Файл: Роль эмоций в познавательных процессах.pdf

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, эмоции представляют собой свойственные каждому человеку психологические реакции на плохое и хорошее, это радости и тревоги, наслаждение и отчаяние, эмоции дают человеку способность к сопереживанию и переживанию, питают интерес к жизни, к окружающей действительности. Эмоции являются частью психологической деятельности, часть человеческого «я». В эмоциональных переживаниях находит отражение жизненная важность воздействующих на человека ситуаций и явлений. Другими словами, эмоции — это отражение в виде пристрастного переживания жизненного значения ситуаций и явлений. В целом, можно полагать, что все облегчающее или способствующее удовлетворению потребностей пробуждает позитивные эмоциональные переживания, и, напротив, все, что этому мешает, — негативные. Одной из важнейших функций эмоций является то, что они позволяют лучше ориентироваться в реальной действительности, оценивать явления и предметы с точки зрения их нежелательности или желательности, вредности или полезности. В своих поступках современному человеку зачастую приходится руководствоваться в основном не эмоциями, а рассудком, однако в большинстве жизненных ситуациях воздействие эмоций на поведение людей весьма значительно. А общее устремление к поддержанию у самого себя и у окружающих людей позитивного эмоционального состояния является залогом счастья, бодрости и здоровья. Следовательно, ключ к счастью и здоровью находятся в руках каждого человека. Чем бы ни занимался человек – всё вызывает у него определенное отношение, выражающееся в переживаниях. Поэтому что-то нравится, а что-то вызывает недовольство, но трудно найти объект или дело, полностью безразличное. Эмоции являются положительной ценностью, так как человеческая жизнь невозможна без переживаний. Каждый человек в процессе своей деятельности оказывался в ситуации, когда он испытывал эмоции. Типичная ситуация, с которой сталкивается школьник или студент – контрольная работа. Эмоции проявляются, если при ее выполнении возникают трудности, либо для решения поставленных задач не хватает времени. Сила эмоциональных переживаний зависит от личностной значимости выполняемой деятельности. Этим же фактором определяется и качественная специфика переживаний. Таким образом, развитие эмоций в деятельности происходит, прежде всего, за счет обогащения эмоционального опыта, качественных характеристик переживаемых эмоций и чувств.