Файл: ДО экологичесая культура.doc

Эти условия не есть что-то раз и навсегда заданное. По мере развития цивилизации, науки, совершенствования технологической базы человеческого общества будут меняться и условия экологического императива. Здесь еще предстоит многое понять. Развитие общества - всего лишь составляющая мирового процесса самоорганизации. Люди, возникли как составляющая частица огромного мира - Вселенной. И тот факт, что человечество существует, что оно наделено разумом, а значит и способностью видеть себя со стороны и предвидеть ход некоторых событий означает лишь могущество тех Законов самоорганизации, которые привели к появлению человечества на планете Земля. Человек должен быть крайне осторожным при вмешательстве в естественный ход событий, избегать эйфории своих интеллектуальных возможностей и той технократической логики, которая переводит историю в некий вариант социальной инженерии.

Важным показателем уровня осмысления экологических проблем явилась конференция ООН по окружающей среде и развитию, проходившая в Рио-де-Жанейро в 1992 г. На этой конференции была принята стратегия (концепция) перехода современного общества к устойчивому развитию. Речь в данном случае идет о переходе к новой эпохе цивилизационного развития на основе радикального изменения ценностей и целей современного общества, ориентации и содержания различных сфер человеческой деятельности. Термин sustainable development, не совсем удачно переведенный на русский язык как устойчивое развитие, более идентичен термину «коэволюция человека и биосферы», т.к. подразумевает развитие общества, приемлемое для сохранения экологической ниши человека, которой является биосфера, а значит, и условий для развития цивилизации. Удовлетворение потребностей людей не должно вести к деградации биосферы, ущемлять интересы будущих поколений.

Решение этих задач немыслимо без соответствующей трансформации общественного сознания, понимания каждым человеком смысла и значения предстоящих перемен. На передний план, поэтому выходят вопросы социализации индивида, воспитания его экологической культуры, изменения ориентации и содержания образовательных и просветительских систем, как в национальных, так и в глобальных масштабах с позиций экологического императива и принципа коэволюции человека и биосферы. Лейтмотивом всех этих преобразований являются поиски новых форм и способов проникновения экологических знаний и императивов в образовательные структуры различного уровня, средств массовой коммуникации, их тотальная экологизация.

Экологическому императиву, как в мировоззрении, так и в технологии альтернативы нет, поэтому актуальной задачей образования на сегодняшний день становится формирование экологической культуры у нового поколения.

Сегодня острая потребность в экологическом образовании обусловлена жизненной необходимостью обеспечить возможность каждому человеку развивать свое мировоззрение, опираясь на накопленные человечеством духовные ценности.

---

Курс «Экологическая культура» состоит из лекций и семинарских занятий по выявлению механизмов формирования экологической культуры, раскрытию механизмов формирования соответствующих экологическому императиву ценностных ориентаций, культурных образцов и социальных установок. Необходимо показать студентам, что экологическая культура играет важнейшую роль в формировании социокультурных ценностей в процессе развития современного общества и обеспечивает его существование.

---

1. Организационно-методический раздел

Учебный курс «Экологическая культура» является курсом по выбору в подготовке студентов по специальности 020300 «Социология». Читается курс в седьмом семестре для четверокурсников.

Цель курса - способствовать овладению студентами понимания современной социоприродной ситуации, которая существенно зависит от ценностей мировоззрения, уровня образованности человека, традиционной культуры, доступности, гласности
экологической информации.

Задачи курса:

1. Способствовать формированию научного мышления студентов;

2. Дать студентам базовые и дополнительные знания по теоретико-методологическим основам изучения экологической культуры;

3. Уточнить понятие экологического императива, как одного из важнейших элементов современной культуры;

4. Определить духовные предпосылки выхода из экологического кризиса, необходимые изменения в системе ценностей, идеалах, сознании современного человека;

5. Рассмотреть становление и сущность экологического сознания;

6. Выявить роль массовых коммуникаций, их мировоззренческие, социо­
   культурные, психологические функции;

7. Определить пути воздействия средств массовых коммуникаций на формирование экологической культуры;

8. Уточнить механизмы формирования ценностных ориентации и социальных установок, соответствующих парадигмам экологической культуры.

Требования к формированию компетенций:

Социально-личностной:

1. Осознание социальной значимости своей профессии;

2. способность к саморазвитию и самореализации;

3. коммуникативная способность;

4. креативная способность;

5. способность к рефлексии.

Общенаучностной:

1. Аналитическая;

2. идеологическая;

3. интеллектуальная;

4. культурная;

5. мировоззренческая;

6. методологическая.

Общепрофессиональной:

1. Диагностическая;

2. информационно-технологическая;

3. коммуникативная;

4. консультативная;

5. организационная;

6. социально-правовая;

7. социально-экономическая;

8. рефлексивная.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника:

Курс «Экологическая культура» является необходимым в процессе формирования ценностных ориентаций современного члена общества.

Требования к уровню освоения содержания курса:

1. Студент должен получить всестороннее системное знание по методологии изучения экологических проблем современности.

2. Четко представлять себе объект, предмет, функции и задачи этой отрасли социологического знания.

3. Знать основные методологические школы, существующие в современной социологической науке.

4. Владеть понятийным аппаратом и представлять проблемное поле курса «Экологическая культура».

5. Обладать навыками профессионального исследования социокультурных явлений и процессов.

6. Видеть специфику современного развития экологической культуры как на Западе, так и в России.

7. Студент должен получить всестороннее системное знание по методологии изучения экологической культуры, глобальных проблем современности.

---

Изучение курса «Экологическая культура» рассчитано на 1 семестр.

Формой контроля данного курса является зачет.

Для получения зачета студент должен показать знание и понимание предложенных для ответа тем, их места в системе методологической проблематики, знание основной и дополнительной литературы.

---

2. Распределение часов курса по темам и видам работ

№	Наименование тем	Всего часов	Аудиторные занятия		Самостоятельная работа
			Лекционные	Семинарские
1.	Тема 1. Введение в курс: теоретико-методологические принципы изучения экологии культуры	2	2
2.	Тема 2. Доклассическое обоснование единства человека и мироздания. Возможности рационального осмысления и решения коренных мировоззренческих проблем отношения человека к миру и мира к человеку, рационального познания бытия, универсума	2	2
3.	Тема 3. Становление классических и постклассических представлений о взаимоотношении человека и природы	6	4	2
4.	Тема 4. Формирование и развитие идей социоприродиой целостности в отечественной философско-культурологической традиции	4	2	2
5.	Тема 5. Философско-методологическое обоснование проблемы взаимосвязи ноосферогенеза и устойчивого развития	4	2	2
6.	Тема 6. Антропологическое измерение глобальных проблем современности	2	2
7.	Тема 7. Роль ноосферно-экологического императива в преодолении дисгармонии системы «человек-природа». Ноосферно-экологический императив как духовное основание устойчивого развития	6	4	2
8.	Тема 8. Теоретико-методологические аспекты исследования экологической безопасности. Сущность экологической безопасности и её влияние на социальное развитие	4	2	2
	Всего по курсу часов:	30	20	10

---