Файл: Понятие эффективности массовой коммуникации (Функции массовой коммуникации).pdf

Важность слова, роль выбора слова, внимательность в работе со словом как инструментом манипулирования отмечают многие ученые. Исследователь Р. М. Блакар писал о том, что язык для манипуляторов является важнейшим инструментом ретуширования смысла для того, чтобы скрыть реальную ситуацию.^[3]

Теория Волшебных Пуль. Теория волшебных пуль (также называемая теорией подкожных игл) предполагает, что массовая коммуникация подобна оружию, стреляющему пулями информации в пассивную аудиторию. "Общение рассматривалось как магическая пуля, которая почти автоматически передавала идеи, чувства, знания или мотивации из одного разума в другой". Эта теория была в значительной степени дискредитирована учеными из-за ее предположения, что все члены аудитории интерпретируют сообщения одинаково и являются в основном пассивными рецепторами сообщений. Эта теория не учитывает культурные и демографические факторы, такие как возраст, этническая принадлежность, пол, личность или образование, которые заставляют нас по-разному реагировать на сообщения СМИ. Тем не менее, многие люди считают, что СМИ, как и телевизионные новостные агентства, просто выпускают информацию, которая не поощряет участие аудитории и критическое мышление. Вместо того, чтобы дать историю с непредвзятым сообщением, которое позволило бы потребителю создать мнение для себя. Средства массовой информации представляют истории аудитории, которые привлекательны для них. Те, кто верит, что реалити-шоу на самом деле изображают реальность, придерживаются некоторых предположений теории волшебной пули.

Многошаговая теория течения. Эта теория предполагает, что существует взаимный характер обмена информацией и влияния на убеждения, отношения и поведение. Идея состоит в том, что лидеры мнений могут создавать сообщения в средствах массовой информации, но последователи мнения могут влиять на лидеров мнений. Таким образом, отношение к медиа становится гораздо более сложным. Некоторые считают, что роль лидера общественного мнения в нашей меняющейся культуре уменьшается, особенно с возможностью для средних людей, чтобы достичь потенциально миллионов людей через социальную субкультуру. Вы, вероятно, слышали термин "вирусный", который не мог произойти даже десять-пятнадцать лет назад. Эта опосредованная диффузия лишает смысла всемогущий медиа, но все же признает, что медиа оказывают некоторое влияние на аудиторию.

Теория Культивирования . Теория совершенствования ставит под вопрос, насколько мы активны, когда потребляем массовые коммуникации . Например, средний американец смотрит от трех до пяти часов телевидения в день в среднем по 21 часу в неделю. По данным Американской академии педиатрии, к 18 годам средний американский ребенок будет смотреть по телевизору 200 000 актов насилия. Эта статистика даже не учитывает насилие, к которому ребенок имеет доступ через видео YouTube, Instagram, Facebook, музыкальные клипы или любое другое распространение в СМИ. Когда насилие показывают по телевидению, его негативные последствия редко признаются- 47% жертв не показывают никаких доказательств причинения вреда, а 73% преступников не были привлечены к ответственности за их насильственные действия

2.2 Воздействия массовой коммуникации на сознание и поведение аудитории

За всю жизнь, количество времени, проведенного человеком перед экраном телевизора меняется. В нашей стране она резко возрастает между 2 – м и 4-м годами жизни-примерно с 15 минут до 2,5 часов в сутки, так как является заменой для родителей по времени общения с ребенком. Примерно до 8 лет он остается неизменным, затем увеличивается на 12 лет до максимума примерно 4 часов в день. Затем он начинает уменьшаться, особенно в период учебы в средней школе и колледже и в первые годы взрослой жизни, когда люди посвящают много времени общению, обучению и уходу за ребенком. Однако в дальнейшей взрослой жизни, когда дети выросли, наблюдается новый подъем. На самом деле, самыми заядлыми зрителями являются пожилые люди. Другие группы, которые проводят много времени перед экраном телевизора – это женщины, малообеспеченные люди. Интересно, что многие группы, которые посвящают много времени просмотру телепередач – это те, кто меньше всего представлен в телепрограммах, героями которых являются преимущественно представители среднего класса, высокообразованные и состоятельные люди.

Наиболее упрощенной формой модели воздействия является теория равномерных эффектов. Согласно этой теории, люди в современном обществе воспринимают сообщения СМИ одинаково, а последние вызывают интенсивные и очень похожие реакции. То есть, сообщения СМИ-это своего рода магическая пуля, проникающая в сознание населения. Аналогичная модель использовалась после Первой мировой войны для описания последствий пропаганды.

Мы по-прежнему считаем, что средства массовой информации могут оказать существенное влияние на общество, но этот эффект проявляется лишь в определенных обстоятельствах и принимает менее драматическую форму, чем та, которую обсуждают самые громкие критики. Люди воспринимают одно и то же сообщение по-разному и реагируют на него по-разному. Например, после просмотра телепрограммы с элементами насилия зрители не будут кувыркаться по улице и не причинят вреда окружающим, но такая программа может усилить насильственные тенденции, уже присутствующие у меньшинства зрителей, и слегка притупить чувствительность многих других. Некоторые положительные и отрицательные аспекты телевидения могут влиять на более девиантных, чем здоровых детей.^[4]

2.3 Медиа грамотность

Изучение того, как мы используем и потребляем массовую коммуникацию, позволяет нам исследовать конфликты, противоречия, проблемы или даже положительные результаты в нашем использовании массовой коммуникации. С таким большим, чтобы узнать о массовой коммуникации, насколько вы информированы? Наше сознание потребления медиа жизненно важно для понимания его влияния на нас как членов общества. Медиа грамотность-это наша осведомленность о нашей опосредованной среде или потреблении средств массовой коммуникации. Это наша способность ответственно понимать, получать доступ и использовать массовую коммуникацию в нашей личной и профессиональной жизни.

Существует ряд навыков, которые мы можем развить, чтобы быть медиа грамотными.

Силу сообщений массовой коммуникации. Важным навыком для медиа грамотности является признание того, насколько доминирует массовая коммуникация в нашей жизни и во всем мире. Посредством массовой коммуникации средства массовой информации формируют, развлекают, информируют, представляют, отражают, создают, перемещают, обучают и влияют на наше поведение, отношения, ценности и привычки прямым и косвенным образом. Практически каждый человек в мире был каким-то образом затронут массовой коммуникацией и принимал личные и профессиональные решения, в основном основанные на представлениях реальности, изображаемых посредством массовой коммуникации. Мы должны понимать и уважать силу средств массовой информации в нашей жизни и понимать, как мы понимаем определенные значения.

Поймите содержание путем обращать внимание и фильтровать вне шум. Все, что мешает общению-это шум. Большая часть шума в массовой коммуникации происходит от нашего потребительского поведения. Когда дело доходит до массовой коммуникации, мы склонны к многозадачности, действию, которое действует как шум и влияет на качество сообщений и наше понимание их значений. Мы часто превращаемся в пассивных потребителей, не обращая внимания на сообщения, которые получаем, выполняя другие задачи во время потребления медиа.

Понять эмоциональные и аргументированные реакции на содержание массовой коммуникации, чтобы действовать соответственно. Большое количество содержания массовой коммуникации предназначено, чтобы коснуться нас на эмоциональном уровне. Поэтому важно понимать нашу эмоциональную реакцию на массовое общение. Реклама часто обращается к нашим эмоциям, чтобы продать продукты. Разумные действия требуют от нас критически мыслить о массовом общении, которое мы потребляем, прежде чем мы придем к выводам, просто основанным на наших эмоциональных реакциях.

Развивать повышенные ожидания содержания массовых коммуникаций. Вам может понравиться детективный роман, потому что это «весело», или фильм может отвлечь ваше внимание от реальности на несколько часов. Тем не менее, баран призывает нас требовать большего от средств массовой информации, которые мы потребляем. Некоторые люди могут смотреть все меньше и меньше основных фильмов, потому что они думают, что текущие фильмы в кинотеатрах являются низкой культурой или направлены на менее образованную аудиторию. Они могут начать искать больше иностранных фильмов, независимых фильмов и документальных фильмов, а не идти смотреть популярные фильмы, выпущенные Голливудом. Мы даже видели негативную реакцию против телевизионных программ в целом.

Понимать жанровые условности и понимать, когда они смешиваются. Все средства массовой информации имеют свои собственные уникальные характеристики или “определенные отличительные, стандартизированные элементы стиля”, которые отмечают их как категорию или жанр. Мы ожидаем определенных вещей от различных форм массовой коммуникации. Большинство из нас считает, например, что мы можем отличить новости от развлечений. Телевизионные новостные шоу часто воссоздают части истории, чтобы заполнить недостающее видео события. Даже восемьдесят лет назад Уолтер Липпманн признал, что средства массовой информации настолько агрессивны в нашей жизни, что нам может быть трудно различать, что реально, а что управляется средствами массовой информации. Жанр "реалити- шоу" теперь размывает эти линии еще больше. Другим примером является избрание Арнольда Шварценеггера губернатором Калифорнии. Он и другие часто называют его “губернатором”, размывая его вымышленную роль Терминатора и его реальную роль губернатора Калифорнии.

Критически относитесь к сообщениям массовой коммуникации, каким бы достоверным ни был их источник. Важно, чтобы мы критически рассмотрели источник всех сообщений массовой коммуникации. Независимо от того, насколько надежен источник информации, мы не всегда можем верить всему, что видим или слышим, потому что все массовые коммуникации мотивированы политическими, прибыльными или личными факторами. Публицисты, редакторы и издатели представляют информацию со своей точки зрения– информированные своим опытом и повестками дня. Даже если мотив чист или спин минимален, мы склонны избирательно интерпретировать значения, основанные на нашем собственном жизненном опыте. Аудитория не всегда придерживается сходного восприятия опосредованных сообщений.

Понять внутренний язык массовой коммуникации, чтобы понять ее последствия, какими бы сложными они ни были. Этот навык требует от нас развития чувствительности к тому, что происходит в СМИ. Это означает знакомство с намерением или мотивацией действия, или сообщения. У каждого источника информации свой специфический внутренний язык. Этот язык выражается в производственных значениях-выборе освещения, редактировании, спецэффектах, музыке, ракурсе камеры, расположении на странице, а также размере и размещении заголовка. Шоу, как скандал делает редакционный выбор, чтобы очаровать и деморализовать политику, делая его вызывающе захватывающим. На первый взгляд, мы можем не осознавать, сколько усилий уходит на борьбу с политическими скандалами, но такие шоу, как скандал, проливают свет на эти невысказанные вопросы.^[5]

Заключение

Сегодня массовая коммуникация сближает людей, развивая общее понимание происходящего или проблемы. Мы зависим от массовой коммуникации не только в области информации, развлечений и политики, но и образования, науки, религии, благотворительности, сельского хозяйства и транспорта.

Так или иначе, почти каждая крупная социальная деятельность в современной жизни в той или иной степени зависит от использования средств массовой информации.

Массовая коммуникация важна для социализации людей, потому что изменения в тонких областях, таких как социализация человека относительно знания, отношений и верований, могут быть вызваны посредством массовой коммуникации при помощи средств массовой информации как телевидение и кино.

Таким образом, массовая коммуникация играет важную роль в передаче установок, представлений и убеждений. Средства массовой информации, такие как телевидение и радио, являются влиятельной силой, когда одни и те же идеи, люди или поведение происходят последовательно от программы к программе и представлены в стереотипной манере.

Массовая коммуникация превратилась в индустрию и обеспечила работой миллионы людей, позволяя им зарабатывать себе на жизнь.

Список использованной литературы

Горина, Е. В. Коммуникативные технологии манипуляции в СМИ и вопросы информационной безопасности: [учеб.-метод. пособие] / Е. В. Горина ; [науч. ред. Э. В. Чепкина] ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2016. - 67 с.
Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации: Учеб. Пособие. Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2000. - 175 с.
Массовые коммуникации, Романов А.А., Васильев Г.А., 2009. – 236 с.
Образование и средства массовой информации как фактор социализации современной молодежи. — СПб.: Изд-во СПбГУП, 2008. — 464 с.
Федоров А.В. Медиаобразование и медиаграмотность. Таганрог: Изд-во Кучма, 2004. -340 с.