Файл: рабочая учебная программа ИСЭПа.doc

1. Рабочая учебная программа

Основой рабочей программы служит государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования на дисциплину: «Исследование социально-экономических и политических процессов», который включает в себя следующие элементы:

• понятие социально-экономических процессов, их виды и типы;

• управляемые социально-экономические и политические процессы: их свойства и особенности, классификация;

• общенаучные и конкретно-предметные методы исследований;

• логические основы системного анализа;

• формирование целей исследования;

• пути и ресурсы проведения исследования;

• модели системного анализа;

• критерии и ограничения;

• метод структуризации проблемы построения дерева;

• фактологическое обеспечение исследований;

• социологические исследования;

• социометрия;

• метод экспертных оценок;

• метод Дельфи;

• анкетные методы;

• численная оценка;

• программы и организация исследования;

• эффективность решения.

1.1. Цель курса

Целью изучения дисциплины «Исследование социально-экономических и политических процессов» (ИСЭПП) заключается в том, чтобы научить студентов исследовать социально-экономические и политические процессы, происходящие в нашей стране и в других государствах.

Умение анализировать и синтезировать социально-экономические и политические процессы необходимо для специальностей 061000, чтобы глубоко проникать в суть государственного и муниципального управления, умение принимать оптимальные управленческие решения.

1.2. Задачи курса

Основные задачи изучения данного курса заключаются в приобретении студентами теоретических знаний и практических навыков по следующим направлениям:

• основные термины, определения и понятия социально-экономических и политических процессов;

• управляемые социально-экономические и политические процессы: их свойства, особенности и классификация;

• общенаучные методы исследования;

• конкретно-предметные методы исследования;

• пути и ресурсы проведения исследования;

• цели, критерии, ограничения, методы и принципы исследования;

• экспертные методы исследования;

• организация исследования;

• эффективность научного исследования.

1.3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Дисциплина «Исследование социально-экономических и политических процессов», имеет важное самостоятельное значение, но достаточно тесно связана с такими дисциплинами как: «Социология», «Макроэкономика», «Политология» в части содержания социально-экономических и политических процессов, а также с «Экономической теорией», «Теорией управления», «Исследование систем управления» – в части научного инструментария необходимого не только для изучения данных процессов, но и управления ими как в интересах всего государства, так и отдельной личности.

Желательно до преподавания ИСЭПП изучать дисциплины: «Экономическая теория», «Теория управления», «Исследование систем управления», что позволит студентам после изучения ИСЭПП глубже освоить «Социологию», «Макроэкономику», «Политологию».

В целом изучение дисциплино направлено на то чтобы научить студента анализировать социально-экономические и политические процессы, происходящие в стране и в мире, а затем синтезировать свою точку зрения на происходящие события.

1.4. Требования к уровню освоения содержания курса

В результате изучения дисциплины студенты университета должны:

Иметь представление:

о типах, свойствах и специфике социально-экономических и политических процессов как систем государственного и муниципального управления;

о видах моделей социально-экономических и политических процессов;

о методах исследования управления социально-экономических систем;

об организации исследований социально-экономических процессов и эффективности решений, принимаемых по их результатам.

Знать:

• основные термины, определения и понятия социально-экономических и политических процессов;

• свойства, особенности и классификацию социально-экономических и политических процессов;

• основы методологии и организации научного исследования;

• общенаучные методы исследования социально-экономических и политических процессов: диалектический, процессный, функциональный, системный;

• конкретно-предметные методы исследования социально-экономических и политических процессов: социометрические методы, методы экспертных оценок, методы обработки социометрической и экспертной информации.

Уметь:

• исследовать конкретные социально-экономические и политические процессы как динамические системы;

• применять системный анализ, метод экспертных оценок, метод Дельфи, анкетные методы для исследования социально-экономических и политических процессов.

Иметь навык, опыт

• исследования конкретных социально-экономических и политических процессов как динамических систем;

• формирование гипотезы и прогноза возможного развития социально-экономических и политических процессов.

2. Содержание курса

2.1. Темы и краткое содержание

Тема 1. Типы, свойства и специфика социально-экономических и политических процессов

Основополагающие понятия социально-экономических и политических процессов. Социум, объект социально-экономической сферы, человек-индивидум, человек-субъект, человек-личность. Деяельность как специфический вид человеческой активности в разнообразных формах проявления. Материальная, духовная и информационная сферы общества. Понятия типа, вида и масштаба социально-экономических и политических процессов.

Управляемые социально-экономические и политические процессы (производство, потребление, товарно-денежный обмен, отправление обрядов и культурных норм, реализация гражданских и правовых отношений). Государство как субъект управления социально-экономическими и политическими процессами. Процессы самоорганизации.

Направления воздействия на управляемые процессы (совершенствование бюджетного процесса, пенсионная, образовательная, военная и другие реформы, целевые программы по ведущим направлениям развития общества и др.).

Основные тенденции развития социально-экономических и политических процессов и мире. Глобализация экономики и финансовых систем, экономическая интеграция «мировых анклавов». Резкая дифференциация уровней жизни и «адаптационных потенциалов» в богатых и бедных странах. Возникновение макро-противоречий Запад-Восток и Север-Юг, образование «однополюсного мира».

Информационное общество, интернационализация коммуникаций и национальных культур.

Тема 2. Общенаучные методы и модели исследования социально-экономических и политических процессов

Общенаучные методы исследования: методы системного анализa, когнитивного моделирования, имитационного моделирования, аналитические методы, статистические методы, методы интеллектуального анализ данных и восстановления зависимостей.

Системный анализ как совокупность методов и средств сложной интеллектуальной практической деятельности, объектами которой являются сложные системы, а целью – решение возникающих в них проблем. Понятие о методах и средствах системного анализа.

Принципы системного исследований (системного подхода): цели, ограничения, динамичности, целостности рассмотрения объекта исследования.

Деятельностный подход. Базовая модель активной системы. Субъект, объект, цель и результат деятельности. Внешняя среда. Основные взаимодействия активной системы с внешней средой: целеобразование, выдача результата, обеспечение ресурсами. Виды ресурсов. Три основные группы целей: выживание, функционирование, развитие. Основное противоречие в деятельности активных систем. Свойства активных систем: целенаправленность, объектность деятельности, целостность и членимость. иерархичность (многоуровневость), многоаспектность, полидекомпозируемость, развитие.

Этапы решения проблем: выявление проблемы, формулирование проблемы, определение целей, сбор информации, анализ ограничений, анализ существующей системы, поиск возможных решений (альтернатив), оценка альтернатив, выбор альтернативы, утверждение и реализация решения, оценка решения.

Классификация методов моделирования. Определение, содержание и принципы классификации. Образно-когнитивные, вербальные, формальные (структурные, аналитические, имитационные) и интегрированные модели.

Структурное представление причинно-следственных отношений между факторами, определяющими состояние и развитие проблемных ситуаций, основанное на когнитивных моделях.

Вербальные модели. Лингвистическая обработка данных с выявлением семантических связей и прецедентов решения проблемы. Гипертекст как средство поддержки аналитической деятельности. Гипертекстовые базы данных и документов. Интерактивная работа аналитика с гипертекстовой базой документов и данных. Систематизация знаний и информационный анализ. Визуальное представление взаимосвязей. Анализ развития событий. Выявление семантики многомерного гипертекста.