Файл: Изучение предложений и рекомендаций по оптимизации визуальной психодиагностики личности.pdf

Рисунок 3. Результаты опроса о важнейших компонентах визуальной психодиагностики в профессиональной деятельности будущего сотрудника ОВД

Также среди студентов-психологов было проведено тестирование, направленное на диагностику понимания ими сути визуальной психодиагностики. Студентам было предложено оценить ситуацию условного контакта с подозреваемым, который демонстрирует тот или иной вид жестикуляции или мимики, по трем предложенным шкалам. Результаты оценки студентами предложенных ситуаций помещены в таблице 2.1.

Таблица 2.1.

Результаты восприятия студентами-психологами жестикуляции и мимики

Таким образом, исследования, проведенные среди студентов-психологов ТГПИ, позволили констатировать наличие у них интереса к использованию визуальной психодиагностики в профессиональной деятельности, готовность к применению ее методов на практике.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В правоохранительной деятельности понятие психологического портрета как способа представления информации в отношении личности используется наряду с понятиями характеристики, карты (схемы), профиля. Психологический портрет – это целостный, в разной степени формализованный и структурированный способ представления совокупности юридически важной психологической и другой (медико-биографической, антропометрической и т.д.) информации о личности или группы лиц в интересах решения оперативно-служебных задач. Наиболее актуальной разновидностью психологического портрета является портрет преступника, в том числе а) розыскной, или портрет неизвестного преступника, б) портрет подозреваемого или предполагаемого преступника, в) портрет конкретного преступника.

Практика составления психологического портрета должна учитывать зарубежный опыт (США, Великобритания) в контексте социально-экономических, национально-этнических, ментальных и других особенностей.

Теоретико-методологической основой психологического портретирования выступает положение о том, что преступник неизбежно объективирует свою личность в преступлении и его составляющих. Непосредственной базой разработки психологического портрета служат представления о личности и ее структуре.

Эмпирическое исследование состояния разработки и использования психологического портрета свидетельствует о наличии проблем и нерешенных вопросов содержательно-методического и организационно-правового характера. В частности, они касаются структуры психологического портрета, его правового статуса, оснований сборки, допуска профилера к источникам информации, специальной подготовки психологов и др.

Информационную базу составления психологического портрета образуют 4 группы источников:

1) «человеческие» - потерпевший, свидетели, личности, которые непосредственно знают преступника (родственники, знакомые и др.) работники правоохранительных органов, которые непосредственно контактировали с преступником;

2) экспертно-криминалистические - результаты экспертиз, фото- и видео материалы, протоколы осмотра места происшествия преступления и тому подобное;

3) предметно-вещественные – орудие совершения преступления, материальные «автографы» преступника и др .;

4) материалы уголовного и оперативно-розыскного дел, которые не включены в предыдущие группы.

Методически грамотное составление психологического портрета предполагает соблюдение совокупности определенных принципов (научности, объективности, комплексности и др.), использование конкретных приемов и правил (структуризации личности, реконструкции механизма преступления, рефлексии, психологического моделирования и интерпретации поведения преступника и др.). Такое требование в сочетании со статистическим и аналитико-психологическим подходами обеспечивает надлежащую прогнозируемость психологического портрета.

Типовая структура психологического портрета может включать следующие разделы:

а) обосновательный – аргументированная информация о признаках преступника при наличии объективных следов и обстоятельств преступления;

б) квалификационный – характеристика мотивов совершения преступления (преступлений) и типа личности преступника;

в) идентификационный – характеристика базовых социально-демографических и психологических признаков преступника, существенных для его идентификации;

г) розыскной – информация, которая может способствовать розыску и задержанию преступника;

д) прогностический – вероятный прогноз дальнейшего поведения и намерений преступника и возможного хода событий.

Процедура составления психологического портрета включает следующие основные стадии: сбор информации, психологическое описание преступника с выделением наиболее существенных характеристик; формирование предложений по особенностям розыска и задержания преступника, разработка рекомендаций по особенностям допроса и других следственных действий.

Исследования, проведенные среди студентов-психологов, позволили констатировать наличие у них интереса к использованию визуальной психодиагностики в профессиональной деятельности, готовность к применению ее методов на практике.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Батаршев А. Диагностика темперамента и характера / А. Батаршев. - СПб. : Питер, 2006. - 368 с.

2. Бурлачук Л. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук. - 3-е изд., Перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2008. - 686 с.

3. Васильев В.Л. Юридическая психология: учебник / В.Л. Васильев. - 6-е изд., перераб и доп. - СПб. : Питер, 2010. - 608 с. - (Учебник для вузов)

4. Выговский А. Зачем проявлять одаренность: концептуальные основы диагностики одаренности на ранних этапах ее развития / А. Выговский // Директору школы, лицея, гимназии. - 2001. - № 4. - С. 57-60.

5. Галян И. М. Психодиагностика: учеб. пособие. [Для студ. высш. учеб. закл.] / И. М. Галян. - К.: Академиздат, 2009. - 464 с.

6. Грачев Г.В., Мельник И.К. Манипулирование личностью: организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://evartist.narod.ru/text3/72.htm.

7. Гуревич К. М. Проблемы развития современной психологической диагностики / К. М. Гуревич, Е. И. Горбачева // Вопросы психологии. - 2006. - № 5. - С. 14-24.

8. Еникеев М.И. Юридическая психология : учебник / М.И. Еникеев. - 10-е изд. перераб. и доп. - М. : ТК Велби ; М. : Проспект, 2008. - 336 с.

9. Змановская Е.В. Девиантное поведение личности и группы: учебное пособие / Е.В. Змановская, В.Ю. Рыбников. - СПб. : Питер, 2010. - 352 с.

10. Королева К. Диагностика уровня личностного развития с учетом возрастного фактора / К. Королева // Социальная психология. - 2008. – С. 118-123.

11. Корольчук М.С. Психодиагностика: учеб. пособие. Для студ. высш. учеб. закл. / М. С. Корольчук. - М.: Ника-Центр, 2007. - 400 с.

12. Кудрявцев В.Н. Правовое поведение: норма и патология. – М., 1982. – 180 с.