Технологическая карта урока музыки
Класс: 5

УМК (название, автор):В. В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак Программа по музыке для общеобразовательных учреждений. 5-8 класс

Этап урока (дидактические задачи этапа)	Цель	Деятельность учителя(осуществляемые действия)	Деятельность обучающихся	УУД
Мотивационный 1-2 мин.	Эмоциональный настрой на урок	Муз.приветствие «В школе прозвенел звонок, начинается урок. Здравствуйте!»	Пропевают по низходящим звукам трезвучия слова: «Здравствуйте»	регулятивные
Актуализация знаний 4-5 мин	Выявление затруднений	Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? -Посмотрите на экран, вам представлена картина, и послушайте музыку.	-О музыке, о любви…	личностные
Выявление места и причины затруднения (2 мин)		- Скажите, а сейчас вы можете сказать о чём или о ком мы будим говорить сегодня?	-Нет	Личностные
Построение проекта выхода из затруднения (3 мин)	Сформулировать вопросы, для выхода из затруднения	-Что мы должны знать, чтобы понять тему урока? Правильно теперь давайте сформулируем наши вопросы	Что это за картина?, Кто написал её? Что это за музыка?... Как называется эта музыка? Узнать о композиторе написавшем эту музыку? Что это за картина и как она называется? Что связывает картину и музыку?	регулятивные
Реализация построенного проекта (5 мин)		Сейчас мы разделимся на 3 группы. первая группа работает с энциклопедией и нам расскажет о картине «Сикстинская мадонна» 2 группа работает с интернетом и расскажет нам об авторе картины Рафаэле Санти и 3 группа работает с учебником и словарём и подготовит доклад о композиторе Франце Шуберте		познавательные, комуникативные
Включение в систему знаний	Обобщить и сделать доклад на заданную тему	«Сикстинская мадонна» -самая известная картина Рафаэля. О ней нам расскажет первая группа. Известный итальянский художник Рафаэль Санти жил и писал свои самые прекрасные работы более 500 лет назад. Почему же до нашего времени люди не могут без волнения смотреть на простой, очень нежный и в то-же время возвышенный образ матери с младенцем?. Выступает с докладом 2 группа Какую музыку надо было бы сочинить, чтобы выразить всю силу материнской любви и то чувство очарования ею, которое передаёт нам художник? Кто же этот композитор? Слушаем 3 группу.	1 группа с сообщением группа с сообщением 3 группа с сообщением	познавательные, комуникативные
Включение в систему знаний	Расширить знания о	Послушайте «Ave Maria» в исполнении итальянского мальчика Робертино Лоретти. В каких музыкальных красках вам больше нравиться произведение Ф.Шуберта-песня или инструментальное произведение? А кто знает, Что такое икона? Перед вами икона. В переводе с греческого языка обозначает «изображение», «образ». В христианской церкви иконы, которые изображали Иисуса Христа, Матерь Божью и святых, появились во II столетии нашей эры. Особенно широкое развитие иконопись получила в Византии, а затем в средние века на Руси приобрела исключительную художественную яркость и своеобразие. По преданию, известный византийский гимнограф, причисленный к лику святых, роман Сладкопевец получил свой дар по наитию во сне: « В храм Пресвятой Богородицы в Кировых, явилась к нему Святая Богородица во сне и дала ему свиток книжный и повелела съесть его; восстав же ото сна он воспел: «Дева днесь Пресущественного рождает». Таким образом, его творчество-плод дара откровения. Это предание нашло отражение в иконографии Покрова Богородицы. Мы прослушали с вами композицию Сергея Рахманинова «Всенощное бдение» Всенощная это вечерняя церковная служба у православных христиан. Эта композиция из пятнадцати песнопений- один из мировых шедевров культовой музыки, которая исполняется в православной церкви. Музыка С.Рахманинова прославляет как наивысшую ценности стремление людей к добру, их единение в движении к всеобщему миру. Слушаем «Богородице Дево, радуйся» Строго возвышенно звучат мужские и женские голоса хора, словно наполняя храм наичистейшей голубизной бездонного неба. Мы помним, что пение без музыкального сопровождения называется…..? Что вы представили вашим внутренним зрением при слушании музыки С.Рахманинова? какие мысли и чувства вызывает у вас высокое искусство православного хорового пения?	Высказывание учеников, обмен мнениями. Высказывания учеников. Слушание «Всенощное бдение» С.Рахманинов Ответы детей: А КАПЕЛЛА Слушают, сравнивают Высказывания учеников	коммуникативные, регулятивные, познавательные
Первичное закрепление c проговариванием во внешней речи	закрепить полученные знания	Давайте вспомним что мы узнали на уроке?	Австрийский композитор-Франц Шуберт «Сикстинская Мадонна», итальянского художника Рафаэля Санти Вечная тема любви матери, тревога за своего ребёнка, за весь мир. Очарование материнской душой. Сергей Рахманинов Вечерняя церковная служба у православных христиан Икона- священное изображение лиц или событий библейской или церковной истории. 7.Акапелло – пение без музыкального сопровождения	познавательные
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	Проверить полученные знания	А теперь поработаем с карточками. А сейчас проверим свои ответы .	Работа с карточками Проверка по эталону	регулятивные
Рефлексия учебной деятельности	Оценить свою деятельность	А теперь вернёмся к задачам, которые мы поставили перед собой в начале урока. Мы с ними справились? Икону называют «умозрением в красках», а песнопение- «богословение в звуках» -Давайте вместе ответим на вопросы: 1. мне было интересно.. 2. мы сегодня узнали….. 3. мне было трудно….. 4. на следующем уроке я хочу.	Оценивают собственную музыкально-творческую деятельность	личностные
Домашнее задание	Сформировать эмоциональный отклик на произведение	Прослушать «Всенощное бдение» С.Рахманинова		регулятивные

---

---

Смотрите также файлы

• Отчет по практической подготовке защищен с оценкой.docx

• сравнение автомобилей.docx

• Общий балл Оценка Преподаватель. Накаева А. С.docx

• Небесная сфера. Особые точки небесной сферы. Небесные координаты.docx

• Проектирование динамического сайта для кредитной организации.docx