Файл: курсач 4 курс.docx

2.2. Результаты эмпирического исследования

Экспериментальное исследования образа субъективного счастья у юношей и девушек.

Цель исследования - изучить различия субъективного образа счастья у юношей и девушек. Объект исследования – индивидуальное сознание. Предмет исследования - особенности индивидуального сознания лиц юношеского возраста. Гипотеза: в отличие от девушек для юношей образ счастья чаще всего представлен в виде индивидуально значимых образов - стимулов.

Характеристика обследованных групп: Общее количество испытуемых составило 50 человек студентов 3 курса Полтавского педагогического института. Этапы проведения исследования.  Первый этап – Выполнение теста рисунок "счастья", в ходе которого, экспериментатор фиксировал спонтанные замечания и разъяснения испытуемого.  Второй этап – беседа, направленная на выяснение мотивов по которым выбран тот или иной образ. Третий этап - письменный опрос. На этом этапе испытуемому дается следующая инструкция: "Теперь, когда Вы закончили рисунок, возьмите листок бумаги и напишите пять вариантов ответов на каждый из вопросов. Вопросы задавались следующие:

"В каких ситуациях Вы чувствуете себя счастливым?"

"Что Вам нужно для ощущения полного счастья?"

Все полученные результаты обрабатывались при помощи метода Х2 Пирсона.

Результаты экспериментально-психологического исследования:

Согласно полученным данным, у девушек в рисунках счастья преобладают метафорические образы. У юношей - индивидуально-значимые образы - стимулы. Вероятно, это может говорить в пользу большей эмоциональности девушек по сравнению с юношами, и большем "прагматизме" последних. Полученные результаты косвенно подтвердились в ходе бесед с испытуемыми. Так, согласно высказываниям респондентов разного пола, "когда юноша приглашает девушку на свидание, девушка ждет цветов, красивых слов (эмоции), а юноша – осуществить заветный поцелуй"

Таким образом, счастье для юношей более предметно, для девушек метаморфично, эмоционально.

Согласно нашим данным, 60 % девушек произносили спонтанные разъяснения по ходу рисования. А вот 60 % юношей произносили чаще фразу "Я так считаю", что говорит в пользу большей эгоистичности молодых людей.

При письменном опросе, отвечая на вопрос: "В каких ситуациях Вы чувствуете себя счастливым?"

Девушки (46,6 %) чаще юношей (20 %) чувствуют себя счастливыми с родителями и родными. Это можно объяснить тем, что девушки более эмоциональны и больше привязаны к родителям, чем юноши.

В кругу друзей девушки и юноши считают себя счастливыми одинаково часто (66%). Последнее свидетельствует в пользу значения влияния окружения сверстников для самооценки личности в этот возрастной период.

46% юношей и девушек чувствуют себя счастливыми "рядом с любимым человеком"

"Когда есть деньги" чувствуют себя счастливыми 40 % девушек и 30% юношей.

Чувствуют себя счастливыми "когда исполняется желание или достигается цель" 66% юношей и 40% девушек.

100% юношей и 86,6% девушек считают себя счастливыми в момент интимной близости.

При ответе на вопрос "Что Вам нужно для ощущения полного счастья?" :

30 % девушек и юношей назвали присутствие родителей (родных)

Присутствие друзей указали 73,3 % юношей и 46,6% девушек.

Любимый муж оказался условием счастья для 80% юношей и девушек.

86% юношей и девушек указали. ч то для счастья им нужны деньги.

66,6 % юношей 26, 6% девушек считают. что для счастья необходимо хорошее здоровье.

Секс был назван условием счастья 46,6% юношей и 6,6 % девушек.

Выводы по второй главе

- Счастье для юношей более предметно, для девушек - метафорично, эмоционально.

- Юноши представляют счастье в виде конкретного образа, предмета, удовлетворяющего потребности, а для девушек метафора является попыткой обобщить и определить их слабоосознанные переживания относительно абстрактного понятия счастья.

- Девушкам сложнее выразить абстрактное понятие счастья в рисунке и поэтому они чаще, чем юноши, прибегали к буквенным и словесным обозначениям.

- И юношам и девушкам для ощущения полного счастья нужны деньги, семья, друзья и здоровье.

- Молодежь чувствует себя счастливой, когда занимается сексом, в кругу друзей, когда исполняются желания и достигаются поставленные цели.

Заключение

- В юношеском возрасте наблюдается бурное развитие всех познавательных процессов. Процесс запоминания постепенно сводится к мышлению, к установлению логических отношений внутри запоминаемого материала, а припоминание заключается в восстановлении материала по этим отношениям. - Таким образом, центральными личностными новообразованиями в юношеском возрасте являются: формирование мировоззрения; самостоятельности суждений; повышение требования к моральному облику человека; формирование самооценки; стремление к самовоспитанию. - Пол – природный признак человека. Понятие «гендер» объясняет не природную детерминированность, а полоролевое разделение труда, неодинаковые требования и отношение общества к мужчинам и женщинам, разную общественную ценность.

- Счастье для юношей более предметно, для девушек - метафорично, эмоционально.

- Юноши представляют счастье в виде конкретного образа, предмета, удовлетворяющего потребности, а для девушек метафора является попыткой обобщить и определить их слабоосознанные переживания относительно абстрактного понятия счастья.

- Девушкам сложнее выразить абстрактное понятие счастья в рисунке и поэтому они чаще, чем юноши, прибегали к буквенным и словесным обозначениям.

- И юношам и девушкам для ощущения полного счастья нужны деньги, семья, друзья и здоровье.

- Молодежь чувствует себя счастливой, когда занимается сексом, в кругу друзей, когда исполняются желания и достигаются поставленные цели.