Файл: плани практичних.doc

Сделать презентацию

Скачать файл (0,13Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 25.11.2019

Просмотров: 900

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

Література

Семестр І

Модуль 1. Фонетико-орфографічна система та морфемна структура

сучасної української літературної мови. Морфологія сучасної української літературної мови

Тема 1.1. Фонетика, орфоепія, орфографія сучасної української літературної мови.

Практичне заняття 1. Класифікація та зміни звуків.

Класифікація голосних і приголосних звуків.
Поняття «фонема» і «звук».
Співвідношення між фонемами та їх варіантами.
Фонетичні процеси. Асиміляція та дисиміляція приголосних. Їх типи.

Найпоширеніші випадки чергування приголосних і голосних при словозміні та словотворенні.

Опрацюйте §8 – 19, §23 – 40 (С.17 – 38, С. 43 – 84) з підручника "Сучасна українська літературна мова" за ред. М.Я.Плющ.

Вправа 1. Визначте голосні звуки за такими ознаками:

Задній ряд, високе піднесення, лабіалізований.
Задній ряд, середнє піднесення, лабіалізований.
Передній ряд, середнє піднесення, нелабіалізований.
Задній ряд, низьке піднесення, нелабіалізований.
Передній ряд, високо-середнє піднесення, нелабіалізований.
Передній ряд, високе піднесення, нелабіалізований.

Вправа 2. Назвіть слово, що складається з таких фонем:

а) приголосна, шумна, глуха, губна (губно-губна), зімкнуто-проривна, тверда;

б) приголосна, сонорна, передньоязикова, дрижача, тверда;

в) голосна заднього ряду, низького підняття, неогублена;

г) приголосна, сонорна, губна (губно-губна), щілинна, тверда;

ґ) голосна заднього ряду, середнього ступеня підняття, огублена.

а) приголосна, шумна, дзвінка, губна (губно-губна), зімкнуто-проривна;

б) голосна переднього ряду, високого ступеня підняття, неогублена;

в) приголосна, шумна, дзвінка, передньоязикова, зубна, щілинна, тверда;

г) приголосна, сонорна, передньоязикова, зубна, носова, тверда;

ґ) голосна переднього ряду, середнього ступеня підняття, неогублена;

д) приголосна, шумна, глуха, передньоязикова, зубна, щілинна, тверда.

Вправа 3. Встановіть фонемний склад слів.

Єдність, щастя, уряд, пробудження, від’їзд, дзеркальний, ювіляр, Переяслав, ґедзь, підживити, роззброєння, відзначити, сяяти, портьєра, просьба, вестибюль.

Вправа 4. Поданий текст запишіть фонетичною і фонематичною

транскрипцією.

Життя іде і все без коректур.

І час летить, не стишує галопу.

Давно нема маркізи Помпадур,

і ми живем уже після потопу.

Не знаю я, що буде після нас,

в які природа убереться шати.

Єдиний, хто не втомлюються, − час.

А ми живі, нам треба поспішати.

Зробити щось, лишити по собі,

а ми, нічого, − пройдемо, як тіні,

щоб тільки неба очі голубі

цю землю завжди бачили в цвітінні.

Л. Костенко

Вправа 5. Запишіть текст фонетичною транскрипцією. Визначте і підкресліть модифікації фонем:

а) позиційні – однією рискою, б) комбінаторні – двома.

“Тихий і незвичний спокій!” – подумав Володимир. Не був то спокій, що знав його досі: тиша квартири, моторошна тиша перед початком бою, тиша лісу, коли лежав у польовому шпиталі й дивився, як хитаються над головою і порипують величезні сосни. Тут відчував тишу первозданну, бо не була глуха; можливо, відчувалася так об’ємно, бо звуки звучали напрочуд влагоджено, світ раптом поширшав і спросторів для Володимира, тихе світло розлилося по ньому (В. Шевчук).

Вправа 6. Запишіть фонетичною транскрипцією подані слова та словосполучення. Прочитайте, дотримуючись установлених орфоепічних норм. Схарактеризуйте всі наявні явища асиміляції, дисиміляції звуків.

У книжці, піщинці, не поріжся, безліччю, натхнення, з-під, розповісти, ніхто, засвідчення, на подушці, вогкістю, Парасчин, безсмертя, ось де, покажчик, натхнення митця, безтактність, без жалю, з’являєшся, як завжди, на роздоріжжях майбуття, у відчаї, освідчився Марічці, багатший, у ложці дьогтю, щастя.

Вправа 7. Змініть подані слова і доберіть споріднені слова, які ілюструють можливі чергування голосних і приголосних. Позначте звуки, що чергуються.

Зразок: заслуга – по заслузі ([г]– [з']), заслужити ([г] – [ж]).

Допомогти, освіта, знахідка, звинуватити, рух, договір, затвердити, безпека, розпорядок, відзнака, зачепити, підбирати.

Вправа 8. Змініть подані назви населених пунктів так, щоб у них відбувалося чергування [о], [е] з [і]. Поясніть чергування.

Київ, Бориспіль, Львів, Тернопіль, Чернігів, Харків, Кам’яний Брід, Кривий Ріг, Миколаїв, Канів, Обухів.

Вправа 9. Запишіть слова, вставивши потрібну літеру.

Допом(о,а)гти – допом(о,а)гати, вит(и,е)рти – вит(и,е)рати, заст(и,е)лити – заст(и,е)лати – заст(и,е)лаю, перем(о,а)гти – перем(а,о)гати, вм(е,и)рти – вм(е,и)раю – вм(е,и)рати, завм(е,и)р – завм(е,и)рати, б(е,и)ру – виб(е,и)рати, пов(е,и)рнути – пов(е,и)ртати, заб(е,и)ру – заб(е,и)раю, вим(о,а)гати – м(о,а)гти, ск(о,а)тити – ск(о,а)тати.

Вправа10. До поданих слів доберіть споріднені слова з усіма можливими найдавнішими чергуваннями виділених голосних.

Скочити, беру, нести, могти, котити, збирати, текти, стелити, дерти, вінок, дрижати.

Вправа11. Поясніть, чому не відбувається чергування /о/ та /е/ з /і/ у поданих словах ?

Терен, город, бережок, крапель, березень, роздерти, пеньок, землероб, горбок, закон, перст, Козловський.

Вправа12. Поясніть відхилення від чергування /о/ з /е/ після шиплячих та /й/ у поданих словах.

Нашої, чекати, вечоріти, щедрий, знаємо, кочегар, черпак, бждолі, більшої, шепочемо, чемпіон, чобіток.

Питання, винесені на позааудиторне самостійне опрацювання:

1. Склад.

2. Закони українського складоподілу.

Прочитайте і законспектуйте §10 – 11 (С.18 – 21) з підручника "Сучасна українська літературна мова" за ред. М.Я.Плющ.

Вправа 13. Поділіть слова на склади, розбийте їх на частини за правилами переносу та запишіть фонематичною транскрипцією.

Відродження, миттєвий, законний, ґудзик, життєвий, обличчя, знання,

розрісся, майор, синього, ґедзя, підживити, віддзеркалення, віджити, саджу, таджик, гайочок, підйом, подзвякувати, незрівнянний, міддю, відзеленіти, переджнив’яний.

Порядок фонетичного розбору слова

Затранскрибувати слово.
Поділити на склади.
Визначити наголошений склад.
Указати на співвідношення між звуками і буквами в слові.
Схарактеризувати голосні і приголосні звуки залежно від позиції в слові.
Пояснити чергування звуків, якщо воно наявне.
Пояснити фонетичні явища при словозміні і словотворенні.

Порядок фонетико-фонематичного розбору слова

Слово (записати орфографічним письмом, фонематичною та фонетичною транскрипцією).
Наголос (основний і, де наявний, побічний).
Кількість складів (фонетичних), їх характеристика (відкритий, закритий, прикритий, неприкритий, наголошений, ненаголошений, побічно наголошений).
Кількість у слові літер (назвати їх), фонем і звуків. У разі кількісної чи якісної невідповідності між літерами, фонемами і звуками пояснити причини.
Характеристика звукових виявів голосних фонем:

а) місце творення (ряд – передній, середній, задній);

б) спосіб творення (піднесення – високе, середнє, низьке);

в) наголошеність (наголошений, ненаголошений, побічно наголошений);

г) лабіалізованість (лабіалізований, нелабіалізований);

ґ) напруженість (сильно напружений, напружений, слабко напружений, ненапружений);

д) повнота творення (повного творення чи нескладовий);

е) вияв фонем (головний, позиційний, комбінаторний, додатковий, факультативний).

6. Характеристика звукових виявів приголосних фонем:

а) участь голосу і шуму (сонорний чи шумний, для шумних – дзвінкий чи глухий);

б) місце творення за активним мовним органом (губний – губно-губний чи губно-зубний; язиковий – передньоязиковий, середньоязиковий, задньоязиковий; глотковий або фарингальний);

в) спосіб творення (зімкнений, щілинний, африката, зімкнено-прохідний (дрижачий, боковий, носовий);

г) твердість-м’якість (м’який, пом’якшений, напівпом’якшений);

ґ) наявність носового забарвлення;

д) вияв фонеми (як для голосних).

Схема характеристики асиміляції / акомодації звуків:

а) за напрямком (прогресивна, регресивна);

б) за суміжністю (контактна, дистантна);

в) за повнотою (повна, часткова);

г) за характером (за місцем творення, за способом творення, за твердістю, за м’якістю, за дзвінкістю, за глухістю);

ґ) закріплена чи не закріплена на письмі.

Схема характеристики дисиміляції звуків:

а) за напрямком (прогресивна, регресивна);

б) за суміжністю (контактна, дистантна);

в) за характером (за місцем творення, за способом творення);

г) закріплена чи не закріплена на письмі.

Література

1. Сучасна українська літературна мова / за ред. М.Я.Плющ. — К., 2000. — С.17 – 84.

2. Сучасна українська літературна мова / за ред. О.Д.Пономарева. — К., 1997. — С.8 – 27.

3.Український правопис. — К., 1993. — С.7 – 17, С. 19 – 20, 58 – 60.

Додаткова література:

Плющ М.Я., Леута О.І., Гальона Н.П. Сучасна українська літературна мова. — К., 1995.
Сучасна українська літературна мова / за ред. А.П.Грищенка. — К., 1997.
Сучасна українська літературна мова: Фонетика/ За заг.ред. І.К.Білодіда. — К.: Наук. думка, 1969.

Практичне заняття 2. Принципи української графіки.

Співвідношення між звуками і буквами в аналізованих словах.
Різні способи передачі на письмі м’яких і пом’якшених приголосних.
Правопис м’якого знака і апострофа.
Подовження приголосних, подвоєння приголосних.

Опрацюйте §21 – 22, §47 – 49, 53 (С. 39 – 43, С. 102 – 109) з підручника "Сучасна українська літературна мова" за ред. М.Я.Плющ.

Вправа 1. Запишіть текст фонетичною транскрипцією.

І. Один мудрець сказав такі слова: „Поневолений народ, що заховує свою мову, держить ключ від своєї тюрми у своїх руках”. Не забуваймо про се. Через рідну мову стали ми на ноги, ввійшли в сім’ю просвічених європейських народів.

ІІ. Щоб добре знати рідну мову, треба їй вчитися змалку до гробу, в школі й поза школою, з книжок і від людей. Хто вміє пошанувати свого батька й матір, той зрозуміє, яку пошану повинен він мати до рідної мови.

(М.С. Возняк)

Вправа 2. З’ясуйте, у яких випадках сполучення літер дж, дз означають африкати /дж/, /дз/, а в яких дві самостійні фонеми /д/ і /ж/, /д/ і /з/.

Продовження, розпорядження, догоджати, підземний, віджилий, омолоджений, дзеркало, дзвоник, джаз, розходження, передзвонити, народження, підзолистий, надзелень, підзвітний.

Вправа 3. Випишіть у три колонки слова, у яких: 1) звуків і букв порівну; 2) звуків менше, ніж букв; 3) звуків більше, ніж букв.

Надзвичайний, країна, день, пісня, ходжу, дзвонити, підземелля, дзюркіт, відзвітувати, воджу, під’яремний, джаз, тьмяний, людина, авіалінії, щодня, ідея, сім’я, навантаження, схвильований, щасливий, їдьмо, каньйон, плющ, джерельний, твої.

Вправа 4. За допомогою суфікса -ськ- утворіть прикметники від іменників:

Поділ, гуцул, посол, монгол, Суздаль, Маріуполь, Тернопіль, Умань, Рязань, Тюмен, Ірпінь.

Вправа 5. Від іменників камінь, кремінь, ремінь, промінь утворіть зменшено-пестливі форми.

Вправа 6. Перепишіть, поставте, де потрібно, м’який знак або апостроф.

а) Суб..єктивний, роз..ятрений, об..єктивний, св..ятковий, мавп..ячий, тім..я, подвір..я, роз..їзд, бур..ян, зав..язка, в..юнкий, вітр..як, довір..я, р..яд, сап..янці, б..язевий, нев..янучий, роз..єднати, Рив..єра, К..юв..є, В..ютемберг.

б) Дон..ка, молот..ба, сяд..мо, т..охкати, калинон..ка, тихесен..кий, повнісін..кий, нен..чин, змагаєш..ся, чотир..ма, радіс..ть, майбут..нє, матін..ці, рибал..чин, різ..б..яр.

Вправа 7. Запишіть слова, поставивши, де потрібно, м’який знак або апостроф.

Ніч..., ковал...с...кий, скрин...ка, усміхаєт...ся, перевір...те, т...охкають, лар...ок, лар...ки, ворзел...с...кий, оболон...с...кий, гир...ка, міжгір...я, Натал...чин, Вас...ці, Св...ятослав, В...ячеслав, Мол...єр, ласун...ці, П...ятихатки, т...м...яний, к...ювет, кур...єр, бракон...єр, іл...юзія, конферанс...є, деб...ют, Н...ютон, миш...як, кон...як, порт...є, грил...яж, В...ютемберг, кут...я, кол...є, б...юро, дівчин...ці, дон...чин, по він...ця, шіст...ма, п...ят...ма, чотир...ма, віс...ма.

Вправа 8. Виправте помилки.

І. Канйон, духм’яний, коньюнктива, грав’юра, тоньший, дос’є, реміньчик, міжгірря, бринчати, різьб’яр, моркв’яний, оболоньський, іньєкція, коріньчик, серьйозний, меньший, харьківьянин, сенйор, конферанс’є.

ІІ. На тарільці, ірпіньський, коньюнктивіт, н’юфаундленд, різдв’яний, на грільці, ф’юзеляж, безядерний, близкість, різбяр, фарбяр, гуцулський, листв’яний, шістьсот, нянчити, проміньчик, кур’йоз, мишяк, духм’яний, уманьський.

Вправа 9. Перепишіть, замість крапок вставляючи, де потрібно, пропущені букви.

Гран..ю, мудріст..ю, без..межніст..ю, перел..ється, займен..ик, прислівн..ик, шален..ий, свяще..ник, спросон..я, олов’ян..ий, нужден..ий, Запоріж..я, під..аш..я, ріл..ею, суд..ів, вуал..ю, жовч..ю, Закарпат..я, без..акон..я, стат..ей, маст..ю, качин..ий, машин..ий, клун..я, юн..ий, стійкіст..ю, передміст..я, корін..я, Заліс..я, зіл..я, гордіст..ю, щаст..я, безліч..ю.

Вправа10. Перекладіть українською мовою.

Пъют, бъют, льют, вьют, трехъярусный, подъезжать, съезд, разъединять, разъяснять, созвездие, воробъиный, вялый, мясной, помнить, платье, здоровье, порядок, румяный, морковный, пламенный, съесть, Марьяновка, Каменка, Харьков, семь, смеяться, украинский.

Питання, винесені на позааудиторне самостійне опрацювання:

1. Орфоепічна норма.

2. Основні правила сучасної української літературної вимови.

3. Наголос. Типи наголосу в українській мові.

Опрацюйте §12, §41 – 46 (С. 21 – 23, С. 84 – 102) з підручника "Сучасна українська літературна мова" за ред. М.Я.Плющ.

Вправа 11. Перекладіть слова українською мовою, поставте наголос.

Агент, апартаменты, беседа, бородавка, блеснуть, валовой, арест, центнер, цыган, шофер, заземление, шелковица, документ, соломинка, алфавит, километр, решето, камбала, каталог, ольха, эксперт, витой, кроить, заседание, уголь, коромысло, револьвер, косой, плетеный, подтвердить, разбор, ненависть, ненавидеть, обмен, горошина, грабли, живопись, легкий, расстрел, сердить, столяр, засуха, черствый, постный, имя, осока.

Завдання. Коротко охарактеризувати та укласти такі документи: доповідна записка, пояснювальна записка.

Література

1. Сучасна українська літературна мова / за ред. М.Я.Плющ. — К., 2000. — С.17 – 84.

2. Сучасна українська літературна мова / за ред. О.Д.Пономарева. — К., 1997. — С.8 – 27.

3.Український правопис. — К., 1993. — С.8 – 9, С. 17 – 19, С. 21 – 23 .

Додаткова література:

Плющ М.Я., Леута О.І., Гальона Н.П. Сучасна українська літературна мова. — К., 1995.
Сучасна українська літературна мова / за ред. А.П.Грищенка. — К., 1997.
Сучасна українська літературна мова: Морфологія/ За заг.ред. І.К.Білодіда. — К.: Наук. думка, 1969.
Зубков М. Сучасна українська ділова мова. – 4-те вид., доповн. – Х.:Торсін, 2003.
Погиба Л.Г., Грибіниченко Т.О., Баган М.П. Складання ділових паперів. Практикум:Навч.посібник. – К.:Либідь, 2002.