условиях учебно-воспитательной деятельности, образовательного процесса
В. в разных условиях жизнедеятельности
-
Выберите правильное. Традиционно педагогическая психология рассматривается в составе разделов:
А. психологии обучения,
В.психологии воспитания,
С.психологии учителя
-
Управление учителем познавательной деятельностью ученика – это:
А. образование
В. учение
-
Продолжите. Обучение не должно сводться только к получению учащимися знаний и формированию у них умений. Всякое обучение должно быть:
А. развивающим
В. обучающим
-
Продолжите. Это особая отрасль педагогической психологии, которая исследует внутреннюю психологическую сущность воспитательного процесса –
А. психология обучения
В. психология воспитания.
-
Сущность воспитания заключается в формировании у ребенка:
А. отдельных черт и качеств,
В. всей личности, своеобразной в каждом возрасте, формировании характерной для этого возраста структуры личности
-
Уровень сформированности нравственных потребностей, чувств и привычек является одним из критериев:
А. обученности учащегося
В. нравственной воспитанности
-
Одним из наиболее эффективных путей воспитания личности школьника является формирование личности в:
А. коллективе
В. изолированно
-
В работе учителя большое место принадлежит конструированию урока, внеклассного мероприятия, подбору учебного материала, его переработке (трансформации) для изложения учащимся. Данное относиться к:
А. конструктивному компоненту педагогической деятельности.
В. коммуникативному компоненту педагогической деятельности
С. организаторскому компоненту педагогической деятельности
-
Три вида деятельности: организация своего изложения; организация своего поведения на уроке; организация деятельности учащихся относиться к:
А. конструктивному компоненту педагогической деятельности.
В. коммуникативному компоненту педагогической деятельности
С. организаторскому компоненту педагогической деятельности
-
Дополните. Под… в психологии принято понимать определенное сочетание психических свойств личности, являющееся условием достижения высоких результатов в обучении и воспитании детей.
А.педагогическими способностями
В. творческими способностями
-
Дополните. … дают возможность успешно разрабатывать методы передачи учащимся знаний и навыков на основе понимания общих закономерностей обучения.
А. конструктивные способности
В. дидактические способности
С. перцептивные способности
-
Дополните. …являются условием успешного проектирования и формирования личности воспитанника, умения предвидеть результаты своей работы, предугадать поведение ребенка в различных ситyациях.
А. конструктивные способности
В. дидактические способности
С. перцептивные способности
-
Способности к внешнему выражению своих мыслей, знаний, убеждений и чувств прежде всего посредством речи, а также мимики и пантомимики – это
А.экспрессивные способности
В. дидактические способности
С. перцептивные способности
-
Выберите правильное. Профессиональные способности учителя формируются:
А. во время обучения в педагогических учебных заведениях,
В. в процессе самовоспитания
С.в повседневной педагогической деятельности
-
Выберите правильное. Ядром педагогических способностей могут быть:
А. высокий уровень развития теоретических знаний
В. высокий уровень организаторской работы
С. коммуникативные и конструктивные умения
-
В деятельности учителя проявляются и особенности, которые определяют «почерк» педагога – это:
А. общие способности,
В. индивидуальные способности.
ОТВЕТЫ:
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
-
-
А
-
А
-
А
-
А
-
С
-
А
-
В
-
А
-
А
-
А
-
А
-
А
-
А
-
А
-
А
-
А
-
А
-
В
-
А
-
В
-
В
-
В
-
В
-
А
-
В
-
А
-
В
-
А
-
А
-
В
-
В
-
В
-
А
-
А
-
В
-
В
-
А
-
В
-
А
-
С
-
А
-
В
-
А
-
В
-
В
-
А
-
В
-
А
-
В
-
В
-
А,В,С
-
А,В,С,Д
-
А
-
А,В,С
-
В
-
А
-
А
-
А
-
А
-
А
-
А
-
В
-
С
-
В
-
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
-
-
А
-
А
-
В
-
А
-
А,В,С
-
В
-
А
-
В
-
В
-
В
-
А
-
А
-
С
-
А
-
В
-
А
-
А
-
А,В,С
-
А,В,С
-
В
-