Файл: Модель наставничества преподаватель преподаватель.docx

ГАПОУ "Оренбургский государственный колледж"

Модель наставничества

«преподаватель – преподаватель »

Оренбург, 2022

Цель и задачи модели наставничества
Основная идея: ускорение процесса профессионального становления и развития преподавателя, в отношении которых осуществляется наставничество, развитие их способности самостоятельно, качественно и ответственно выполнять возложенные функциональные обязанности; развитие и укрепление традиций ГАПОУ «ОГК».

Цель проекта: успешное закрепление в ГАПОУ «ОГК» и в должности преподавателя молодого специалиста, повышение его профессионального потенциала и уровня, а также создание комфортной профессиональной среды внутри учреждения, позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на высоком уровне.

Задачи проекта:

1. 
   разработать нормативно-правовую базу по наставничеству на уровне учреждения;
   
2. 
   развивать интерес к методике построения и организации результативного учебного процесса;
   
3. 
   ориентировать начинающего преподавателя на творческое использование передового педагогического опыта в своей деятельности;
   
4. 
   регулярно проводить мониторинговые исследования среди молодых специалистов и наставников;
   
5. 
   способствовать формированию потребности заниматься анализом результатов своей профессиональной деятельности;
   
6. 
   прививать молодому специалисту интерес к педагогической деятельности; ускорить процесс профессионального становления преподавателя;
   
7. 
   распространить опыт работы на муниципальном и региональном уровнях.
   

---

Сроки реализации модели : 2022-2023 учебный год

1. Предполагаемые результаты

НАСТАВНИКОВ:

• 
  повышение уровня квалификации руководящих и педагогических кадров;
  
• 
  подготовка методических рекомендаций;
  
• 
  наличие публикаций по указанному направлению.
  

МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ:

• 
  наличие диагностического инструментария по выявлению профессиональных затруднений педагогических работников,
  
• 
  повышение профессиональной компетентности преподавателей по вопросу организации урочной и внеурочной деятельности с обучающимися;
  

• 
  представление опыта работы на конкурсах профессионального мастерства и конференциях и семинарах разного уровня;
  
• 
  повышение уровня удовлетворенности собственной работой и улучшение психоэмоционального состояния.
  

2. Этапы реализации инновационного проекта

Реализация системы наставничества в учреждении по модели «преподаватель – преподаватель» включает 5 этапов: подготовительный, организационный, содержательно-коррекционный, диагностический и аналитический.

Этап		Содержание деятельности
Первый этап –		Изучение нормативно-правовой базы федерального и регионального
подготовительный:		уровней.
август-сентябрь		Подготовка нормативно-правовой базы учреждения.
2022 года		Повышение уровня квалификации руководящих и педагогических
		кадров.
		Изучение личных дел и психологических особенностей молодых
		специалистов.
		Формирование пар / групп «наставник – молодой специалист».
		Создание на официальном сайте учреждения раздела
		«Наставничество».
Второй этап – организационный: сентябрь-октябрь 2022 года		Проведение обучающих семинаров для наставников. Первичное посещение уроков и внеурочных мероприятий молодых специалистов. Оказание адресной помощи молодым специалистам по итогам анализа посещенных мероприятий.
Третий этап – содержательно- коррекционный: октябрь 2022-апрель 2023 года		Организация и проведение Недели молодых специалистов. Взаимопосещение учебных занятий и отзыв по итогам их посещения (проведения). Организация деятельности совета наставников. Обновление нормативно-правовой базы. Оказание адресной помощи наставникам и молодым специалистам. Повышение уровня квалификации педагогических работников. Распространение опыта работы на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях.
Четвертый этап –		Диагностические методики (наставников и молодых специалистов):
диагностический:		- мониторинг профессиональных дефицитов педагогических
декабрь 2022 года,		работников;
июнь 2023 года		- изучение профессиональных потребностей педагогов. Анализ полученных результатов и их обсуждение.
Пятый этап	–	Анализ деятельности наставников и совета наставников.
аналитический: август 2023 года		Результаты участия наставников и молодых преподавателей в мероприятиях разного уровня.
		Результаты участия обучающихся молодых наставников в
		мероприятиях разного уровня.
		Результаты размещения информации на официальном сайте
		учреждения в сети «Интернет».

---

Комплексный мониторинг эффективности реализации инновационного проекта

В целях выявления уровня педагогических затруднений и проблемных зон и выстраивания дальнейших направлений деятельности учреждения по методическому сопровождению педагогических работников проводится мониторинг профессиональных потребностей и дефицитов работников учреждения.

Задачи:

• 
  изучить уровень сформированности профессиональных компетенций, полноты и стабильности их проявления в профессиональной деятельности преподавателя,
  
• 
  оказать методическую помощь преподавателям в осознании своих профессиональных дефицитов для определения индивидуальных задач повышения профессиональной компетентности,
  
• 
  подготовить адресные рекомендации по итогам проведенного исследования,
  
• 
  определить возможные пути совершенствования диагностируемых компетенций.
  

Методы диагностики: анкетирование, самоанализ личностных и профессиональных качеств педагогов, беседы с преподавателем.

Определение уровня профессиональных компетенций преподавателей тесно взаимосвязано с оценкой их профессиональных потребностей. Информация, полученная в ходе мониторинговых исследований профессиональных компетенций, позволит внести коррективы в содержание методической службы учреждения

Каждому преподавателю необходимо оценить степень проявления педагогической деятельности, представленных знаний и умений в рамках выделенных компетенций по четырех балльной шкале, поставив галочку в соответствующей баллу графе:

• 
  3балла- знание и умение ярко выражено и проявляется в деятельности практически всегда и стабильно;
  
• 
  2балла- знание и умение выражено и проявляется в деятельности достаточно часто и полно;
  
• 
  1балл- знание и умение как таковое не выражено и проявляется в деятельности редко и неполно;
  
• 
  0баллов- знание и умение не проявляется, отсутствует.
  

---

Методическое сопровождение модели

Методическое сопровождение проекта представлено деятельностью научно- методической службы учреждения, деятельностью административного аппарата и работой совета наставников.

Последние два направления представлены ниже подробно.

№ п/п	Должность или структурное подразделение	Сущность функций
1.	Директор учреждения	Общее руководство. Создание в учреждении психологически комфортной образовательной среды наставничества. Адресная и групповая помощь наставникам и молодым специалистам. Управленческий и методический контроль за сроками реализации.
2.	Методист	Оказание помощи при разработке рабочих программ. Адресная помощь наставникам и молодым специалистам. Контроль за своевременным прохождением курсовой подготовки.
3.	Ответственный по учебной работе	Составление графика посещения урочных и внеурочных мероприятий. Посещение и анализ урочных и внеурочных мероприятий. Адресная помощь молодым специалистам. Контроль за качеством реализации образовательных программ.
4.	Совет наставников	Повышение своего профессионального уровня. Раскрытие личностного, профессионального, творческого потенциала молодых специалистов путем проектирования их индивидуальной профессиональной траектории. Оказание помощи в освоении цифровой информационно-коммуникативной среды, эффективных форматов непрерывного профессионального развития и методической поддержки педагогических работников учреждения. Содействие увеличению числа закрепившихся в профессии молодых педагогов. Оказание помощи в профессиональной и должностной адаптации преподавателя, в отношении которого осуществляется наставничество. Знакомство педагогов, в отношении которых осуществляется наставничество, с эффективными формами и методами индивидуальной работы и работы в коллективе, направленными на развитие их способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на них должностные обязанности, повышать свой профессиональный уровень.

---

Дорожная карта внедрения системы наставничества на период с 30.03.2023 по 31.08.2023

№ п/п	Наименование мероприятия/виды деятельности по его подготовке и организации	Сроки прове- дения	Категория(и) участников	Ответственные
1.	Изучение и систематизация документов и материалов по проблеме наставничества	До 01.04.2023	Преподаватели	Администрация учреждения
2.	Подготовка нормативной базы реализации программы наставничества в учреждении	До 01.04.2023	Преподаватели	Администрация учреждения
3.	Создание совета наставников и формирование пар «наставник – наставляемый»	До 01.04.2023	Преподаватели	Администрация учреждения
4.	Информирование родителей (законных представителей), педагогов, обучающихся о возможностях и целях программы наставничества	Март - апрель	Участники образовательных отношений	Методист
5.	Разработка персонифицированных программ наставничества	До 03.04.2023	Преподаватели, наставник	Методист, совет наставников
6.	Обучение наставников	Апрель	Наставники	методист
7.	Организация работы в соответствии с персонифицированными программами.	В течение всего периода	Молодые специалисты и наставники	Администрация учреждения, совет наставников
8.	Оказание психологической помощи молодым специалистам.	По мере обращения	Молодые специалисты	Педагог- психолог
9.	Курсовая подготовка молодых специалистов и наставников.	В течение всего периода	Молодые специалисты и наставники	Администрация учреждения, совет наставников
10.	Организация текущего контроля достижения планируемых результатов наставниками.	Июнь	Преподаватели	Администрация учреждения, совет наставников
11.	Мониторинг молодых специалистов и наставников.	Июнь	Преподаватели	Методист
12.	Отчеты по итогам реализации дородной карты и персонифицированных программ.	Июнь	Преподаватели	Администрация, кураторы
13.	Мотивация и поощрение.	Август	Преподаватели	Администрация учреждения

---