Файл: Игра как метод воспитания(Теоретические аспекты игры).pdf

Молодцы ребята, а сейчас я предлагаю вам нарисовать свой родной дом.

(Дети рисуют)

В: Какие разные у всех нас получились дома, но все вместе они составляют нашу малую Родину наш родной город.

Рефлексия

Воспитатель: Что мы называем нашей маленькой Родиной?

Дети: Город в котором живем.

Воспитатель: Как называется наш город? (Сураж)

Конспект интегрированной НОД в подготовительной группе

Тема: «Поездка в супермаркет»

Цели: 1) закрепить и расширить знания детей о функционировании супермаркета, труде продавца , кассира , товароведа, развитие интереса в игре; 2) формирование положительных взаимоотношений между детьми; 3) дать представление о полезных продуктах, здоровом питании ; 4) на основе игры учить приобретать жизненный опыт, формировать личность; 5) учить решать математические задачи, считать предметы, группировать их; 6) совершенствовать диалогическую речь, учить использовать в речи прилагательные, пословицы и загадки; 7) способствовать развитию навыков взаимодействия; 8) воспитание уважения к труду продавца, культуре поведения в магазине , вежливости, такта, 9)воспитывать бережное отношение к хлебу и людям , вырастившим его.

Оборудование: муляжи фруктов и овощей, касса, витрина, полки для книг, книги, кошелек, деньги, пакеты, корзина, фартук и халат для продавца, сок, йогурт, натуральные фрукты, положенные в розетки, ложечки, конфеты, бисквиты, хлеб, печенье, вафли, пряники, ряженка, молоко, кефир, сгущенное молоко, игрушечные конфеты, контейнеры для овощей и фруктов, вывески с рисунками.

Ход НОД

Вступительная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло. Давайте с ними поздороваемся. (Дети сели на стульчики полукругом)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, откуда к вам домой попадают продукты, одежда, бытовая техника, игрушки? Дети: Из магазина.

Воспитатель: Какие вы знаете магазины?

Дети: Продуктовый, мебельный, магазин бытовой химии, магазин игрушек, книжный магазин, магазин канцелярских товаров.

Воспитатель: Молодцы, много назвали магазинов! А скажите, ребята, есть такой магазин, в котором можно купить сразу все: молоко и хлеб, мыло и стиральный порошок, посуду, игрушки, тетрадь, ручки и даже ошейник для собаки.

Дети: Да.

Воспитатель: Как он называется?

Дети: Супермаркет.

Воспитатель: Почему же его так называют?

Дети: Большой, в котором много отделов.

Воспитатель: Правильно, ребята. А чем еще супермаркет отличается от обычного магазина?

Дети: Товар в обычном магазине выдает продавец, а в супермаркете мы сами выбираем товар и кладем в корзину или тележку.

Воспитатель: Как вы думаете, корзина или тележка в супермаркете?

Дети: Чтобы класть туда продукты, чтобы удобно было нести к кассе.

Воспитатель: Что еще есть в супермаркете?

Дети: Камера хранения.

Воспитатель: Для чего нужна камера хранения?

Дети: Чтобы оставлять сумки и пакеты.

Воспитатель: Как расположены товары?

Дети: Товары лежат на полках, в холодильниках, чтобы покупатели могли свободно взять их, посмотреть цену, внешний вид товара, определить срок годности (не испорчен ли продукт).

Воспитатель: Давайте поговорим, кто работает в супермаркете?

Дети: Продавцы, охранники, кассиры.

Воспитатель: Есть еще человек, который следит за состоянием товара, его сроком годности, раскладывает товар на прилавке, развешивает ценники - это товаровед.

Основная часть.

Воспитатель: Хотите мы с вами отправимся в супермаркет за покупками?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда поедем на автобусе. Займите свои места.

Шофер: Качу, лечу во весь опор. Я сам шофер и сам мотор! Нажимаю на педаль, и машина мчится в даль. Итак, поехали! (Звучит музыка, шофер рулит)

Воспитатель: Спасибо тебе, водитель. Мы уже приехали. Пройдем в супермаркет.

Воспитатель: Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Кассир: Сейчас вы в магазине. Все продукты на витрине. Чай, конфеты, колбаса. Разбегаются глаза. Подходите, покупайте. Деньги в кассу отдавайте.

Дети: Вежливо, не шуметь.

Воспитатель: Давайте мы с вами пойдем выбирать товар! Дети, как нужно вести себя в магазине?

Воспитатель: А в какой отдел мы сейчас пойдём, отгадайте загадку: Если в доме нет сластей, Не зови к себе гостей, Веселиться невозможно, Без конфет и без пирожных.

Воспитатель: Это отдел «Сладости». Какой товар здесь можно взять? Что вы любите больше всего из сладостей? Вы знаете, что много их есть нельзя? А почему?

Дети: Могут испортиться зубы.

Воспитатель: Давайте возьмём всем по конфете в этом отделе. Сколько надо конфет всего для детей? (9) Владик клади в корзину, а Даша посчитай. Сколько есть в наличии? (7)

Воспитатель: Сколько нам надо принести ещё, чтобы получилось 9конфет? (2) Сколько было конфет? (7) Сколько принесли? (2) Сколько получилось? (9) Спасибо. Теперь будет конфета у каждого.

Воспитатель: Ребята пройдём дальше. Следующий отдел «Хлебобулочные изделия». Какие вы знаете хлебобулочные изделия? О: Вафли, крендели, калачи, печенье, хлеб (ржаной, отрубной, гречневый, пшеничный), пряники, баранки. В: Рос сперва на воле в поле, Летом цвел и колосился, А когда обмолотили, Он в зерно вдруг превратился. Из зерна – в муку и тесто. В магазине занял место. Вырос он под синим небом, А пришел на стол к нам хлебом.

Воспитатель: Дети, хлеб- очень ценный продукт. Чтобы он пришёл к нам на стол затрачен труд многих людей. Хлеб надо доедать до конца. Ещё в народе говорят - «Хлеб всему голова». Почему так говорят?

Дети: Самый главный продукт.

Физкультминутка «В землю зёрнышко попало» В землю зёрнышко попало, (приседают) Прорастать на солнце стало (руки над головой) Дождик землю поливал, И росточек подрастал (медленно встают) К свету и теплу тянулся, И красавцем обернулся. 

Дидактическая игра «А какой он, хлеб?» Подбор прилагательных к существительному. (Дети стоят в кругу и передают по кругу муляж хлеба называя определения, например, хлеб румяный, свежий, душистый, аппетитный, мягкий, черствый, белый, горячий, витаминный, воздушный, ароматный).

Воспитатель: Что же мы с вами возьмем? (Дети кладут в корзину)

Воспитатель: Теперь пройдём дальше. Следующий отдел «Молочные продукты». Какие молочные продукты вы знаете?

Дети: Молоко, сметана, сгущенное молоко, кефир, ряженка, йогурт.

Воспитатель: Из чего делают молочные продукты?

Дети: Из молока.

Воспитатель В: Кто даёт молоко?

Дети: Корова.

Воспитатель: Молочные продукты очень полезны для здоровья. В них много кальция.

Воспитатель: Что вы любите больше всего?

Дети: Йогурт. (Дети кладут в корзину).

Воспитатель В: Пройдем в другой отдел «Овощи и фрукты». Что мы можем найти в этом отделе? Давайте поиграем в игру «Овощи и фрукты» (нам надо разделить овощи и фрукты). Молодцы!

Воспитатель: Какие вы ещё знаете фрукты?

Дети: Гранат, киви, банан, яблоко, персик, слива, апельсин, груша, лимон, манго, ананас, хурма, абрикос.

Воспитатель: Какие знаете овощи?

Дети: Огурец, свёкла, горох, патиссон, кабачок, перец, фасоль, морковь, капуста, репа, помидор, тыква, картофель, баклажан. Давайте с вами поиграем в очень интересную и вкусную игру «Угадай на вкус» (яблок, апельсин и банан)