Файл: Проблема детской лжи, формирование.pdf

Введение

На современном этапе развития общества проблема детской лжи весьма актуальна. Постепенное приобщение ребенка к миру общечеловеческих ценностей - важнейшая задача нравственного становления личности, которая приобретает особую значимость сегодня, в период гуманизации всей системы воспитания детей дошкольного возраста. Правда и ложь как добро и зло сопровождают ребенка по тропе взросления, периодически предоставляя возможность делать выбор в пользу той или иной стороны.

Научное же мнение гласит: ложь есть порождение неправильного воспитания, искаженного формирования системы ценностей, дурного характера и других негативных причин, которые, как правило, устраняются нравоучениями, усилением контроля, использованием системы запретов и наказаний. Подобные воспитательные меры сфокусированы на преодолении тенденции ребенка обманывать, оставляя в тени психологический анализ причин, по которым это происходит. Значительное внимание данной проблеме уделено в классической педагогике (К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, П.Ф. Каптерев и др.), а также в зарубежной педагогике и психологии (В.Штерн, Ст.Холл, З.Фрейд, Э.Берн, Ж. Пиаже, Л. Кольберг, Б. Спок, Х. Джайннотт, П. Лич, Олдред К. и др.). В исследованиях обращается внимание на определяющую роль взрослого в воспитании у детей правдивости, раскрываются различные виды детской лжи, фиксируется внимание на том, что дошкольники часто прибегают ко лжи в результате неправильных педагогических воздействий.

Цель моей работы – анализ поведения детей в ситуации, требующей ложного ответа.

Задачи выполняемой работы сводятся к плану:

1. Исследовать историко-логический аспект с позиции особенностей представлений детей о правдивости и лживости и их соотношения с реальными поступками.
2. Определить причинность детской лжи.
3. Провести практическое исследование.
4. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы.

ложь

Глава 1 Сущность проблемы детской лжи

1.1 Историко-логический аспект проблемы

С.Н. Щеглова говорит о том, что формирование духовности ребенка возникает в культурном и социальном пространстве, а одной из характеристик духовного развития ребенка является, как это не странно, детская ложь.

В данное время недостаточно известно о природе, механизмах образования и возможностях формирования лжи у ребёнка. В. В. Зеньковский признаёт социальный характер детской лжи, подчеркивая, что в жизни ребенка ложь вполне закономерна, она является формой «борьбы за существование», защитным приспособлением, что вполне естественно.

Л.С. Выготский определяет ложь как форму творческой деятельности ребенка, сущность которой – в переработке отраженных реальных связей, отношений объектов и явлений действительности в собственном сознании и обнаружении в них новой структуры, смысла, скрытых сторон. Важные характеристики лжи для ребёнка – продуктивность и оригинальность создаваемой продукции.^[1] Процесс выработки нового опирается на имеющийся прошлый опыт, элементы которого могут быть по-новому скомбинированы и преподнесены. Для лжи характерен диапазон переработки элементов информации, и тогда оказывается чрезвычайно важным контекст, в пределах которого рассматривается та или иная ложь.

Определения детской лжи указывают на ее активно-преобразующий, продуктивно-творческий, конструктивный характер. Процесс развития детской лжи в целом может быть аналогичен модели представляемого будущего, искомого образа исходных, преобразуемых элементов отчлененного признака, существенного для создания новой целостности.

1.2 Структура формирования лжи у ребёнка

Обратимся к типичным определениям моделирования. Оно предполагает чаще всего оперирование сущностными характеристиками замещаемого объекта, зафиксированными в какой-либо форме (знаковой, образной) с целью получения новой информации об этом объекте. В детской лжи реализуется в первую очередь эвристическая функция моделирования, в результате которой может быть создана ребенком новая действительность. Оперирование сущностными характеристиками объекта позволяет открыть в нем возможности изменения, совершенствования и развития. ^[2]

Возможность раскрыть один из механизмов детской лжи через операции моделирования представляется вполне возможной и перспективной. Исходя из этого, можно выделить следующую последовательность формирования детской лжи при описании ее как моделирующей деятельности:

1. Предварительный анализ реальности.
2. Перевод реальности на знаково-символический язык и построение моделей этой реальности, ассимиляция их как фактов своего субъективного опыта.
3. Анализ имеющихся в опыте ребенка моделей.
4. Оперирование моделями в соответствии с потребностями ребенка и задачами его деятельности.
5. Проверка созданной модели на устойчивость и жизнеспособность в материальном или материализованном виде, соотнесение ее с социальной реальностью и воплощение в окружающую социальную действительность, придание ей идеального и материально-социального облика.

Таким образом, в целом механизм детской лжи предстает как поочередное развертывание и свертывание качественных характеристик создаваемой и имеющихся ранее моделей лжи, постоянное превращение ее то в разнородную, то в однородную. Главное, чтобы привносимое или отчленяемое свойство было существенно для трансформируемой модели детской лжи.

Ложь это раздвоение человека. И как всякое раздвоение неприятно и приносит человеку страдание. Раздвоение вносит тревогу, ослабляет физические силы, пагубно действует на нервную систему. Лживость не первоначальное состояние человека, естественный человек правдив, мир лжи и выдумки ему неизвестен. Так и детям, как существам непосредственным ложь чужда и неприятна. Первобытные люди и дети поддаются обману чрезвычайно легко. При этом дикари учатся лгать от цивилизованных людей, дети от взрослых.

Ложь это стремление избежать наказания и доставить лжецу как можно больше удовольствия. Характер борьбы с ложью обуславливается теми причинами, от которых она возникла. Ложь это намеренное введение человека в заблуждение или намеренное сообщение ему неправильной информации с целью получения выгоды: 4 года время, когда ребенок пробует лгать и 5-6 лет уже активные которые лгут, избежать наказания, и неловкой ситуации. если в семье в порядке, ребенок что это выгодно, либо

В детской лжи различать настоящую от мнимой. Дети лгут от того, не усвоили языка неточно понимают придают им другие впечатлительны, они преувеличивают размеры Разницу между внутренним и внешним различаю плохо, дети часто сон за действительность, за реальность.

Часто сами создают при которой трудно быть Ребенок хочет удовольствие (игрушку, и т.д.), ему в этом, и он прибегает ко лжи. первая ступень она проста, в ней нет ни ума, ни Более ловкими и во лжи дети под действием именно страх детей лгать. слабое существо, он всего: темноты, собаки. Страх поэтому чтобы страданий и прибегают ко мерам, в том и ко лжи.

Нигде так не как в семье, родители строги, наказывают детей: все умственные детей уходят на то, сделать так, как то есть получить и в то же время не попасть гнев родителей. ложь требует ума, изворотливости. Есть вид лжи когда распознают стороны человека, на потом играют. к родителям, дети их. Иногда дети, получить что от родителей, фальшивят, играют на их слабых это уже политическая, а политика многоумная.

Высшая детской лжи притворные болезни. того притворства большое значение так как надо изучать для чего некоторое развитие. болезни редко раньше 5-6 лет, чаще же случаи встречаются в от 11 до 15 лет.

Иногда дети ради самого Это самый вид лжи, такие очень глубоко в свою роль и к ней. Обман захватывает их так, они его не

Бессознательная ложь сама. Для надо, чтобы развивался. Рассказы склонного к бессознательной лжи, проверять, и, если невероятны, показать, в ошибка (создать ребенком ту картину, он рисует себе чем следует).

борьбе с сознательной надо обратить ребенка на то неудовольствие, причиняет ложь, смятение в его Стараться, чтобы чувство, сидящее в совести, не угас ло, свою остроту сможет предохранить в от скверных поступков.

быть осторожным, ребенок еще не но близок ко лжи, когда он Хитрость бывает, красива, что смех родителей, но ведет ко лжи. Жить запретов ребенку но надо позаботится, запрещалось как меньше. Слишком запретить, сказав нельзя, но надо подумать, легко ли нельзя исполнить.

ложь очень Для того ложь исчезла, изменить весь жизни. Воспитывая мы в то же время воспитываем Как средство лживости важным воспитание нравственного Мы живем в обществе, конкуренция и соревновательность во все сферы жизни. Неудивительно, многие дети, уже с двух лет, во всем быть и хорошо сознают победы. Именно желание быть и успешней других и одной из основных того, что начинает обманывать.

по серьезному поводу собой проблему не потому, что родителям решение и их родительских задач. разрушает близость отношений. Она недоверчивость и предает доверие. Ложь неуважение к тому, обманывают. Становится невозможным жить с тем, кто постоянно

Много ли в нашем людей, которые ни в жизни не солгали? таких людей нет. Но если человек однажды, это не что он будет постоянно. Истоки самые различные. к детской лжи различное. Однако помнить, что ребенок начинает постоянно, то потом очень сложно Сначала нас детская ложь, а начинает огорчать. разберемся в истоках явления.

Что детей к тому, они начинают Это значит, у ребенка живой, ум. И необходимо эту способность развивать и можно и пофантазировать с ребенком. Общение с поможет лучше его желания приблизить нас к

Мы взрослые, привыкли лгунов. Однако ребенка границы правдой и ложью не явные. Он настолько же в свой вымысел, и осознает, что неправду. Порой дети при лжи лакируют силой фантазии то, чего им недостает в Так у ребенка появиться невидимый взрослых друг, везде его Ребенок с легкостью за границы реальности, себе друга, с можно играть, о можно заботиться, с можно разделить за поступки, вызывающие у родителей. Пространство является для тем спасательным где он может то, в чем остро и что недоступно него в обычной Маленьким детям магическое мышление, реальности для неочевидны, а научиться воображаемое от действительности им предстоит. Пока же мечтают. Фантазирование ребенка это и взаимодействия с реальностью, и защищаться от нее.

Даже малыши отрицают они делают искренне. И столь же готовы обидеться, вы им не верите. Взрослея, начинают использовать более сознательно и испытывают неловкость и обманывая нас. Тем не они не прекращают всякие небылицы, чтобы сделать приятное, а порой не огорчать нас. Если вернувшись из сада, вам, что побил или плевался за вы наверняка будете не ребенку это известно. Поэтому очевидным для будет попотчевать историями, далекими от не приглядной действительности. Он не вас обмануть, он не хочет вас желая оправдать ожидания.

Если начал лгать, он стоять на своем и малейших колебаний очевидное. Особенно пытается избежать или наказания. довод это не я!. пытаться доказать что это не быть никто он не сдастся. В некоторых ребенок прибегает ко лжи, скрыть реальные которых он стыдится которые для слишком болезненные. может быть -то неблагополучие в семье: финансовое положение, одного из родителей, их

Очень часто лжи заинтересовать людей. Посредством ребенок зачастую сказать нам что его Наша задача что ему сказать об этом по- Зачастую переживания настолько глубоки, не поддаются осознанию, он поведать о них с помощью лжи. По сути, не выдумки, а некий миф, с которого ребенок справиться с ситуацией и чувствами, которые вызывает.

Например, у которого недавно маленькая сестренка, в саду о том, как его жизнь. ему приходиться о своей сестре, укачивать ее, вставать по Воспитательница попыталась у родителей, зачем поставили ребенка в тяжелые условия. были крайне ничего подобного в никогда не происходило.

С младшей сестренки почувствовал себя и испытывал сильную Поэтому, чтобы к себе внимание и воспитательницы, он выдал за ребенка, обремененного заботами. Ребенок с девочкой и, воображая, он заботится о ней, попытался то, чего ему не и вызывало зависть. родителям удалось ему, уверить, что любят его же.

1.3 Причины возникновения потребности солгать

Рассмотрим самые причины лжи

• Дети могут потому что негативной эмоциональной взрослых на какую-то реальность их жизни.

отвлечься от детских и разрешить порассуждать, ощущение, что помогает поддерживать в человека мнимое бесконечности жизни, тем самым облегчение. Возможно, раз именно несмотря на все и духовные запреты, продолжают обманывать и других, передавая неполезный опыт поколениям.