Файл: Проблемы обучения одаренных детей (Понятие и определение одаренности у детей).pdf

В заключение необходимо напомнить, что работа педагога с одаренными детьми – это сложный и никогда не прекращающийся процесс. Он требует от учителей и воспитателей личностного роста, хороших, постоянно обновляемых знаний в области психологии одаренных и их обучения, а также тесного сотрудничества с психологами, другими учителями, администрацией и обязательно с родителями одаренных. Он требует постоянного роста мастерства, педагогической гибкости, умения отказаться от того, что еще сегодня казалось творческой находкой и сильной стороной.

Работа с одаренными детьми выступает одним из вариантов конкретной реализации права личности на индивидуальность. Вообще массовое образование является одним из наиболее важных институтов современного общества. Это образование по самой своей природе обязано заботиться, в первую очередь, о большинстве учеников. Однако ориентированная на средний уровень школа оказывается не очень хорошо приспособленной для тех, кто сильно отличается от этого среднего уровня как в сторону меньших, так и больших способностей.

К сожалению, еще очень мало сделано для детей, превосходящих свою возрастную норму в различных отношениях. Между тем, именно высоко одаренные люди способны внести наибольший вклад в развитие общества, и транжирить таланты является непозволительной ошибкой для развития любого государства.

ЛИТЕРАТУРА

1. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей, М.: ИЦ Академия,2002.; глава 5, 317с.
2. Богоявленская Д.Б. Рабочая концепция одаренности, М,1998. -23с.
3. Бернс Р. Развитие Я-концпции и воспитание. – М.:Прогрес,1986. -420с.
4. Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. -М.: Международная педагогическая академия,1995. – 212с.
5. Большая Советская энциклопедия. (В 30 томах). Гл. ред. Прохоров А.М. Изд. 3-е; Советская энциклопедия, Т.18; 1974. – 632с.
6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте, СПб.: Союз,1997. - 320с.
7. Дружинин В.Н. Психология, учебник для гуманитарных вузов; под ред.; СПб.: Питер,2007.-611с.
8. Дополнительное образование, №10,2001; №11,2001.
9. Клименко В.В. Психологические тесты таланта. Харьков,1996.
10. Кулагина И.Ю. Педагогическая психология, учебное пособие; под ред., М.: ТЦ Сфера,2008.
11. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников, учеб. пособие для студентов высших педагогических заведений, М.: ИЦ Академия,2000.
12. Лейтес Н.С. Психология одаренности детей и подростков, учеб. пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений/Бабаева Ю.Д., Лейтес Н.С., Марютина Т.М; под ред. -2-е изд., перераб. и доп., М.: ИЦ Академия,2003.
13. Немов Р.С. Психология, словарь-справочник, часть 1, М.: Владос - Пресс,2007.-303с
14. Немов Р.С. Психология, словарь-справочник, часть 2, М.: Владос- Пресс,2007. -351с.
15. Новейший психологический словарь, 2 изд, Ростов-на-Дону: Феникс,2006.-806с.
16. Ожегов С.И. Словарь русского языка:70000 слов,22-е изд., М.: Русский язык,1990.
17. Панов В.И. Если одаренность-явление, то одаренные дети – это проблема, Начальная школа: плюс-минус,2000, №3
18. Попова Л.В. Биографический метод в изучении подростков с разными видами одаренности, М.,1993.
19. Попова Л.В. Одаренные мальчики и девочки; Начальная школа: плюс-минус,2000, №3.
20. Пидкасистый П.И. Педагогика, под ред. М.: Высшее образование,2008,-430с.
21. Радугина А.А. Психология и педагогика. М.: Библионика,2006 – 254с.
22. Реан А.А. Психология ребенка, от рождения до 11лет, Методика и тесты, под ред.-М.:АСТ; СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК,2007.-224с
23. Степанова Г.В. Творческое воспитание школьников, ЦГЛ, М.,2006.
24. Савенков А.И Одаренные дети в детском саду и школе; Учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений, М.:ИЦ Академия,2000.
25. Степанов С.С. Психологический словарь для родителей, М.,1996.
26. Терасье Ж.К. Сверходаренные дети, М.,1999.
27. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий, М.,1961.
28. Хуторский А.В. Развитие одаренности школьников: методика продуктивного обучения, М.,2000.
29. Экземплярский В.М. Проблема школ для одаренных, М.,1977.