ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 19.11.2019
Просмотров: 177
Скачиваний: 2
Семинар «Школа жизни».
Лекция №4 «Свадхистхана Чакра» (продолжение)
Приветствие:
Что происходит в вашей жизни? Как-то помогает курс? Практический опыт!
Вдохновите меня!
Как справились с домашним заданием? Какой опыт от прощения?
Вспомнить прошлый материал
- 2 я ЧАКРА – ЭНЕРГИЯ ПРИВЯЗАННОСТЕЙ, СТРАСТИ, РАЗМНОЖЕНИЯ, ВООБРАЖЕНИЯ, ФАНТАЗИЙ, МЕНТРАЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЫ, планета воды – планета взаимоотношений (есть уровни, где нет таких сложных отношений, технократия)
- Хотим внимания, эмоций, любви
- Однако так заняты, что некогда выразить свою любовь.
- Приучаемся к самостоятельности.
- Искусство наказывать без гнева. Исправлять с любовью. Без чувства собственности.
- Главная сложность и урок – преодоление ОБИД, ЗАВИСТИ И РЕВНОСТИ.
- Правильный объект привязанности.
- Семя привязанности к высшим идеалам, БОГУ.
- Любовь, которая ожидается от взрослых – прощение, терпение, сострадание.
- Обида – болезнь, лекарство – прощение.
- Крик оскорбления – визг тормозов нашей удачи.
ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕМЫ:
- Символ чакры – крокодил (хитрая охота, активность, высокая сексуальность, жир крокодила – от импотенции)
- Возраст пробуждения ВОЖДЕЛЕНИЯ!
Особая тема.
В этом возрасте начинает проявляться вожделение. Поэтому, если не заниматься с ребенком, он может начать путать любовь и физическое влечение. Интерес, который проявляется к противоположному полу – это проявление физического влечения, вожделения, которое начинает просыпаться в связи с активизацией этой чакры. И бороться с этим невозможно.
(→ «Пробуждение» - что-то определенно происходит) Это как раз проявление спонтанного влечения, причем ребенок сам не понимает, что с ним происходит. Но, как бы невинно или смешно это не выглядело, взрослые должны знать, что эти детские отношения – знак того, что начинает просыпаться вожделение. И для взрослых это очень ответственный момент.
Дело в том, что для ребенка это самое идеальное время для образования. Но интерес к образованию и интерес к противоположному полу – несовместимы.
ПОЧЕМУ? (У мужчин – попеременная работа полушарий мозга)
И для многих людей это известный факт. Именно поэтому в прежние времена обучение всегда было раздельным (гимназии, институты благородных девиц и университеты). Но в современном мире происходит прямо противоположное. Мало того, что на каждом углу реклама, привлекающая внимание к сексу (газеты, телевидение, радио, весь мир – пропитан им), в системе образования происходит недопустимое смешение полов. Упущено знание об огромной силе вожделения. В Ведах говорится, что когда эта сила не контролируется, ей невозможно противостоять, её ничем невозможно остановить. Она полностью поглощает разум, сознание человека, все сферы его жизни, и тут уж не до учебы. И когда современные философы говорят о том, что ничего не надо контролировать, то можно просто оглянуться вокруг и понять, что все, что происходит в обществе – полная порабощенность вожделением: дети в школе говорят только о сексе, учеба никого не интересует, учебные заведения все больше превращаются в рассадники разврата. Мы буквально теряем целые поколения. Они не получают даже материального образования, это буквально ослабляет разум целых наций, народов (IQ народов в динамике – снижается). Все сознание таких людей состоит только из совокупления.
МЫСЛИМ ГЕНИТАЛИЯМИ, А НЕ МОЗГОМ И СЕРДЦЕМ!
«Несет голову в руке!» - инд. Поговорка о человеке, живущем своими чувствами.
А ведь стоит появиться даже малейшему вожделению, как способность обучаться сразу утрачивается. А так как вожделение проявляется от созерцания, то в наших условиях у ребенка сохранить эту способность совсем немного.
СОЗЕРЦАНИЕ!
(→ «Императорский клуб») – как только появилось созерцание, так вожделение захватило неокрепшие умы, и образование исчезло неизвестно куда.
Иными словами, в этом возрасте от взрослых зависит, в каком направлении пойдет дальнейшее развитие личности ребенка – к любви к людям и к Богу, или к ненасытному вожделению, которое будет порабощать человека на протяжении всей его жизни и не давать развиваться как целостной, всесторонне развитой, духовной личности. И, поэтому, так важно объяснить ему отличие потребностей тела от потребностей души.
ФРАНКЛ (УЧЕНИК ФРЕЙДА? КОТОРЫЙ ПОШЕЛ ДАЛЬШЕ) - О СЕКСУАЛЬНОСТИ, ЭРОТИЧНОСТИ И ПОДЛИННОЙ ЛЮБВИ
Таблица – из Франкла
Стих из ШБ 7.10.8
«О мой Господь! Вожделение, что живет в человеке с момента его появления на свет, губит в нем все:
Чувства
Ум
Жизнь
Тело
Благочестие
Терпение
Рассудок
Застенчивость
Богатство
Силу
Память
Правдивость»
Итог:
Человеку на этом этапе необходимо уделять внимание, дарить любовь, терпеть его и прощать. И, т.о., дать ему возможность выйти из этого возраста, не тая и не храня никаких обид ни на кого.
(→ «Пробуждение» - я бы должен радоваться) – этот мальчик сдал экзамен. С ним произошли перемены, которые изменили его отношение к человеку, который каким-то образом его обижал. Он не сохранил в своём сердце обид.
Обиды – это неудовлетворённость, которая является проявлением вожделения. Так вот, в этом возрасте очень важно помочь ребёнку перенаправить активность этой чакры в правильное русло – не на развитие вожделения, а на развитие духовности человека. Позитивные привязанности -2я, 1я – позитивное отношение к миру и людям.
И это - ответственность родителей. Их долг - дать ребенку все то, в чем он нуждается в этом возрасте (ласку, любовь, нежность, внимание, прощение). Нужно создать ему наилучшие условия для образования (как обычного, так и духовного) т.е., насколько это возможно, избавить от соприкосновения с противоположным полом (сейчас такие возможности уже есть), чтобы в нем раньше времени не вспыхнуло вожделение, и не поглотило всё его сознание. Не забывайте, что это самый ответственный период для родителей, относительно воспитания своих детей. Всё, что дети впитали в этот период – останется с ними на всю жизнь. Этот период закладывает фундамент формирования личности.
1я чакра – следуем авторитетам – физ. власть – живот. Уровень (война), виживание
2я чакра – следуем правилам – орг. Власть – структура, правила, обязанности
3я чакра – своему разуму – эмоц. власть – синдром поклонения «звездам»
4 – следовать своему сердцу – власть науки – сила манипулировать материей
5 – своей совести – власть интуиции – сила восприятия Бож.призыва
6 – своему долгу – священная власть – сила ист.дух.традиций
7 – высшей силе (Богу) – божеств. Власть – воплощение в матер.жизни высших принципов (ФЛЕЙТА)
На этой чакре воспитание заканчивается. Всё. Чему родители не научили за это время, тому уже и не научат. Со следующего периода начнется время, когда ребенок перестанет воспринимать наставления родителей. Он начнёт принимать самостоятельные решения. Он начнёт нарабатывать свою карму. Поэтому за то время, о котором мы сегодня говорили, родители должны успеть научить своих детей принимать в своей жизни всевозможные ответственности, быть самостоятельными, делать правильный выбор, любить других, и, самое основное – уметь прощать.
Если же время упущено, т.е. наш экзамен не сдан (продолжаются обиды), то нужно уже самому учиться прощать других. И, обязательно, начать какую-то духовную практику, потому что именно она гасит вожделение, т.о. мы развиваем истинную любовь, а фальшивая – угасает. Вообще, без занятий духовной практикой перестать обижаться и научиться прощать – невозможно.
(→ «Франческо» - прощайте тысячу раз, и давайте). А что мы должны давать?.. Любовь. В этом – ключ к сдаче этого экзамена.
ИТОГИ ЗАНЯТИЯ:
- ШКОЛА ЖИЗНИ УЧИТ нас:
1. ОТКАЗ ОТ ОБИДЫ И ЖЕЛАНИЯ ОТОМСТИТЬ (1я чакра – страх, капризы)
2. НАУЧИТЬСЯ ПРОЩАТЬ (ЛЮБИТЬ) – ЭКЗАМЕН (1я – позитивное отношение к миру).
3. Научиться правильным привязанностям (кот. Возвышают сознание)!
4. ЛЮБОВЬ ПРОЯВЛЯЕТСЯ – СТРЕМЛЕНИЕ К ВНИМАНИЮ, РАДОСТЬ ОТ РАЗВЛЕЧЕНИЙ, ВЕСЕЛЬЕ (на 1й чакре – забота, защита, ласка)
4. СТРЕМИТЬСЯ ПОНЯТЬ – ОТЛИЧИЕ ТЕЛА И ДУШИ ( 1я – бессмертие души)
5. Следовать правилам (1я – следуем лидеру) и ограничениям – понимание нашей физической ограниченности и стремление к упорядоченности в сне, еде, секс, самообороне. ОБРАЗ ЖИЗНИ!!!
6. Учимся испытывать радость и удовлетворение от процесса, а не от результата!
(в коллективной игре – самое большое счастье приносит сам процесс игры, а не результат – победа.) Радоваться независимо от результатов.
7. Управлять обидами и вожделением через позитивные привязанности.
8. Дающему всегда воздается. Понимание причинно-следств. связей.
9. Взаимовыручка и сотрудничество.
10. Какой смысл приобрести весь мир и потерять вечную душу?
Тело не принадлежит нам!
Детство и юность – родителям, в зрелости – обществу, в старости – врачам, а после смерти – другим ж.с., земле.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
- Письмо Богу о своем детстве:
- что я получил в детстве сполна?
- что мне недодали?
- что является сейчас моими хвостами с детства? Какие экзамены я еще не сдал?
- Ответ Бога нам:
Его отношение и советы нам!
ОБЪЯВЛЕНИЯ