ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 42
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Технологическая карта урока математики
Учитель Кудинова Ирина Константиновна
«Математика. 5 класс» А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир.
ТЕМА: Числовые и буквенные выражения. Формулы.
| Тип урока: Урок освоения новой учебной информации | ||
| Педагогические задачи: научить распознавать, что такое числовое выражение, буквенное выражение, формула. | ||
| Планируемые результаты | ||
| Предметные: Научатся: читать формулы, находить значение выражения при заданном значении буквы, значение величины по формуле. Получат возможность научиться: применять формулы для решения практических заданий | Метапредметные: Научить видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни | Личностные: формировать ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. |
| Образовательные ресурсы: http://school-collection.edu.ru/catalog/res/12bcb195-fdf3-49fa-bf6f-649e447335c2/view/, ttp://fcior.edu.ru/card/11714/perevod-usloviya-zadachi-na-matematicheskiy-yazyk-reshenie-zadach-s-pomoshyu-uravneniy-p4.html, http://fcior.edu.ru/card/2063/zadacha-na-dvizhenie-p3.html, http://ps-mcenter.blogspot.ru/p/blog-page_18.html | ||
Организационная структура урока
| Этап урока | Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности обучающихся (осуществляемые действия) | Формируемые способы деятельности |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку, предлагает тренировочные упражнения. | Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Выполняют тренировочные упражнения у интерактивной доски.  | Уточнение направления актуализации изученного материала. Положительный настрой на урок. |
| Устный счет | Предлагает учащимся устный счёт на все действия с числами в десятичной системе счисления | Необходимо вспомнить следующие темы: действия с числами в десятичной системе счисления Необходимо вспомнить следующие умения: складывать, вычитать.  | Повторение и актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности. |
| Подводит итог того, что ученики уже много знают и умеют. Нацеливает на чтение, осмысление и систематизацию материала из учебника(§ 9) с помощью опорной схемы. Показывает образец схемы. Подводит учащихся к формулированию цели и задач урока | Составляют схему. Обсуждают полученный результат, сравнивают с образцом, вносят коррективы.  Решают задание на соответствие. Формулируют цель и задачи урока и план своей деятельности.  | Определение темы, цели и задач урока. Самоопределение в деятельности. |
| Ставит проблемные вопросы перед учащимися: Какие бывают выражения? Чем они отличаются? Чем схожи? Как вы думаете какие действия можно совершать с числовыми выражениями? А с буквенными? А с формулами? Помогает сформулировать вывод из полученных ответов. | Отвечают, на поставленные вопросы, высказывают предположения, предположения. | Организация деятельности учащихся по освоению учебной информации на уровне «знание». |
| Предлагает учащимся выполнить задания № 251(1,2), 253, 255, 257 на стр. 66 учебника | Работают в тетрадях Устно анализируют и планируют ход решения задания. | Организация деятельности учащихся по освоению учебной информации на уровне «умения». |
| Физкультминутка | Выполняет упражнения психологической разгрузки http://ps-mcenter.blogspot.ru/p/blog-page_18.html | Выполняют упражнения психологической разгрузки под музыку. | Снятие напряжения, разгрузка |
| Работа в парах. Взаимопроверка. | Предлагает математический диктант. Интерактивные параметризированные задания для самопроверки. Выступает в роли тьютора для слабых учащихся. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/12bcb195-fdf3-49fa-bf6f-649e447335c2/view/ | Пишут. Меняются тетрадями и выполняют взаимопроверку по образцу. | Организация деятельности учащихся по осознанию ими результата освоения учебной информации, |
| Практикум | Интерактивный модуль повышенной сложности с возможностью самопроверки. Оценивает работу учащихся. ttp://fcior.edu.ru/card/11714/perevod-usloviya-zadachi-na-matematicheskiy-yazyk-reshenie-zadach-s-pomoshyu-uravneniy-p4.html | Учащиеся самостоятельно выбирают уровень сложности контрольного теста и выполняют задания. После выполнения модуля представляют статистику. | Контроль полученных знаний |
| Параметризированное задание исследовательского типа. | Предлагает задание повышенной сложности исследовательского типа (задача на движение) http://fcior.edu.ru/card/2063/zadacha-na-dvizhenie-p3.html | Учащиеся вспоминают буквенные обозначения компонентов задачи на движение и связывающие их формулы, решают предложенную задачу в общем виде (составляют формулу) и решают задачу с конкретными числовыми данными. | Формирование индивидуального задания для каждого учащегося. |
| Организовывает подведение итогов. Даёт качественную оценку работы класса и отдельных учащихся. | Анализируют качество собственной работы на уроке, отвечая на вопрос: «Я научился сегодня?» Мне понравилось ……. Мне не понравилось ……. | Проведение самоанализа и самооценки собственной деятельности. |
| Домашнее задание | Записывает домашнее задание: проработать § 9 учебника, № 254, 256, 258 стр.66 | Записывают домашнее задание в дневники. | Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. |