Информатика 8 «Б,В»

Итого: 36 часов, в неделю 1 час

№	Раздел/Сквозные темы	Темы урока	Цели обучения	Ко-во часов	Сроки
					8б	8в
І четверть – 8 часов
1	Технические характеристики компьютера и сетей	Измерение информации	8.2.1.1 – применять алфавитный и вероятностный подход при определении количества информации	1
2		Измерение информации	8.2.1.1 – применять алфавитный и вероятностный подход при определении количества информации	1
3		Процессор	8.1.1.1 – объяснять на элементарном уровне функции процессора и его основные характеристики	1
4		Характеристики процессора	8.1.1.1 – объяснять на элементарном уровне функции процессора и его основные характеристики	1
5		Компьютерные сети.	8.1.3.1 – определять пропускную способность сети	1
6		Компьютерные сети.	8.1.3.1 – определять пропускную способность сети	1
7	Здоровье и безопасность	СОР №1 за раздел «Технические характеристики компьютера и сетей». Негативные аспекты использования компьютера	8.4.1.1 – приводить примеры влияния различных электронных устройств на организм человека и эффективно использовать методы защиты	1
8		Безопасность в сети	8.4.1 – соблюдать правила обеспечения безопасности пользователя в сети (мошенничество, кибербуллинг и другие)	1
ІІ четверть – 8 часов
9	Обработка информации в электронных таблицах	Безопасность в сети	8.4.2.1 – соблюдать правила обеспечения безопасности пользователя в сети (мошенничество, кибербуллинг и другие)	1
10		Статистические данные	8.2.2.2 – использовать абсолютную и относительную ссылки	1
11		Использование данных различного типа в электронных таблицах	8.2.2.2 – использовать абсолютную и относительную ссылки	1
12		Встроенные функции	8.2.2.3 – использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц	1
13		Встроенные функции: текстовые и логические функции	8.2.2.3 – использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц	1
14		СОР №2 за раздел «Обработка информации в электронных таблицах». Анализ данных на основе имеющейся информации	8.2.2.3 – использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц; 8.2.2.1 – использовать различные типы и форматы данных для решения задач в электронных таблицах	1
15		Решение прикладных задач. Использование встроенных функций для решения прикладных задач	8.2.2.3 – использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц	1
16		Посторенние графика функций, заданных в таблице.	8.2.2.4 – строить графики функций, заданных в таблице	1
ІІІ четверть – 10 часов
17	Интегрированные среды разработки программ	Классификация программного обеспечения	8.1.2.1 – различать системное, прикладное программное обеспечение и системы программирования	1
18		Компоненты интегрированной среды разработки программ	8.3.3.2 – знать и использовать компоненты интегрированной среды разработки программ	1
19		Оператор выбора	8.3.3.1 – использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ	1
20		Цикл с параметром	8.3.3.1 – использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ	1
21		Цикл с постусловием. СОР № 3 «Интегрированная среда разработки программы».	8.3.3.1 – использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ	1
22		Цикл с постусловием	8.3.3.1 – использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ	1
23		Цикл с предусловием.	8.3.3.1 – использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ	1
24		Цикл с предусловием.	8.3.3.1 – использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ	1
25		Цикл с предусловием.	8.3.3.1 – использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ	1
26		СОР № 4 «Трассировка алгоритма».	8.3.2.1 – осуществлять трассировку алгоритма	1
ІV четверть – 10 часов
27	Решение задач в интегрированной среде разработки	Можем ли мы решить задачу?	8.3.1.1 – создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ	1
28		Какой простой алгоритм мы можем написать для решения данной задачи?	8.3.1.1 – создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ 8.3.2.1 – осуществлять трассировку алгоритма	1
29		Какой простой алгоритм мы можем написать для решения данной задачи?	8.3.1.1 – создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ 8.3.2.1 – осуществлять трассировку алгоритма	1
30		Как мы можем перейти от алгоритма к написанию программы?	8.3.1.1 – создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ 8.3.3.2 – знать и использовать компоненты интегрированной среды разработки программ 8.3.3.1 – использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ	1
31		Как мы можем перейти от алгоритма к написанию программы?	8.3.1.1 – создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ 8.3.3.2 – знать и использовать компоненты интегрированной среды разработки программ 8.3.3.1 – использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ	1
32		Как мы можем осуществить тестирование решения?	8.3.1.1 – создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ 8.3.2.1 – осуществлять трассировку алгоритма	1
33		СОР №5 «Решение задач в интегрированной среде разработки». Как мы можем осуществить тестирование решения?	8.3.1.1 – создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ 8.3.2.1 – осуществлять трассировку алгоритма	1
34		Как мы можем осуществить тестирование решения?	8.3.1.1 – создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ 8.3.2.1 – осуществлять трассировку алгоритма	1
35		Подготовка к Олимпиаде. Практические задания.	8.3.1.1 Создание моделей задач на языке программирования Python 8.3.2.1 реализация алгоритма трассировки	1
36		Творчество – это практическая работа.	8.3.1.1 Создание моделей задач на языке программирования Python 8.3.2.1 реализация алгоритма трассировки	1

---

Информатика 9 класс

Итого: 36 часов, в неделю 1 час

№		Раздел/Сквозные темы	Темы урока		Цели обучения		Ко-во часов		Сроки
									9б		9в
І четверть – 8 часов
1		Работа с информацией	Свойства информации		9.2.1.1 определять свойства информации (актуальность, точность, достоверность, ценность); 9.4.1.1 критически оценивать риски, связанные с продолжительным использованием компьютеров		1
2			Совместная работа с документами		9.1.3.1 осуществлять совместную работу с документами с использованием облачных технологий		1
3			Сетевой этикет.		9.4.2.1 рассуждать о последствиях нарушения этических и правовых норм в сети		1
4		Выбираем компьютер	Конфигурация компьютера		9.1.1.1 выбирать конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения		1
5			СОР №1 «Работа с информацией». Выбор программного обеспечения		9.1.2.1 выбирать программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя		1
6			Выбор программного обеспечения		9.1.2.1 выбирать программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя		1
7-8			Расчет стоимости компьютера. СОР № 2 «Выбираем компьютер».		9.1.1.1 выбирать конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения; 9.1.2.1 выбирать программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя; 9.3.1.1 разрабатывать и исследовать модели процессов (физических, биологических, экономических) в электронных таблицах		2
ІІ четверть - 8 часов
9		Базы данных	Практическая работа «Расчет стоимости компьютера»		9.1.1.1 выбирать конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения; 9.1.2.1 выбирать программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя; 9.3.1.1 разрабатывать и исследовать модели процессов (физических, биологических, экономических) в электронных таблицах		1
10			Базы данных		9.2.2.1 объяснять термины «базы данных, запись, поле»		1
11			Создание базы данных в электронных таблицах		9.2.2.2 создавать базу данных в электронной таблице		1
12			Методы поиска информации		9.2.2.3 осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных		1
13			Сортировка и фильтрация данных		9.2.2.3 осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных		1
14			СОР №3 «Базы данных». Работа с базой данных		9.2.2.2 создавать базу данных в электронной таблице		1
15			Работа с базой данных		9.2.2.3 осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных		1
16			Работа с базой данных.		9.2.2.2 создавать базу данных в электронной таблице; 9.2.2.3 осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных		1
ІІІ четверть – 10 часов
17	Программирование алгоритмов на языке программирования Python (пайтон)			Одномерный массив		9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов		1
18				Поиск элемента с заданными свойствами		9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов		1
19				Перестановка элементов		9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов		1
20				Двумерный массив		9.3.3.2 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием двумерных массивов		1
21-24				СОР № 4 «Массивы». Сортировка		9.3.2.1 применять алгоритмы сортировки; 9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов;		4
25				Удаление и вставка элемента.		9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов; 9.3.3.2 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием двумерных массивов		1
26				СОР №5 «Программирование алгоритмов на языке программирования Python». Удаление и вставка элемента.		9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов; 9.3.3.2 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием двумерных массивов		1
ІV четверть – 10 часов
27	Раздел 5. Создание 2D игры на языке программирования			Библиотека PyGame (пайгейм)		9.3.3.3 подключать библитотеку PyGame (пайгейм);		1
28				Библиотека PyGame (пайгейм)		9.3.3.4 использовать готовые модули библиотеки PyGame (пайгейм) для создания окна для игры		1
29				Задний фон и персонажи игры		9.3.3.5 создавать задний фон игры 9.3.3.6 загружать готовые персонажи для игры		1
30				Анимирование персонажей		9.3.3.7 программировать движение персонажа		1
31				Анимирование персонажей		9.3.3.8 управлять персонажами с клавиатуры		1
32				Программирование условий.		9.3.3.9 разрабатывать игру по готовому сценарию 9.3.3.10 реализовать алгоритм подсчета результатов игры		1
33				СОР №6 «Создание 2D игры на языке программирования». Программирование условий.		9.3.3.9 разрабатывать игру по готовому сценарию 9.3.3.10 реализовать алгоритм подсчета результатов игры		1
34				Программирование условий.		9.3.3.9 разрабатывать игру по готовому сценарию 9.3.3.10 реализовать алгоритм подсчета результатов игры		1
35				Условия программирования ("Игра в футбол")		9.3.3.9 разработка игры на основе готового сценария 9.3.3.10 реализация алгоритма подсчета результатов игры		1
36				Творчество – это практическая работа.		9.3.3.9 разработка игры на основе готового сценария 9.3.3.10 реализация алгоритма подсчета результатов игры		1

---

Информатика 10 класс

Итого: 72 часа, в неделю 2 часа

№	Раздел/Сквозные темы	Темы урока	Цели обучения	Ко-во часов	Сроки	Примечание
І четверть- 16 часов
1-3	Компьютерные сети и информационная безопасность	Принципы работы компьютерных сетей.	10.6.1.1 описывать назначение компонентов сети (узлы, маршрутизаторы, коммутаторы); 10.6.1.2 объяснять назначение и представление IP (ай пи) адреса; 10.6.1.3 объяснять назначение системы доменных имён (DNS (ди эн эс)); 10.6.1.4 объяснять назначение частной виртуальной сети	3
4		Информационная безопасность.	10.6.2.1 объяснять значения терминов «информационная безопасность», «конфиденциальность», «целостность» и «доступность»	1
5-6		Методы защиты информации.	10.6.2.2 Оценивать необходимость шифрования данных	2
7-8		СОР № 1 «Компьютерные сети». Методы идентификации личности.	10.6.2.3 объяснять использование мер безопасности данных пользователя: пароли, учетные записи, аутентификация, биометрическая аутентификация	2
9-10	Представление данных	Перевод чисел из одной системы счисления в другую.	10.2.1.1 переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно	2
11		Логические операции (дизъюнкция, конъюнкция, инверсия).	10.2.2.1 использовать логические операции (дизъюнкция, конъюнкция, инверсия)	1
12		Построение таблиц истинности.	10.2.2.2 строить таблицы истинности для заданного логического выражения	1
13		СОР № 2 «Представление данных». Логические элементы компьютера.	10.2.2.3 объяснять назначение основных логических элементов: конъюнктор, дизъюнктор, инвертор	1
14-15		Логические основы компьютера. Принципы кодирования текстовой информации	10.2.2.4 преобразовать логические выражения в логические схемы и наоборот; 10.1.1.1 описывать функции Устройства управления, Арифметико-логического устройства и регистров памяти как отдельных частей процессора 10.2.3.1 сравнивать таблицы кодировки символов Unicode (юникод) и ASCII (аск(и)и́).	2
16		Суммативное оценивание за четверть №1		1
ІІ четверть - 16 часов
17-18	Алгоритмизация и программирование	Принципы кодирования текстовой информации	10.2.3.1 сравнивать таблицы кодировки символов Unicode (юникод) и ASCII (аск(и)и́).	2
19-20		Пользовательские функции и процедуры	10.5.1.1 писать код на языке программирования, используя функции и процедуры
21-22		Работа со строками	10.5.1.2 использовать процедуры и функции для обработки строк	2
23-24		Работа с файлами	10.5.1.3 использовать файлы для чтения и записи информации	2
25-26		Методы сортировки	10.5.1.4 реализовывать алгоритмы сортировки для решения практических задач	2
27		Методы сортировки	10.5.1.4 реализовывать алгоритмы сортировки для решения практических задач	1
28-29		СОР № 3 за раздел «Алгоритмизация и программирование». Алгоритмы на графах	10.5.1.5 реализовывать алгоритмы поиска на графах для решения практических задач	2
30		Алгоритмы на графах	10.5.1.5 реализовывать алгоритмы поиска на графах для решения практических задач	1
31		Суммативное оценивание за четверть №2		1
32		Алгоритмы на графах	10.5.1.5 реализовывать алгоритмы поиска на графах для решения практических задач	1
ІІІ четверть – 20 часов
33-34	Веб-проектирование	Способы разработки веб- сайтов. HTML (аш ти эм эл)	10.4.2.1 использовать HTML (аш ти эм эл)-теги при разработке web (веб)-страниц	2
35-37		Форматирование текста (шрифт, абзац, списки)	10.4.2.1 использовать HTML (аш ти эм эл)-теги при разработке web (веб)-страниц	3
38-39		Таблицы	10.4.2.1 использовать HTML (аш ти эм эл)-теги при разработке web (веб)-страниц	2
40-42		Внедрение мультимедиа	10.4.2.4 применять HTML (аш ти эм эл)-теги для вставки мультимедиа объектов на web (веб)-страницу	3
43-46		CSS (си эс эс)	10.4.2.2 использовать CSS (си эс эс) при разработке web (веб)-страниц	4
47-48		Использование скриптов (коррекция за 08.03)	10.​4.​2.​3 использовать готовые скрипты при разработке web-страниц	2
49		СОР № 4 «Веб-программирование». Использование скриптов	10.​4.​2.​3 использовать готовые скрипты при разработке web-страниц	1
50		Использование скриптов	10.​4.​2.​3 использовать готовые скрипты при разработке web-страниц	1
51		Суммативное оценивание за четверть №3		1
52		Использование скриптов	10.​4.​2.​3 использовать готовые скрипты при разработке web-страниц	1
IV четверть – 20 часов
53	Информационные системы	Bigdata (бигдейта)	10.3.1.4 оценивать положительные и отрицательные стороны использования Bigdata (бигдейта)	1
54-55		Основные понятия баз данных	10.3.1.1 объяснять понятие «реляционная база данных»; 10.3.1.2 формулировать определения терминов: поле, запись, индекс	2
56		Первичный ключ в базе данных	10.3.1.3 определять первичный ключ в базе данных	1
57-59		Разработка базы данных	10.3.2.1 определять типы данных в базе данных (SQL (эс кю эль)); 10.3.2.2 создавать однотабличную базу данных (SQL (эс кю эль)); 10.3.2.3 создавать многотабличную базу данных (SQL (эс кю эль))	3
60-61		Формы	10.3.2.4 создавать форму для ввода данных (SQL (эс кю эль));	2
62		Запросы	10.3.3.1 создавать запросы, используя извлеченные данные (SQL (эс кю эль))	1
63		Отчеты	10.3.2.5 создавать отчеты, используя извлеченные данные (SQL (эс кю эль))	2
64		Отчеты	10.3.2.5 создавать отчеты, используя извлеченные данные (SQL (эс кю эль))	2
65		Связь web-страницы с базой данных	10.3.3.2 устанавливать связь web-страницы с базой данных	1
66		Связь web-страницы с базой данных	10.3.3.2 устанавливать связь web-страницы с базой данных	1
67		Связь web-страницы с базой данных	10.3.3.2 устанавливать связь web-страницы с базой данных	1
68		Использование языка структурированных запросов (SQL) для выбора данных	10.3.3.2 использование языка структурированных запросов (SQL) для выбора данных из таблицы (памяти);	1
69		СОР № 5 «Информационные системы». Использование языка структурированных запросов (SQL) для выбора данных	10.3.3.2 использование языка структурированных запросов (SQL) для выбора данных из таблицы (памяти);	1
70		Практическая работа по созданию запросов в SQL	10.3.3.2 использование языка структурированных запросов (SQL) для выбора данных из таблицы (памяти);	1
71		Суммативное оценивание за четверть № 4		1
72		Творчество – это практическая работа.	10.3.3.2 использование языка структурированных запросов (SQL) для выбора данных из таблицы (памяти);	1

---

Информатика 11 класс

Итого: 72 часов, в неделю 2 часа

№	Раздел/ Сквозные темы	Темы урока	Цели обучения	Ко-во часов	Сроки	Прим
І четверть – 16 часов
1	Искусственный интеллект	Искусственный интеллект	11.3.4.1 объяснять принципы машинного обучения, нейронных сетей (нейронов и синапсов);	1
2		Сферы применения искусственного интеллекта	11.3.4.2 описывать сферы применения искусственного интеллекта в промышленности, образовании, игровой индустрии, обществе	1
3-4		Машинное обучение. Машинное обучение с частичным привлечением учителя, машинное обучение с подкреплением	11.3.4.4 описывать области применения метода «обучение с учителем» при разработке искусственного интеллекта	2
5		Алгоритмы машинного обучения. Наивный байесовский алгоритм	11.3.4.4 описывать области применения метода «обучение с учителем» при разработке искусственного интеллекта	1
6		Алгоритмы машинного обучения. Метод k-ближайших соседей	11.3.4.4 описывать области применения метода «обучение с учителем» при разработке искусственного интеллекта	1
7		Нейронные сети.	11.3.4.4 описывать области применения метода «обучение с учителем» при разработке искусственного интеллекта	1
8		Принципы действия нейронных сетей	11.3.4.4 описывать области применения метода «обучение с учителем» при разработке искусственного интеллекта	1
9		Классификация нейронных сетей	11.3.4.4 описывать области применения метода «обучение с учителем» при разработке искусственного интеллекта	1
10		Проектирование нейронных сетей в MS Excel	11.3.4.3 проектировать нейронную сеть в электронных таблицах/программах математического моделирования по готовому алгоритму;	1
11		Практикум «Проектирование нейронных сетей и использование алгоритмов машинного обучения в табличном процессоре MS Excel»	11.3.4.3 проектировать нейронную сеть в электронных таблицах/программах математического моделирования по готовому алгоритму;	1
12		СОР № 1 «Искусственный интеллект». Практикум «Проектирование нейронных сетей и использование алгоритмов машинного обучения в табличном процессоре MS Excel»	11.3.4.3 проектировать нейронную сеть в электронных таблицах/программах математического моделирования по готовому алгоритму;	1
13-15		Разработка проекта	11.3.4.3 проектировать нейронную сеть в электронных таблицах/программах математического моделирования по готовому алгоритму;	3
16		Суммативное оценивание за четверть №1		1
ІІ четверть – 16 часов
17-18	3D - моделирование	Виртуальная и дополненная реальности	11.4.1.1 объяснять назначение виртуальной и дополненной реальностей;	1
19-20		Виртуальная и дополненная реальности	11.4.1.1 объяснять назначение виртуальной и дополненной реальностей;	1
21		Человек в виртуальной реальности	11.4.1.2 рассуждать о влиянии виртуальной и дополненной реальностей на психическое и физическое здоровье человека;	1
22		3D-панорама и виртуальный тур	11.4.1.3 создавать 3D-панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица	1
23		Создание 3D-панорамы в программе Image Composite Editor	11.4.1.3 создавать 3D-панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица	1
24		Создание виртуального тура и сферической панорамы в программе freeDEXpano GUI	11.4.1.3 создавать 3D-панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица	1
25-26		Практикум «Создание виртуального тура по школе»	11.4.1.3 создавать 3D-панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица	2
27		СОР № 2 «3D - моделирование». Практикум «Создание виртуального тура по школе»	11.4.1.3 создавать 3D-панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица	1
28	Аппаратное обеспечение	Виртуальные машины	11.1.2.1 описывать назначение виртуальных машин	1
29		Виртуальные машины	11.1.2.1 описывать назначение виртуальных машин	1
30		СОР № 3 «Аппаратное обеспечение». Практикум «Установка и настройка Virtualbox»	11.1.2.1 описывать назначение виртуальных машин	1
31		Суммативное оценивание за четверть №2		1
32		Характеристики мобильных устройств	11.1.1.1 сравнивать характеристики основных составляющих мобильных устройств: планшеты, телефоны; 11.1.2.2 приводить примеры, описывающие закономерности развития аппаратного и программного обеспечения	1
III четверть – 20 часов
33	Интернет вещей	Что такое "интернет вещей"	11.3.4.8 описывать принципы работы "интернета вещей";	1
34		Перспективы интернета вещей	11.3.4.9 рассуждать о перспективах "интернета вещей"	1
35		Создание мобильного приложения	11.5.2.1 создавать дружественный интерфейс мобильного приложения в конструкторе;	1
36		Создание интерфейса мобильного приложения	11.5.2.1 создавать дружественный интерфейс мобильного приложения в конструкторе	1
37		Разработка мобильного приложения	11.5.2.2 разрабатывать мобильное приложение, используя блоки кода с условиями и циклами;	1
38		Установка разработанного мобильного приложения	11.5.2.3 объяснить, как устанавливать разработанное мобильное приложение	1
39-40		Практикум. Приложение «Рисование»	11.5.2.2 разрабатывать мобильное приложение, используя блоки кода с условиями и циклами; 11.5.2.3 объяснить, как устанавливать разработанное мобильное приложение	2
41-42		Практикум. Приложение «Национальные инструменты»	11.5.2.2 разрабатывать мобильное приложение, используя блоки кода с условиями и циклами; 11.5.2.3 объяснить, как устанавливать разработанное мобильное приложение	2
43		СОР № 4 «Интернет вещей». Умный дом.	11.5.2.4 организовывать передачу данных с датчиков умного дома; 11.5.2.5 разрабатывать программу для вывода данных, полученных с датчиков умного дома	1
44		Разработка проекта умного дома.	11.5.2.6 разрабатывать программу для управления устройством умного дома	1
45		Разработка проекта умного дома.	11.5.2.6 разрабатывать программу для управления устройством умного дома	1
46	ITStartup (ай-ти стартап)	Как запустить свой Startup (стартап)	11.5.3.1 описывать понятие Startup(стартап);	1
47		Как запустить свой Startup. Правтила функционирования платформ Crowdfunding	11.5.3.2 описывать принципы работы Crowdfunding платформ;	1
48		Продвижение проекта	11.5.3.3 описывать пути продвижения и реализация продукта	1
49		СОР № 5 «ITStartup (ай-ти стартап)». ITStartup и реклама	11.5.3.4 создавать маркетинговую рекламу (инфографика, видео)	1
50		ITStartup и реклама	11.5.3.4 создавать маркетинговую рекламу (инфографика, видео)	1
51		Суммативное оценивание за четверть №3		1
52		Практикум. Создание маркетинговой рекламы (инфографики)	11.5.3.4 создавать маркетинговую рекламу (инфографика, видео)	1
IV четверть – 20 часов
53-54	Цифровая грамотность	Цифровизация в Казахстане	11.3.4.6 анализировать современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане	2
55-56		Технология Blockchain (блокчейн)	11.3.4.5 объяснять назначение и принцип работы технологии Blockchain (блокчейн)	2
57-58		Правовая защита информации	11.6.2.1 обосновывать необходимость защиты информации и интеллектуальной собственности (Законы Республики Казахстан "Об авторском праве и смежных правах" от 10 июня 1996 года, "О доступе к информации" от 16 ноября 2015 года, "Об электронном документе и электронной цифровой подписи" от 7 января 2003 года);	2
59-61		Электронная цифровая подпись и сертификат	11.6.2.2 описывать назначение электронной цифровой подписи и сертификата; 11.6.2.3 описывать алгоритм использования электронной цифровой подписи	3
62-63		Практикум. Электронная цифровая подпись и применение сертификата	11.6.2.3 описывать алгоритм использования электронной цифровой подписи	2
64		Электронное правительство	11.3.4.7 описывать функции портала электронного правительства	1
65		Электронное правительство	11.3.4.7 описывать функции портала электронного правительства	1
66		Электронное правительство	11.3.4.7 описывать функции портала электронного правительства	1
67		СОР № 6 «Цифровая грамотность». Электронное правительство	11.3.4.7 описывать функции портала электронного правительства	1
68		Семинар "Работа с порталом Egov"	11.3.4.7 описание функций портала электронного правительства	1
69		Семинар "Работа с порталом Egov"	11.3.4.7 описание функций портала электронного правительства
70		Сервис проекта.	11.3.4.7 описание функций портала электронного правительства	1
71		Суммативное оценивание за четверть № 4		1
72		Сервис проекта	11.3.4.7 описание функций портала электронного правительства	1

---

Цифровая грамотность 1 класс

Итого: 17 часов, в неделю 0,5 часов

№	Раздел/Сквозные темы	Темы урока	Цели обучения	Ко-во часов	Сроки
					1б	1в	1г
ІІІ четверть
1	Раздел 1. Информационный этикет (сквозная тема: "Путешествие")	Техника безопасности	1.1.3.1 соблюдать правила поведения в кабинете информатики	1
2		Правила поведения в кабинете информатики	1.1.3.1 соблюдать правила поведения в кабинете информатики	1
3		Информация. Источники информации	1.3.1.1 понимать, что не вся информация, размещаемая в сети достоверна и полезна	1
4		Интернет	1.3.2.1 показывать элементарное понимание рисков нежелательных контактов в сети	1
5		Безопасность при работе в сети Интернет	показывать элементарное понимание рисков нежелательных контактов в сети; понимать, что не вся информация, размещаемая в сети достоверна и полезна. понимать, что не вся информация, размещаемая в сети достоверна и полезна.	1
6	Раздел 2. Программирование (сквозная тема: "Традиции и фольклор")	Алгоритмы и исполнители	1.4.1.1. реализовывать линейный алгоритм;	1
7		Линейный алгоритм	1.4.1.1. реализовывать линейный алгоритм;	1
8		Игровая среда программирования Scratch	1.4.2.1. создавать, сохранять и открывать проект в игровой среде программирования (Scratch (скретч))	1
9-10		Моя первая программа	реализовывать линейный алгоритм; создавать, сохранять и открывать проект в игровой среде программирования (Scratch (скретч))	2
ІV четверть
11	Раздел 3. Роботы в нашей жизни (сквозные темы: "Еда и напитки", "В здоровом теле - здоровый дух")	Первое знакомство с роботом	1.5.1.1 собирать базовую модель образовательного робота	1
12		Программа для робота	1.5.1.2. загружать и запускать программу для робота	1
13		Движение робота	1.5.1.2. загружать и запускать программу для робота; 1.5.2.1. организовать движение робота с заданной скоростью.	1
14		Движение робота	1.5.2.3 организовать движение робота вперед; 1.5.2.4. организовать движение робота назад	1
15		Движение робота	1.5.2.2. организовать движение робота на заданное количество оборотов колеса;	1
16		Выход из лабиринта	1.5.2.5. организовать поворот робота на угол 90, 180 градусов	1
17		Выход из лабиринта	1.5.2.5. организовать поворот робота на угол 90, 180 градусов	1

---

Смотрите также файлы

• Выходной контроль Чеклист руководителя мкоу сош 12.doc

• 26. эгж ерекшеліктері, табиат жадайы мен ресурстары жне халы.docx

• Исследование зависимости разрядного напряжения в воздухе от расстояния между электродами при различной форме электродов.docx

• Тема 3 Национальная инновационная политика и инновационная среда.pptx

• Физика кабинетіні мектеп жабдытарыны тізбесі.doc