Файл: Теория государства и права как наука и учебная дисциплина (ЮРИСПРУДЕНЦИЯ КАК НАУКА В РОССИИ В XVIII-XIX В.).pdf

Помимо существовавших в Российской империи в 19 веке университетов и училищ правоведения были созданы лицеи. Это были заведения особого типа, которые были призваны давать юридическое образование специализированного характера, т.е. для обучения бюрократического аппарата. Программа обучения данных учебных заведений была ограниченной: учащиеся получали правовые знания лишь в объеме, необходимом для работы в государственном аппарате. Лицеи относились к категории высших учебных заведений, и срок обучения в них составлял три года. Расположение лицеев: в Санкт - Петербурге, Ярославле, Одессе и в Нежине, свидетельствует о том, что чиновники были юридически образованы и подкованы в своей сфере деятельности по всей территории государства. Так же для судебных работников были созданы специализированные школы и Юридические классы. На учебу в них принимались молодые люди, прошедшие полный курс обучения в гимназии. Программа обучения в Юридических классах была два года, но все же для занятия высших судебных должностей требовалось университетское юридическое образование. Итак, из вышеизложенного можно вывести основные черты юриспруденции XIX века: Получение специализированного юридического образования.

Появление университетской юриспруденции; 19 век, безусловно, является веком не просто юриспруденции, а юридической науки; вытеснение естественно-правовых доктрин; слияние теоретической юриспруденции с практической; систематизация российского законодательства;

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Юриспруденция - это совокупность теоретических знаний о праве и практических навыков формулирования и толкования правовых норм, приемов и способов обработки материала, сложившейся за определенный исторический период. Между тем, юриспруденцию, в ранние исторические периоды ее развития (X-XVII вв), представляли в качестве юридической науки. В действительности, на основании проведенной исследовательской работы, с точностью можно сказать, что юридическая наука и юриспруденция в то время являлись абсолютно разными понятиями. Так как юридическая наука - это теоретическая юриспруденция. Высшая форма юриспруденции, возникающая в ходе сложного и длительного процесса развития правовой культуры.

В своем становлении и развитии российская юриспруденция проходила несколько основных этапов: первым являлся этап знаковой системы, т.е. так называемый этап символической юриспруденции. На смену ей пришел второй этап - юриспруденция словесная, т.е. для выражения правовых норм существовали устные юридические формулы. Третьим этапом можно назвать "церковную" юриспруденцию, она сложилась в рамках принятия Русью Христианства, и характеризовалась большим количеством заимствований из юриспруденции Византии. Вслед за "церковной юриспруденцией" сложился этап законотворческой юриспруденции. Причем в разные исторические периоды законотворческая юриспруденция, развивалась по - разному, и только в конце XVIII начале XIX веков, юриспруденцию можно назвать уже юридической наукой. И пока последним этапом является:

юриспруденция, как юридическая наука (дореволюционный и постреволюционный период). Хотя здесь следует отметить, что некоторые ученые-юристы до сих пор считают, что юриспруденции, как юридической науки не существует.

Юриспруденция в настоящий момент, находится в состоянии кризиса, и характеризуется следующими проблемами: во-первых, кадровый потенциал российской юридической науки уменьшается, не смотря на то, что каждый год из высших учебных заведений выпускается большое количество юристов. В этом то и есть вся суть данной проблемы, потому что множество молодых людей идут обучатся на юридические факультеты только из-за престижности профессии. Во-вторых, заработная плата ученых в среднем составляет около половины прожиточного минимума, что негативным образом сказывается на качестве научных исследований. В-третьих, финансирование научных исследований в области юридической науки, так же оставляет желать лучшего. В-четвертых, среди издаваемой юридической литературы, в основном преобладают обзорные труды, которые мало что дают в плане фундаментальных исследований. В-пятых, в настоящее время, почти прекращены связи российской юридической науки и юридической науки зарубежных стран. Складывается такое ощущение, что все страны включены в мировую гонку, и никто не хочет отставать. Но на самом деле развитие любой науки, а тем более юриспруденции должно осуществляться на мировом уровне. В-шестых, материальная сторона, при получении юридического образования. Многие действительно способные люди, не имеют возможности получить данное образование, а кто знает, может именно они могли бы развивать юриспруденцию.

Пути решения сложившихся проблем на наш взгляд состоят в следующем: во-первых, обратить внимание государства необходимость исследования и развития юридической науки. В настоящее время такие меры начинают предприниматься. Во-вторых, укрепить материальную и кадровую базу юридической науки. В-третьих, для подготовки высококлассных специалистов было бы

целесообразно создать Институт исследования проблем юриспруденции, как на федеральном уровне, так и на общемировом. В-четвертых, необходимо изучать историю юриспруденции, для ее усовершенствования и развития. В-шестых, дать возможность ученым изучать архивы и материалы с практической деятельностью государственных органов, для полного понимания состояния юридической науки. Развитие юриспруденции продолжается. Предугадать его результаты едва ли возможно.