Файл: Протокол Кусанова Г. Д. 2022 год 2022 год дополнительная.doc

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Домбаровская средняя общеобразовательная школа №2»

Домбаровского района Оренбургской областиЛагерь дневного пребывания «РеМИД»«Согласовано» «Утверждаю»на методическом совете Директор МОАУ «ДСОШ №2»Протокол № ____ ________Кусанова Г.Д.«____» _______2022 год «_____»___________ 2022 годДОПОЛНИТЕЛЬНАЯОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯКРАТКОСРОЧНАЯ ПРОГРАММА«В стране игр» (возраст детей, на которых рассчитана программа от 7 - 14 лет)

Автор – составитель Шевченко А.Д. Учитель истории МОАУ ДСОШ №2

п. Домбаровский, 2022 г.

1. 
   Пояснительная записка
   

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Игра для ребенка — важный момент его развития. Играя, ребенок познает мир, определяет себя в этом мире свою роль в семье, в коллективе. Игра стимулирует и самые разные способности: умение сравнивать, комбинировать, размышлять, анализировать. Играя, ребенок легче устанавливает связь с миром взрослых и с миром вообще, у него появляются навыки внутреннего диалога, необходимого для продуктивного мышления.В игре развивается самосознание детей — то, как он относится к самому себе, кем он себя считает, как себя называет.

2. 
   Цель и задачи.
   

Цель: познакомить детей с разнообразием игр и возможностью использовать их при организации досуга;

• 
  формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;
  
• 
  развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;
  
• 
  воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.
  

---

Задачи:1.Дать детям знания о русских народных играх, о богатстве их содержания и правилах проведения.2.Формировать устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к русской культуре через народные игры.3.Научить детей играть в русские народных игры, формировать желание играть самостоятельно.4.Воспитывать нравственные качества: доброту, честность, справедливость, взаимовыручку, умение играть в коллективе.5.Развивать физические качества: ловкость, выносливость, быстроту и красоту движений, сноровку.6.Расширять словарный запас детей через речевой материал, используемый в играх.

3. 
   Адресат программы.
   

Программа рассчитана на детей в возрасте от 7-16 лет. Основной состав лагеря – это обучающиеся начального и среднего звена. При комплектовании особое внимание уделяется детям из многодетных, малообеспеченных, неполных и неблагополучных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Занятия осуществляются в каждом отряде.4. Методы реализации программы.- метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);- методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);- метод коллективной творческой деятельности (КТД);- беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.5. Формы обучения.Форма организации занятий – групповая, что обусловлено целями и задачами программы. Группы формируются по 10-15 человек.

6. Учебно-тематический план

№ темы	Тема	Количество часов
		всего	теория	практика
	Вводное занятие. Техника безопасности. Разнообразие игр. Досуг.	1,5	0,5	1
	Народные игры	1,5	0,5	1
	Подвижные игры	1,5	0,5	1
	Развлекательные игры	1,5	0,5	1
	Ролевые игры	1,5	0,5	1
	Игры с предметом	1,5	0,5	1
	Итого	9	3	6

---

1. 
   Содержание учебно-тематического плана
   

Тема 1.Техника безопасности. Разнообразиеигр.Досуг.Теория:Техникабезопасностиназанятиях:впомещенииинаулице.Теория:Знакомствоспонятиями:игра,досуг.Классификацияигрпоспособу организации.Практика:Работасословарём,дидактическимикарточками.Просмотр презентации, обсуждение.Тема2.НародныеигрыТеория:Знакомствоскультуройииграминародовмира. Практика: Играем в национальные игры.Игра“Дайплаточек”,Азербайджан. Игра “Прела-горела”, Белоруссия.Игра “Волк во рву”, Россия. Игра“Найдиплаток”,Австрия. Игра “Статуя’, Армения.Игра“Квинта”,Литва.Игра’Канатоходцы”,Узбекистан.Тема3.Подвижныеигры.Теория:Знакомствосподвижнымииграми.Формаиместоорганизации подобных игр.Практика:Игрынаулице,впомещении. Игра “Рыбачья сеть”.Игра “Горная тропинка”. Игра“Мостикчерезручеек”. Игра “Займи свое место”.Тема4.Развлекательныеигры.Теория:Знакомствосразвлекательнымииграми.Формаиместоорганизации подобных игр.Практика:Играемвмузыкальныеигры,шоу-игры. Игра “Третий лишний”.Игра“Музыкальныйстул”. Игра “Угадай мелодию”.Игра “Дело в шляпе”. Игра ”Делай,как я!”. Тема5.Ролевыеигры.Теория:Знакомствосролевымииграми.Формаиместоорганизацииподобных игр. Распределение ролей.Практика:Играемвролевыеигры. Ролевая игра “Театр”.Ролеваяигра “Дом”.Сказочныеролевыеигры.Тема6.Игрыс предметами.

---

Теория:Знакомствоспредметамидляигр(игрушка).Формаиместо организации подобных игр.Практика:Играемвигрыспредметами. Игра “Поиск предметов”.

7. 
   Ожидаемые результаты
   

обучающиеся должны иметь представление:

• 
   об историческом наследии русского народа и народных игр;
  
• 
  о традициях русских народных праздников;
  
• 
   о культуре общения со сверстниками в условиях игровой и соревновательной
  
• 
  деятельности;
  
• 
   о необходимости игры в жизни людей и значения игры;
  

получат возможность приобрести:

• 
   практический опыт и знания о разных видах игровой деятельности;
  
• 
  положительное отношение к игровой деятельности;
  
• 
  умение точно выполнять команды и указания; 
  
• 
   игровые навыки в жизненных ситуациях;
  

получат возможность проявить:

• 
   творчество, активность, интерес ко всем видам игр;
  
• 
   смекалку и находчивость;
  

8. Список основной литературы

АлтареваС.Г.,ХрамоваМ.А.,ОрловаН.А.,ЖоглоН.К.Календарные,фольклорныеитематическиепраздники.–М.:ВАСО, 2006БылееваЛ.В.Русскиенародныепраздники.-М.:Просвещение,2002ВеденеевП.С.Игра-одноизсредстввоспитаниядетей. -М.,СоветскаяРоссия 2005Зайцева О.В., Карпова Е.В. На досуге. Игры в школе, дома, во дворе: Популярноепособиедляродителейипедагогов.–Ярославль:Академия развития, 1997Иллюстрированнаяэнциклопедияигр/Пер.сангл.П.В.Трояновской. -М.:АСТ: Астрель,2009ЛитвиноваМ.Ф.Русскиенародныеподвижныеигры.–М.,1986.НикитинБ.П.КоролевВ.А.Сборник

---

игр «Всегда всем весело». – М.: Мо-

лодая гвардия, 1969

Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. – М., 1990

Салеева Л.П. Использование игровых ситуаций при обучении младших школьников. - М., Просвещение, 2005

---