Файл: Развитие личности ребенка дошкольного возраста,роль мультфильмов.pdf

Введение

Личность человека начинает формироваться с раннего детства. Мультфильмы оказывают основное влияние на развитие детей в раннем возрасте. На телевидении за последние годы появилось большое количество разнообразных мультфильмов отечественного и зарубежного (в основном американского) производства. Изобилие зарубежных мультфильмов на отечественном телевидении наводит на мысль о их влиянии на психику подрастающего поколения. Технологии создания современных мультфильмов вызывают много вопросов (различные спецэффекты, компьютерная графика). Старые кукольные и рисованные мультфильмы были естественными по способу производства, простыми по восприятию, не наносили вреда не устоявшейся психике дошкольника. Современные же мультфильмы не несут добра, в них нет порядочности и мироздания.

Цель нашего исследования- влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста.

Объект исследования- развитие дошкольников.

Предмет исследования- влияние мультфильмов на развитие дошкольников.

Задачи исследования: подвергнуть глубокому анализу как отечественные, так и зарубежные мультфильмы; выявить общее и различное в их влиянии на детскую психику; определить степень вредности и полезности мультфильмов различных способов создания.

Методические основы исследования: в работе мы опирались на исследования отечественных ученых А. Богатыревой, В. Абраменковой, Е. Глушковой, И. Медведевой .

Метод исследования: теоретический анализ литературы по теме исследования.

Практическая значимость исследования : результаты исследования могут оказать практическую помощь родителям, воспитателям детских учреждений в воспитании детей. Содержание работы может быть интересным студентам.

1. Теоретические основы изучения влияния мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста

1.1 Отечественные мультфильмы. Характеристика их содержания

Мультфильм-мультипликация, анимация, мультипликационное кино - вид киноискусства, произведения которого создаются путем съемки последовательных фаз движения рисованных (графическая или рисованная мультипликация) или объемных (объемная или кукольная мультипликация) объектов.[1]

Слово "мультфильм" имеет различные значения, основанные на нескольких весьма различных формах изобразительного искусства и иллюстрации. Карикатуристы - это художники, которые создают мультфильмы. Раньше мультфильмы выглядели как подготовительный рисунок на произведение искусства, картину например. Современные же мультфильмы относят к юмористическим иллюстрациям в печатных и анимационных фильмах.

Современная эпоха дает возможность использования всех благ цивилизаций. Они существенно облегчают бытовую жизнь, улучшают качество жизни и увеличивают возможности получения информации. Телевидение - один из важных источников информации. Следует обратить вниманием на то, что информация подается посредством передач, клипов, мультипликационных фильмов , рекламных роликов, уже в обработанном виде, который призван формировать определенную точку зрения. И если взрослый человек может анализировать и фильтровать полученную информацию, то ребенок полностью восприимчив к информационному потоку. В этом и заключается большая опасность.

Актуальная проблема настоящего времени " телевидение и дети". Она беспокоит родителей, психологов, медицинских работников. То, что каждый ребенок заменяет игровую деятельность просмотром телепередач, плохо сказывается на его развитии. Телевизионное воздействие формирует душу и разум малыша, его взгляды на мир. Важную роль в формировании внутреннего мира ребенка играет все то, что дети получают от взрослых: сказки, игры, совместные занятия и конечно же телепередачи. Это все не только совместное времяпровождение, но и средство воспитания. Для детей дошкольного возраста мультфильмы - основное средство воспитания.

Казалось бы, какую опасность могут нести в себе яркие анимированные картинки, мелькающие на экране? Однако, мультфильмы несут в себе определенную смысловую нагрузку, от их содержания зависит формирование личности. Взрослые должны обязательно обращать внимание на то, что смотрит ребенок , и какую идею может вынести после просмотра того или иного мультика.

Со временем родители задумываются, какое влияние оказывают мультфильмы на их детей. Большая часть американской продукции не безвредна. Между отечественными мультфильмами и зарубежными ощутимая разница. Детский психолог И. Я. Медведева считает, что за этим различием стоят глубокие расхождения в картине мира.[2;88.] В выборе мультфильма нужно быть осторожным, ведь зрительные образы воздействуют на ребенка гораздо сильнее.

Советские мультфильмы хороши тем ,что в них отражается для ребенка нормальная картина мира. Добро всегда побеждает зло. Отрицательные персонажи исправляются, становятся добрыми, легко поддаются воспитанию. В этих мультфильмах злой персонаж всегда подавался в юмористической форме, что уравновешивало его отрицательную сущность. Такие мультфильмы не травмировали психику ребенка. Они учили малышей как быть хорошими товарищами, как заводить дружбу, как помогать друг другу.

Маленькие притчи являются лучшими отечественными мультфильмами. В их коротких интересных историях спрятан глубокий духовный смысл. Многие мультфильмы помогают воспитать в детях качества настоящего человека, а не просто показывают положительных персонажей.

В одном из старых отечественных мультфильмов , "Волшебный мешочек" (реж. А. Полушкин, " Куйбышевтелефильм", 1975 г.) ( Приложение 1) , хорошо известная нам история : у благовоспитанного медведя Спиридона рос внук Ивашка , который делал только то ,что хочется ,был проказником и озорником. Дедушку это расстраивало и он решился на эксперимент : разрешает внуку озорничать после того, как тот наполнит мешочек камешками , после каждого сделанного доброго дела. Сначала мишутке это давалось с трудом, но он справился и наполнил мешочек . Был несказанно рад, наступила свобода , но оказалось ,что неотложных дел и в другие дни было много. Проказничать больше не хотелось.

Медведь очень рисковал, применяя такой педагогический прием, но интрига заключалась в том, что он разрешил озорничать внуку после сделанных дел. Добрыми делами мишутка "воспитал свое сердце". Конечно , нам не стоит помнить о добрых делах, которые совершаем , "не класть камешки в мешок". Но "медвежий" метод - хорошее начало воспитания в сердце любви и милосердия.

Так случается, что " подсчет своих камешков" становится привычкой и чертой характера, которую называют тщеславием. Объяснить это ребенку, который старается делать что-то хорошее лишь за похвалу, можно с помощью мультфильма "Самый маленький гном" ( реж. М. Каменецкий , " Союзмультфильм" ) ( Приложение 2). Мультфильм тоже о воспитании сердца. Маленький гном Вася учится делать добрые дела, выручает из беды героев разных сказок. Сюжет мультфильма хорош не только тем, что в нем есть положительный герой Вася, а тем , что Вася самый маленький. Это значит, что если кому-то нужна помощь , размер не имеет значения.

Как и в жизни , в мультфильмах чаще всего самыми добрыми и отзывчивыми оказываются маленькие и слабые, а не большие и сильные. Об этом можно узнать из мультфильма " Самый большой друг"( реж. П. Носов, " Союзмультфильм") ( Приложение 3). В Африке живет злой крокодил и африканская девочка с друзьями: щенком, цыпленком , колокольчиком и бегемотом. Из всех бегемот самый большой друг. Когда крокодил решает съесть девочку , ее спасают маленькие друзья, а бегемот испугался в критический момент. Девочка объясняет бегемоту, что все , кто ее спасал маленькие, но большие друзья, а он такой большой и бросил ее в беде.

А теперь рассмотрим такой пример, когда в беду попадает сам крокодил.

Об этом нам расскажет мультфильм " Птичка Тари" ( реж. Г. Сокольский, " Союзмультфильм ") ( Приложение 4) . По сюжету крокодил , как полагается , очень страшный. Его все боялись и никто не любил, он никогда никому не сказал доброго слова. Но самое страшное , что он один в Африке никогда не чистил зубы. Из-за этого зубы у него очень разболелись, поэтому он был злой. А не чистил он их потому , что лапы короткие были у него. Но прилетела птичка Тари , пожалела крокодила, вычистила ему зубы. И впервые в жизни крокодил сказал отважной птичке :" Спасибо.". Птичка Тари сильно рисковала. Для ребенка это еще один важный урок в познании мира. Оказывается, есть такие моменты в жизни, которые важнее своей безопасности и даже жизни. И мультфильм рассказывает об этом не отпугивая ребенка, а наоборот привлекая к таким отважным добрым, героям.

1.2 Американские мультфильмы. Особенности их содержания

На телевидении существует множество каналов, которые показывают мультфильмы и сериалы, ориентированные как на маленьких детей , так и на подрастающих. Когда дети смотрят мультфильмы, они словно отключаются от окружающего мира, не реагируют ни на что. А после просмотра мультфильмов , в них просыпается не детская агрессия , а иногда и страхи.

Американские мультфильмы только с виду кажутся безобидными. В основном выглядят весьма грубо и глупо, не несут особой смысловой , а тем более идеологической нагрузки. В этих мультфильмах абсолютно другая картина мира. Фон, на котором строится мультфильм, лежит во зле. И только крупицы добра в виде каких-нибудь ниндзя сражаются со злом. И зло уничтожается физически, что не привычно для нашего образа сказок, где со злом боролись иными способами: его пытались перехитрить или уговорить. Некоторые родители, воспринимают эти мультфильмы очень злыми и не учащими добру, и запрещают смотреть их своим детям. Но есть и такие родители , которые разрешают детям смотреть такие мультфильмы, просто потому что сами их не смотрели. А не смотрели по той причине, что привыкли к еще советской системе - " по телевизору детям плохого не покажут". Этому заблуждению подвержены не только люди старшего поколения, но и совсем молодые, те кто уже на себе испытал порочность современных СМИ.

Анимационные мультфильмы киностудии " Уолта Диснея" " Белоснежка", " Бэмби" , " Красавица и чудовище", " Король лев" несут в себе доброе начало, но их не транслируют по телевидению. Дети чаще всего смотрят некачественную продукцию о вампирах, механических монстрах, приведениях и всемогущих роботах. Почти в каждом сюжете этих мультфильмов присутствует драка, конфликты, убийства, то есть все элементы агрессивного поведения. Зачастую дети отказываются от игр, чтобы посидеть перед телевизором.

Доктор медицинских наук Е. Глушкова считает ,что чем больше дети смотрят телепередачи, тем больше устают , а чем больше устают, тем больше их тянет к телевизору.[2;90]

Почти всю информацию дети воспринимают в виде образов, из которых потом строится их модель поведения. Женский образ является одним из важных. Девочки хотят быть похожими на мультгероинь, а у мальчиков подсознательно формируется идеал женщины, которую он будет потом искать. Психологи просмотрели много лент западного кинематографа и пришли к выводу, что образ женщины, ранее наделенной романтикой и загадочностью, окрашивается реализмом , жестокостью. Высмеиваются традиционные для российских женщин качества: застенчивость, целомудрие, скромность, материнство. Отчетливо отслеживается неуважение, жестокость у героев некоторых мультфильмов к своей семье. Во многих мультфильмах этим наделены главные положительные герои. Незаметно эти пороки впитывают дети, так как положительным героям нужно подражать.

Детям нравится смотреть мультфильмы, но не все что им нравится полезно для них. В детстве закладывается фундамент, качества, приоритеты , которые ребенок будет использовать на протяжении жизни.[3;159-160] Некоторые взрослые воспитаны не достаточно правильно, такое воспитание передается их детям. Родители настолько погружены в свои проблемы, что не оказывают должного внимания детям, оставляя их наедине с телевизором.

1.3 Современные мультфильмы. Их персонажи

Большинство современных мультфильмов перестали быть искусством. Ведь советские мультфильмы выполняли познавательную и воспитательную функцию, а современные больше похожи на яркое зрелище без смыслового содержания, прививающие неправильные ценности.

Когда дети смотрят мультфильмы, их основное внимание привлекают главные герои. Следовательно дети берут с них пример, копируют их модель поведения. Например, в мультфильме "Том и Джерри"( приложение 5) кот и мышь постоянно соперничают друг с другом, только соревнуются они в отрицательных вещах: кто кого перехитрит, больнее ударит. Вывод напрашивается один, из этого мультфильма дети почерпнут только нехорошие, агрессивные поступки : обижать слабых, обмануть ради веселья.