Файл: Влияние ТВ и средств массовой информации на школьников (Средства массовой информации и их виды).pdf
Добавлен: 29.03.2023
Просмотров: 307
Скачиваний: 1
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Средства массовой информации и их виды.
Понятие, функции, виды СМИ и их характеристика.
Глава 2. Средства массовой информации и их воздействие на личность.
2.1 Воспитание как педагогическое явление
Сущность воспитания и его особенности
2.2 Возможности влияния на воспитание ребенка средств массовой информации
2.3 Возможности влияния средств массовой информации на процесс воспитания
2.4 Положительное влияние средств массовой информации на процесс воспитания
Данная политика проводится непосредственно на государственном уровне, путем издания законодательными органами различного рода нормативных актов, регулирующих такого рода отношения.
Таким образом, решается вопрос о взаимодействии свободы слова, свободы средств массовой информации и их влияния на подрастающее поколение. При этом не наносится ощутимый вред свободе средств массовой информации и качественно регулируется доступ подростков к тем или иным информативным и развлекательным материалам.
Естественно, разработка данной темы позволяет выявить ориентиры развития российских средств массовой информации и их взаимодействия с подростками, их влияния на развитие, воспитание и социализацию подростка.
Именно анализ сложившегося в данной области положения позволяет констатировать, что у общества имеются реальные возможности полностью использовать потенциал, заложенный в средствах массовой информации для развития и воспитания подрастающего поколения.
Список использованной литературы:
1. Артюхова И. С. Ценности и воспитание// Педагогика, 1999, №4.;
2. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1998.
4. Бориснев С.В. Социология коммуникации. - М., 2003.
5. Буданцев Ю.П. Социология массовой коммуникации.- М., 1995.
6. Воспитательные функции средств массовой коммуникации: Сб.научн.тр./Отв.ред. В.С. Хелемендик, Л.С. Школьник. - М.:изд. АПНСССР, 1990. - 90 с.
7. Глинская М. «Информатизация образования - путь к построению информационного общества»/ Глинская М. // Человек и труд. - 2003г. - №12. - С. 79 - 81.
8. Грачев Г.В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты М.: Изд-во РАГС, 1998 - 125 с.
9. Домозетов Х. Компьютеризация и проблемы здоровья, свободы и развития личности // Философская и социологическая мысль, 2000, № 4, с.93-99;
10. Жданов В.С., Кортуков Е.В., Саксонов Е.А., Джугели Т.П. Гуничев В.Н., Шапкин Ю.А. К концепции информатизации образования // Социальная информатика. М. 1998, с.92;
11. Интернет в гуманитарном образовании/ Под. ред. Е.С.Полат. - М.: Владос, 2001. - 272 с.
12. Козырева А. «СМИ: манипуляция или управление общественным мнением?» / Козырева А. // Обозреватель. - 2003г. - №5. - С. 101 - 107.
13. Кон И.С. Социология личности. - М., 1997.
14. Прокофьев В. Ф. «Тайное оружие информационной войны». - М., 1999г.
15. Ульянов Б.В. Эффективность информационных систем обучения за рубежом. М. 1999.