Файл: «Общение как взаимодействие».pdf

7.Вы можете радоваться чужим успехам? а)обычно да - 2 балла, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

8.Вы обычно ярко выражаете свои эмоции? а)обычно да - 2 балла, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

9.Вы очень любите развлечения? а)обычно да - 2 балла, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

10.Вы любите быть в шумной компании? а)обычно да - 2 балла, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

11.Вы любите рассказывать истории и анекдоты? а)обычно да - 2 балла, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

12.Вы любите одиночество? а)обычно да - 0 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 2 балла.

13.Вы любите все делать с внешним блеском? а)обычно да - 2 балла, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

14.Вы любите монотонную и однообразную работу? а)нет - 2 балла, б)иногда - 1 балл, в)обычно да - 0 баллов.

15.Вы любите давать советы? а)обычно да - 2 балла, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

16.Вы любите выступать с докладами? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

17.Вы умеете уговаривать и убеждать? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

18.Вы любите высказывать свое мнение? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

19.Вы в равной степени можете подчиняться и руководить? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

20.Вы любите быть в центре внимания? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

21.Вы любите престижные знакомства? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

22.Вы стараетесь задействовать в своих делах как можно больше людей? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

23.Вы любите приключения? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

24.Вы любите путешествия? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

25.Вы любите участвовать в художественной самодеятельности? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

26.Вы любите организовывать собрания, совещания? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

27.Вы считаете, что отношения в коллективе должны быть неформальными? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

28.Вы любите поручения, которые необходимо выполнять с фантазией? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

29.Вы любите творческий процесс в работе? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

30.Вы легко переключаетесь с одной идеи на другую? а)обычно да - 2 балл, б)иногда - 1 балл, в)редко - 0 баллов.

Обработка.результатов:
 

Интерпретация результатов: Иса набравший 25 баллов (до 26 баллов), имеет низкую коммуникабельность. Ему нужно серьезно и основательно работать над собой. В противном случае его личная жизнь будет складываться не самым лучшим образом. А его административный и профессиональный рост будет самым минимальным. Возможно, что его нервная система нуждается в существенной коррекции, но это может определить только психотерапевт. Олег, Николай, Петр, Ирина, Тамара и Хаим набравшие от 27 до 40 баллов, имеют среднюю коммуникабельность. У них есть еще много резервов в развитии общительности, которые они не развивают в себе. Именно они могли бы повысить их успешность по жизни в несколько раз. Да и вы сами испытуемые могли бы стать более гармоничными личностями, способными чаще и основательнее ощущать чувство душевного равновесия и комфорта, чувство внутреннего удовлетворения от себя и своей жизни. Иван и Ольга, набравшие больше 40 баллов, очень коммуникабельные личности. Но если в чисто психологических вопросах они являются боле или менее успешными людьми, то в плане духовных аспектов у них еще много находится в зачаточном состоянии. И если они не будут значительно больше заботиться о своей духовности под руководством духовного наставника, то шансы на обретение счастья, причем не второсортного (за которым гоняются большинство людей), а истинного, будут у них небольшими. 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Социальные взаимоотношения «предоставлены» в содействии посредством эту настоящую общественную работа, составляющей каковой (либо конфигурацией компании каковой) считается связь. Межличностные взаимоотношения кроме того «предоставлены» в содействии: они устанавливают равно как вид взаимодействия, что появляется присутствие информации определенных обстоятельствах (станет единица данное совместная работа либо конкуренция), таким образом и уровень выраженности данного вида (станет единица данное наиболее удачное либо меньше удачное совместная работа).

Так как взаимодействия «равны» согласно фигуре собственного проявления, в события общественных уроков ранее была стремление создать целую концепцию общественного познания, основываясь только лишь в исследование фигуры взаимояействия (таким образом именуемая внешная обществоведение Г. Зиммеля). Весомый образец недостаточности только лишь внешного рассмотрения взаимодействия предоставляет обычай, сопряженная с изучением «альтруизма». Самоотверженность принадлежит к такого рода сфере проявлений людской персоны, какие обретают значение только в концепции конкретной общественной работы. Проблема тут направляется в сущность моральных категорий, а оно никак не способен являться осмыслено только с «близкорасположенных» проявлений взаимодействия. Считается единица человеколюбивым действия лица, ориентирующего убегать злонамеренному правонарушителю? Только лишь наиболее обширный общественный связь дает возможность дать ответ в данный проблема.

При анализе взаимодействия имеет значение и тот факт, который осознается каждым участником его вклад в общую деятельность. Именно это осознание помогает ему корректировать свою стратегию. Только при этом условии может быть вскрыт психологический механизм взаимодействия, возникающий на основе взаимопонимания между его участниками. Очевидно, что от меры понимания партнерами друг друга зависит успешность стратегии и тактики совместных действий, чтобы был возможен их «обмен». Причем, если стратегия взаимодействия определена характером тех общественных отношений, которые представлены выполняемой социальной деятельностью, то тактика взаимодействия определяется непосредственным представлением о партнере.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия [Текст] / Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская // Теоретические подходы. - М.: Аспект Пресс, 2002. - 287 с.
2. Общая характеристика общения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lektsii.org/5-39068.html (01.05.18)
3. Общение как взаимодействие [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://studfiles.net/preview/5911160/page:11/ (01.05.18)
4. Разновидности восприятия и взаимодействия объектов общения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://studbooks.net/901766/psihologiya/raznovidnosti_vospriyatiya_vzaimodeystviya_obektov_obscheniya (01.05.18)
5. Познавательное и коммуникационное понимание [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://uchebnik.biz/book/35-vvedenie-i-teoriyu-socialnoj-kommunikacii/36-53-poznavatelnoe-i-kommunikacionnoe-ponimanie.html (01.05.18)

1. Mайерс Д. Социальная психология. 7-е изд. - СПб.: Питер, 2007

2. Абрамова Г.С. Практическая психология. Учебник для ВУЗов. - М.: Академический проспект, 2005

3. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Актион-Пресс, 2008

4. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология: Учебник для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2001

5. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - СПб.: Питер, 2004

6. Казаринова Н. Межличностное общение. Хрестоматия. - СПб.: Питер, 2003

7. Лабунская В.А., Менджерицкая Ю.А., Бреус Е.Д. Психология затрудненного общения. - М., 2001

8. Леонтьев А.А. Психология общения: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - 5-е изд. -- М.: Академия, 2008

9. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. 4-е изд. - СПб.: Питер, 2001