Добавлен: 16.06.2023
Просмотров: 323
Скачиваний: 2
СОДЕРЖАНИЕ
1. Теоретические аспекты стиля руководства в организации
1.1 Понятие и сущность стиля руководства
1.2 Факторы формирования стилей
1.3 Классификация стилей руководства
Глава 2. Анализ стиля руководства в ООО «Спорт-Мастер»
2.1 Краткая характеристика организации в ООО «Спорт-Мастер»
2.2 Анализ стилей руководства ООО «Спорт-Мастер»
Глава 3. Разработка основных направлений совершенствования стиля руководства в ООО «Спорт-Мастер»
Здесь маркетинговая служба разрабатывает предложения по направлениям повышения эффективности деятельности компании, политику ценообразования, пути снижения себестоимости услуг, предоставляемым фирмой. Таким образом, принятие всех решений деятельности предприятия, в том числе и по торговой деятельности формируется на базе большого маркетингового исследования и стратегии развития предприятия. Руководитель старается использовать современную информационную технологию управления для наиболее успешного функционирования организации.
Для решения исследовательских задач используем методику «Определение стиля управления персоналом», разработанную В.П. Захаровым. Адаптированный вариант данной методики представлен по описанию авторов «Рабочей книги практического психолога». Методика представляет собой опросник из 16 групп утверждений, отражающих различные аспекты взаимодействия руководителей и коллективов. Результаты исследования приведены в таблице 5.
Таблица 5-Определение стиля управления персоналом руководителя ООО «Спорт-Мастер»
|
№ п./п. |
Ф.И.О. респондента Показатели |
Руденко Владимир |
Воронов Дмитрий |
Нечухаева Инна |
Щепочкина Галина |
Трофимова Марина |
Итого (вариант ответа) |
Итого (вариант стиля) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1 |
Способ решения дел |
Б |
В |
Б |
В |
Б |
Б |
Д |
|
2 |
Метод приказа |
Б |
В |
В |
Б |
В |
B |
Д |
|
3 |
Отношение к заместителям |
Б |
А |
А |
А |
А |
А |
Д |
|
4 |
Подход к решению служебных задач |
В |
В |
В |
Б |
Б |
В |
Д |
|
5 |
Отношение к инициативе подчинённых |
А |
В |
В |
В |
В |
В |
Д |
|
6 |
Отношение к критике |
А |
Б |
Б |
А |
А |
А |
Д |
|
7 |
Отношение к ответственности |
Б |
Б |
Б |
Б |
- |
Б |
Д |
|
8 |
Отношение к советам подчиненных |
А |
Б |
А |
Б |
Б |
Б |
Л |
|
9 |
Потребность в совете |
Б |
Б |
В |
Б |
Б |
Б |
Д |
|
10 |
Отношение к подчиненным |
А |
А |
А |
А |
А |
А |
Л |
|
11 |
Влияние критических ситуаций на поведение руководителя |
Б |
А |
А |
Б |
В |
А/Б |
Л/А |
|
12 |
Решение вопросов, в которых руководитель некомпетентен |
Б |
А |
Б |
Б |
А |
Б |
Д |
|
13 |
Требовательность |
Б |
А |
А |
А |
Б |
А |
Д |
|
14 |
Контроль за результатом |
А |
В |
А |
А |
А |
А |
Д |
|
15 |
Поддержание дисциплины |
А |
В |
В |
А |
В |
В |
Л |
|
16 |
Работа подчиненных с руководителем |
Б |
В |
В |
Б |
Б |
Б |
Д |
|
Итого |
Д |
Л |
Л |
Д |
Д |
Д |
Д |
Что касается мероприятий психологической направленности, помимо встреч с представителями руководства, на которых подробно разъяснялись цели и задачи, стоящие перед фирмой, и рассказывалось о состоянии общих дел, целесообразно введение в программу профессиональной учебы специального персонала для дальнейшей работы с клиентами в магазине, в котором каждому члену разъяснялось важность его деятельности в рамках общих интересов. Более того, эти меры должны сопровождаться эффективными системами обязательного контроля под воздействием руководителя фирмы.
А теперь все эти данные можно представить в виде диаграмм. В качестве примера возьмём того же самого руководителя, т.е. руководителя данной фирмы, только здесь мы представим все в процентном виде.
Рисунок 2- Стиль управления руководителя
ООО «Спорт-Мастер» (%)
Проведём также качественный анализ данных отдельных руководителей. Для анализа стилей руководства была также использована методика «решетка менеджмента» в интерпретации Н.Н. Обозова. Данная методика направлена на самоопределение стиля руководства самими руководителями, которые участвуют в деятельности своей организации, или отдельно взятого отдела. Использованная нами методика предназначена для самостоятельного определения руководителем степени развития своих профессиональных качеств в ситуациях управленческой деятельности.
Таблица 6-Бланк регистрации ответов 1
|
Порядковые номера суждений |
Выбранные ответы альтернативы |
||||
|
Всегда |
Часто |
Иногда |
Редко |
Никогда |
|
|
1* |
+ |
||||
|
2 |
+1 |
||||
|
3* |
+ |
||||
|
4 |
+ |
||||
|
5 |
+1 |
||||
|
6 |
+1 |
||||
|
7 |
+1 |
||||
|
8 |
+ |
||||
|
9* |
+ |
||||
|
10* |
+1 |
||||
|
11* |
+1 |
||||
|
12 |
+ |
||||
|
13 |
+1 |
||||
|
14 |
+1 |
||||
|
15* |
+ |
||||
|
16* |
+1 |
||||
|
17* |
+ |
||||
|
18 |
+1 |
||||
П=7; З=3
Результаты ответов занесены в «решетку»:
Рисунок 3- Стиль руководства 1
Таблица 7 -Бланк регистрации ответов 2
|
Порядковые номера суждений |
Выбранные ответы альтернативы |
||||
|
Всегда |
Часто |
Иногда |
Редко |
Никогда |
|
|
1* |
+ |
||||
|
2 |
+ |
1 |
|||
|
3* |
+1 |
||||
|
4 |
+ |
||||
|
5 |
1 |
+ |
|||
|
6 |
+1 |
||||
|
7 |
1 |
+ |
|||
|
8 |
+ |
||||
|
9* |
+1 |
||||
|
10* |
1 |
+ |
|||
|
11* |
+1 |
||||
|
12 |
+ |
||||
|
13 |
1 |
+ |
|||
|
14 |
1 |
+ |
|||
|
15* |
+ |
||||
|
16* |
1 |
+ |
|||
|
17* |
+ |
||||
|
18 |
+1 |
||||
П=2; З=5
Результаты занесены в «решетку»:
Рисунок 4- Стиль руководства 2
Как видно из данных «решетки», руководитель технического отдела больше ориентирован на сотрудников, руководитель коммерческого отдела - на выполнение задач.
Третья использованная нами методика предназначена для самостоятельного определения руководителем степени развития своих профессиональных качеств в ситуациях управленческой деятельности. Методика заимствована из работы А.А. Деркач «Рабочая книга практического психолога: технология эффективной профессиональной деятельности».
Исходя из результатов тестирования:
- Руководитель коммерческого отдела в большей степени проявляет либеральный стиль: 20 баллов; в меньшей – демократический – 5 баллов. Авторитарный стиль в соответствии с этим опросником руководителю не присущ.
-Руководитель технического отдела имеет высокую степень выраженности демократического стиля: 16 баллов, либеральный стиль у него проявляется на 4 балла, авторитарный – на 2 балла.
А теперь можно покажем результаты руководителя технического отдела в виде диаграммы, в процентном виде.
Рисунок 5- Стиль управления руководителя технического отдела (%)
Таким образом, подводя итог исследованию, можно сделать выводы, что большинство руководителей данной организации склонны к демократическому стилю управления (5 человек из 7 или 71%), остальные – к либеральному (2 человека или 29%). Сравнительное исследование стилей руководства двух руководителей отделов показало, что первый из них имеет ярко выраженный демократический стиль управления, второй - либерально-демократический.
Исследование проводилось с помощью трёх различных методик; полученные результаты имеют незначительные расхождения. Это говорит о соответствии самооценки менеджеров оценке их деятельности другими сотрудниками.
Глава 3. Разработка основных направлений совершенствования стиля руководства в ООО «Спорт-Мастер»
Бесспорно, с целью совершенствования стиля управления руководителя ООО «Спорт-Мастер», необходимо:
- организовать обратную связь с сотрудниками;
- советоваться с подчиненными при принятии важных решений;
- разработать план для достижения поставленных целей в организации;
- установить морально-психологический климат в фирме;
- вовлечь и заинтересовать всех сотрудников в процесс управления.
И, следовательно, во всем этом и будет результат умелого или неумелого руководства. Именно здесь, руководитель является толчковым механизмом «спортивной» деятельности предприятия. От его опыта, знаний, личных качеств, выбранной стратегии работы зависит не только результат деятельности компании, но и моральное, а так же финансовое удовлетворение сотрудников. Говоря о ООО «Спорт – Мастер», хочется говорить, о руководителе, который пришел в коллектив для того, чтобы принести пользу, который открыл дверь офиса и уже ничего, кроме работы его не интересует, который с умел забыть и не показать свои личные проблемы и трудности подчиненным, иным словом о человеке, который умеет управлять собой.
Каждый руководитель, а автор показывает на данном примере, выбирает свой путь управления компанией или ее звеном, т.е. каждому руководителю присущ его собственный, очень часто неповторимый, стиль руководства, а именно «демократический».
В ООО «Спорт-мастер», для эффективного руководства менеджеру необходимо соответствовать современным требованиям, знать торговые марки производителей, размеры, качество и производство продукции, что именно подходит для детей, а, что именно для взрослых, т.е. с теми или иными возрастными особенностями.
Успешное выполнение сложных и ответственных задач находится в прямой зависимости от стиля управления этими органами, причем эта зависимость связана не столько с типом стиля (демократический это или какой-то иной стиль), а с его приспособленностью к современным социально-экономическим условиям. Для успешной работы любой организации, надо отметить для себя поставленные цели, миссию организации или повышения квалификации и соответственно идти к намеченному, как например, в таблице 8.
Таблица 8 -План повышения квалификации
|
№ п./п. |
Мероприятия |
Срок выполнения |
|
1 |
Новый дизайнерский проект, по поводу выпуска журнала каталога продукции «Спортмастер». Выявить положительные и отрицательные стороны, а также возможность выпустить на рынок. |
Лето 2017 г. |
|
2 |
Семинар. Санкт-Петербург. Темы: «Лучшие способы разрешения производственно-организационных конфликтов», «Индивидуальный подход в разрешении конфликтов». |
Осень 2017 г. |
|
3 |
Круглый стол директоров магазинов «Спортмастер». Обсудить вопросы по конкуренции, выход на рынок новых технологий и продукции, анализ сильных и слабых сторон предприятия. |
Осень 2017 г. |
|
4 |
Открытие фитнесс-клуба в собственной кампании для своих сотрудников. |
Весна 2018 г. |
Из данной таблицы следует отметить, что грамотный руководитель должен постоянно работать над своими профессиональными качествами, ездить на различные выставки и презентации своей продукции, а так же привлекать к этому своих работников, выполнить намеченный план, поставленный для своей фирмы.
Для развития профессионализма руководителя, необходимо регулярно проводить обучающие и диагностирующие занятия не только с работниками данной организации, но и, разумеется, с собой. Т. е посещать различные тренинги и семинары по развитию личности, по возможности отправлять на эти семинары своих сотрудников, для повышения их лучших качеств, которые отражаются на данной работе.
До недавнего времени предпочтение отдавалось преимущественно административным методам руководства, однако за последнее время сформировалось более соответствующее новым условиям представление о необходимости применения приемов и методов управления в более широком спектре, где использовались бы наряду с административными экономические, социально-психологические, психологические и другие приемы и методы.