Файл: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА И ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ В ЕГО РАЗВИТИИ.pdf

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность курсовой работы. Любая наука основана на использовании исторического опыта. Изучение уроков истории позволяет избежать противоречий и ошибок, которые происходят на ранних этапах развития науки.

Наука управления в этом отношении мало чем отличается от других наук. Как и любая наука, она интересуется прошлым, настоящим и будущим. Анализ прошлого позволяет нам лучше понять настоящее, чтобы прогнозировать будущее развитие.

История управления - несколько тысяч лет. На протяжении многих лет развитие теории и практики управления происходило главным образом эволюционным путем посредством непрерывного накопления опыта, отражающего конфигурации, которые имели место в обществе, экономике и всей системе социально-экономических отношений

Знание истории прошлого необходимо по следующим основным причинам:

• Всегда интересно и необходимо;

• позволяет заполнить недостаток ваших собственных мыслей и количество ваших знаний;

• дает возможность проанализировать основные этапы эволюционного развития науки и систематизировать их;

• позволяет вам извлечь уроки из прошлого, чтобы вы не повторяли ошибок в будущем.

Знание и понимание прошлого способствует лучшему пониманию современного состояния науки, а также появлению и формированию новых идей.

Развитие науки управления показывает, что безжизненные концепции погибли, но остались только самые ценные, доказанные практикой и временем.

Как показывает предыдущий опыт развития многих стран мира, обращение к истории часто происходило в критические, критические периоды жизни общества в периоды поиска путей выхода из нынешней кризисной ситуации

Цель курсовой работы

Основываясь на аргументе о релевантности выбранной темы, вы можете определить целевую ориентацию работы.

Целью курсовой работы является обзор и анализ этапов развития и развития теории и практики управления.

В соответствии с этой целью в курсовой работе я решаю следующие проблемы:

1. Определить основные этапы развития науки управления и отслеживать попытки классифицировать подходы и школы управления.

2. Рассматривать возникновение, формирование и поддержание различных школ управления.

3. Изучить разнообразие моделей управления.

Объектом курсовой является - история и возникновение менеджмента

Предметом - изучение менеджмента этапы возникновения.

Курсовая работа состоит из трёх глав, списка литературы, заключения, и приложений.

ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА И ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ В ЕГО РАЗВИТИИ

1.1 Этапы развития менеджмента

Ни одна организация, ни одно предприятие не может преуспеть без управления. Однако руководство как деятельность и как наука в том виде, в котором мы имеем это в настоящее время, не появлялись сразу.

Как только доисторические люди стали жить в организованных группах, они нуждались в управлении.

На первом этапе, когда группы людей были небольшими, руководство во всех сферах осуществляло один человек - лидер этой группы. В будущем, когда группы росли и выполняемые ими функции усложнялись, возникла необходимость в разделении труда и дифференциации функций. Но это заняло много веков.

Египетские пирамиды, построенные в 3000 - 2000 годах до нашей эры являются ярким свидетельством не только культуры древних египтян, но и их административного искусства. Строительство огромных пирамид требовало, прежде всего, четкого планирования.

Древние греки уделяли особое внимание организации и управлению производственными процессами, заботились о четкой специализации рабочих.

Сократ дает понимание управления как особую сферу человеческой деятельности. Он сказал, что главное в правительстве - поставить правильного человека в нужное место и выполнить поставленные перед ним задачи.

Линейная структура правительства была выражена в системе правления Римской империи. Его главной проблемой была сбор налогов со всех ее частей, далеких друг от друга. Прямое правительство из Рима было чрезвычайно сложно. Изменение структуры управления позволило укрепить власть Римской империи.

В практике управления есть примеры организаций, которые возникли в глубокой древности и успешно функционируют и в настоящее время из-за создания рациональной структуры управления. Среди них - Римско-католическая церковь, имеющая простейшую управленческую структуру: папу, кардинала, архиепископа, епископа и приходского священника.

Путь в производственных отношениях связан с промышленной революцией, которая началась в середине 18 века.

С промышленной революцией связаны три уровня управления: верхний, средний и нижний уровни. На фабрике появился мастер, который вскоре стал ненавистным для рабочих.

На этом этапе в развитии менеджмента наблюдается тенденция перехода от принципа наблюдения рабочих к принципу организации труда по научным принципам.

Промышленная революция дала импульс развитию теоретических исследований и методов управления. Большой вклад в формирование управленческой науки внесли английские политические экономисты Уильям Петти, Адам Смит и Дэвид Рикардо.

Мы не можем не отметить огромный вклад британского социалиста-утописта Роберта Оуэна в развитие управленческой мысли и практики управления. Раньше он замечал и оценивал роль человеческого фактора в производстве, необходимость учета того, что другие исследователи пришли только через 100 лет. На формирование теории управления в социалистическом обществе в значительной степени повлияли работы К. Маркса и Ф. Энгельса. Не изучая природу и сущность управления, они способствовали формированию этой науки с помощью методов исследований, которые они создали. К. Маркс выводит необходимость разделения труда от развития сотрудничества: капиталист часто не в состоянии самостоятельно управлять своим заводом. Кроме того, это необязательно, поскольку труд в надзоре, полностью отделенный от собственности на капитал, всегда предлагался в избытке. Поэтому для этой работы не нужно было контролировать капиталист. Таким образом, результатом разделения труда было разделение управления, которое рассматривалось как особая функция любого совместного труда.

В то же время Ф. Энгельс отметил, что необходимо различать управление вещами и управление людьми. Из этого тезиса в будущем будут основаны многие ученые в своих исследованиях.

Однако до эпохи империализма функция управления осуществлялась самим капиталистом и небольшой группой близких ему людей. Роль специально обученных менеджеров особенно усиливается в эпоху развития монополистического капитализма. Столкнувшись с конкуренцией, волатильной внешней средой, менеджеры разработали систему знаний о том, как лучше использовать ресурсы.

Таким образом, предпосылками и источниками управления в качестве особого вида управления являются:

- промышленный способ организации производства;

- развитие рыночных отношений, основными элементами которых являются спрос, предложение и цена.

Для систематизации этапов развития науки управления исторический подход изначально использовался с использованием хронологического принципа.

Американские ученые Г. Кунц и К.Доннель разработали более подробную классификацию подходов. Однако эта работа не дала желаемых результатов.

На протяжении всей истории развития менеджмента ученые и исследователи проблем управления пытались разработать универсальную классификацию школ управления. Классификации, которые они предлагают, в определенной степени условны. Это связано с тем, что практически невозможно отразить все оттенки разных взглядов и позиций, трудно найти один универсальный принцип, который следует использовать в качестве основы для классификации.

1.2 Этапы развития менеджмента в мире

Наша задача - показать этапы развития менеджмента в XX веке в целом как в мировом сообществе, так и в России. С некоторой условностью автор выделил 8 этапов в развитии менеджмента.

Первый этап развития управления начался в начале двадцатого века и связан с преподаванием Ф. Тейлора после публикации его книги «Принципы научного управления», в которой он впервые изучил научные подходы и принципы построения система управления. Используя систему управления, разработанную Ф. Тейлором, американские фирмы и Америка в целом ясно продемонстрировали свою практическую значимость и влияние на развитие экономики.

Однако систематический анализ модели управления, предложенный Ф. Тейлором, показал, что эта система Тейлора до сих пор обнаружила ограниченное применение из-за недостаточного понимания ее сущности рыночными структурами, фирмами и их лидерами.

Под влиянием учений Тейлора позднее появились научные работы по управлению Франком, Гилбертом, Ганитой.

Второй этап развития управления связан с новыми подходами к разработке теории управления, основанной на учении Ф. Тейлора, но с принципиально новыми подходами. Появится и будет протестирована так называемая классическая (административная) школа управления, основателями которой были А. Файол, П. Урвик, Д. Муни, П. Слоан. В частности, А. Файол впервые предложил новую теорию управления, раскрыв ее функции, принципы и необходимость теоретического изучения.

Третий этап развития управления стал называться «неоклассическим», развивается и развивается школа «человеческих отношений», развитие которой связано с именами ученых А. Файола, Д. Муни, П. Слоана, Э. Мейо. На этом этапе проверяется социологическая концепция групповых решений.

Четвертый этап развития менеджмента относится к 1940-м и 1960-м годам. В эти годы происходит эволюция управленческой мысли, которая направлена на развитие теории управленческой организации, основанной на достижениях психологических и социологических наук, которые оказывают решающее влияние на человека в системе управления.

Пятый этап развития управленческой мысли отличается от всех предыдущих тем, что происходит формирование современных количественных методов обоснования управленческих решений под влиянием широкого использования в практике экономических и математических методов и электронных вычислительных машин. Этот процесс успешно развивается до настоящего времени. Так, Д. МакГрегор сначала обосновал свою теорию и доказал, что отношение менеджера к подчиненным существенно влияет на их поведение и рабочий климат в организации. В теории «X» - утверждение приоритета управляющего менеджера, в теории «Y» - принцип распределения объективности. (Годы развития этой концепции - 1950 - 1960).

Шестой этап развития менеджмента можно отнести к периоду 1970-1980 гг. Ученые-менеджеры разрабатывают новые подходы к развитию теории управления, смысл которых сводится к тому, что организация представляет собой открытую систему, которая адаптируется к внутренней среде (организации), которую нужно искать во внешней среде. На основе такой рассылки были установлены отношения между типами СМИ и различными моделями управления. Этот период включает в себя теории «стратегического управления» И. Ансоффа, «теорию силовых структур между организациями» Г. Саланчика, «конкретную стратегию Портера, конкурентоспособность, потребительские качества продуктов и ресурсов» и т. д.

Седьмой этап восходит к 80-м годам, который был отмечен появлением новых подвидений в отделах, что было неожиданным для многих людей благодаря открытию «организационной структуры» как мощного механизма управления, который Япония и другие страны, особенно успешное управление методами, наиболее успешно используемое.

Восьмой этап развития менеджмента относится к 90-му. На этом этапе видны три основные тенденции:

- возвращение к прошлому - осознание важности материально-технической базы современного производства;

- создание социальных поведенческих элементов - это усиление внимания не только к организационной культуре, но и к различным формам демократизации управления, участию рядовых работников в прибыли, осуществлению управленческих функций в других сферах деятельности;