Файл: ps-ya.docx

Дослідження направленості

Порядок роботи. Обстеження може проводитися як у групі, так і індивідуально. Досліджуваним роздають бланки для відповідей і зачитують інструкцію: «анкета, що пропонується складається із трьох тверджень, кожне з яких має три різних закінчення: А,В,С. Необхідно із трьох варіантів закінчення обрати той, який для вас є найбільш значущим. Впишіть букву (А,В,чи С), що відповідає вашому вибору, у бланк для відповідей у дужках проти відповідного номера запитання у рубриці «Більш за все», потім із тих, що залищилися оберіть той, який у найменшій мірі співпадає із вашою точкою зору, і впишіть букву, що відповідає цій відповіді, проти номера запитання у рубриці «Менш за все» бланку відповідей.

Для кожного запитання використовується дві букви. Та відповідь, що залишилася ніде не фіксується».

Обробка результатів.

Відповіді того, хто випробується, що визначені як «Більш за все», оцінюються у 2 бали. Відповіді, що визначені як «Менш за все», оцінюються у 0 балів, ті, що залишилися не обраними відповіді оцінюються в 1 бал.

Всі отримані у процесі заповнення анкети дані звіряються із «ключем». Для кожного виду направленості особистості бали підсумовуються за всіма 27 пунктами анкети (окремо).

Основним критерієм оцінки результатів є відповідність виборів балів «ключу», а також абсолютне переважання одного із видів направленості особистості.

Лист відповідей «Орієнтовної анкети»

Ф.І.П.________________________________________________________________

Стать___, Вік ___, Факультет_____________________________, Група_________

№ п/п	Більш за все	Менш за все	№ п/п	Більш за все	Менш за все
1			15
2			16
3			17
4			18
5			19
6			20
7			21
8			22
9			23
10			24
11			25
12			26
13			27
14

---

«Ключ» для обробки результатів за методикою

«Орієнтовна анкета «в.Смейкала і м. Кучера

Направленість на себе (НС)		Направленість на взаємодію (НВ)			Направленість на задачу (НЗ)
1А	15А		1С	15С	1В	15В
2В	16В		2С	16С	2А	16А
3А	17А		3С	17С	3В	17В
4В	18А		4В	18С	4С	18В
5В	19А		5А	19В	5С	19С
6С	20С		6А	20В	6В	20А
7А	21С		7С	21А	7В	21В
8С	22В		8В	22А	8А	22С
9С	23В		9А	23С	9В	23А
10С	24С		10В	24А	10А	24В
11В	25В		11С	25А	11А	25С
12В	26В		12А	26А	12С	26С
13С	27А		13А	27В	13В	27С
14С			14А		14В

---

---

Текст орієнтовної анкети

1. Найбільше задоволення я отримую від:

А – схвалення моєї роботи;

в – усвідомлення того, що робота зроблена добре;

с – усвідомлення того, що мене оточують друзі.

2. Якщо б я грав (ла) у футбол (волейбол, баскетбол), то я хотів би (ла б) бути:

А – тренером, який розробляє тактику гри;

В – відомим гравцем;

С – обраним капітаном команди.

3. На мою думку, кращим педагогом є той, хто:

А – проявляє інтерес до того, хто навчається і до кожного має індивідуальний підхід;

В – викликає інтерес до предмету так, що той, хто навчається із задоволенням поглиблює свої знання у цьому предметі;

С – створює у колективі таку обстановку, при якій ніхто не боїться висловити свою думку.

4. Мені подобається, коли люди:

А – радіють виконаній роботі;

В – із задоволенням працюють у колективі;

С – прагнуть виконати свою роботу.

5. Я хотів би (ла б), щоб мої друзі:

А – були б чуйними і допомагали людям, коли для надається можливість;

В – були б вірними й відданими мені;

С – були б розумними і цікавими людьми.

6. Кращими друзями вважають тих, хто:

А – з ким складаються добрі відносини;

В – хто може багато чого досягти в житті;

С – на кого можна покластися.

7. Більш за все в житті я не люблю:

А – коли у мене що-небудь не виходить;

В – коли псуються відносини із товаришами;

С – коли мене піддають критиці.

8. На мою думку, найгірше за все, коли педагог:

А – не приховує, що деякі з тих, хто навчається не є для нього симпатичними, він насміхається і жартує над ними;

В – викликає дух суперництва у колективі;

С – недостатньо добре знає предмет, який викладає.

9.В дитинстві мені більш за все подобалося:

А – проводити час із друзями;

В – відчувати справи, що виконані;

С – коли мене за щось хвалили.

10. Я хотів (ла) бути схожою на тих, хто:

А – досягає у житті успіху;

В – по-справжньому захоплений своєю справою;

С – відрізняється дружелюбністю й доброзичливістю.

11. У першу чергу система освіти має:

---

А – навчити розв’язувати завдання, які ставить життя;

В – розвивати перш за все індивідуальні здібності тих, хто навчається;

С – виховувати якості, які допомагають взаємодії з людьми.

12. Якщо б у мене було багато вільного часу, я охоче використовував би (ла б) його:

А – для спілкування із друзями;

В – для відпочинку і розваг;

С – для своїх улюблених справ і самоосвіти.

13. Найбільших успіхів я досягаю тоді, коли:

А – працюю з людьми, які мені подобаються;

В – у мене є цікава робота;

С – мої зусилля добре винагороджуються.

14. Я люблю, коли:

А – інші мене цінують;

В – відчуваю задоволення від добре виконаної роботи;

С – приємно проводжу час із друзями.

15. Якщо б про мене вирішили написати у газеті, тро мені хотілося б, щоб:

А – розповіли про яку-небудь цікаву справу, пов’язані із роботою, навчанням, спортом і т. ін., в якому мені довелося приймати участь;

В – написали про мою діяльність;

С – розповіли обов’язково про колектив, в якому я працюю.

16. Я роблю найбільші успіхи у навчанні, якщо викладач:

А – має до мене індивідуальний підхід;

В – вміє викликати у мене інтерес до предмету;

С – влаштовує колективне обговорення проблем, що вивчаються.

17. Для мене немає нічого гіршого, ніж:

А – приниження власної гідності;

В – невдача при виконанні важливої справи;

С – втрата друзів.

18. Більш за все я ціную:

А – успіх;

В – можливість цікавої сумісної роботи;

С – здоровий, практичний розум і кмітливість.

19. Я не люблю людей, які:

А – вважають себе гіршими за інших;

В – часто сваряться і конфліктують;

С – заперечують проти усього нового.

20. Приємно коли:

А – працюєш над важливою для всіх справою;

В – маєш багато друзів;

С – викликаєш у всіх захоплення і всім подобаєшся.

21. На мою думку, керівник перш за все має бути:

А – доступним для всіх;

В – авторитетним;

С – вимогливим.

22. У вільний час я б охоче читав би (ла б) книги:

А – про те, як заводити друзів і підтримувати добрі відносини із людьми;

---