ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.08.2020
Просмотров: 270
Скачиваний: 2
Задание для самостоятельной работы: пользуясь материалами курса «Введение в математику» вспомните определение понятия «логическое следование», основные виды логических правил вывода.
Важной задачей обучения математике является формирование умений осуществлять дедуктивные умозаключения и умений проводить доказательства на уровне строгости, соответствующем содержательному доказательству.
Задание для самостоятельной работы: пользуясь материалами курса «Введение в математику» вспомните, что называется доказательством, чем отличаются содержательные и формальные доказательства, какие существуют методы доказательства математических утверждений (прямое доказательство, косвенный метод доказательства и его разновидности, метод полной математической индукции).
Обучение дедуктивным умозаключениям и доказательству осуществляется в процессе ____________________ доказательства математических суждений с последующей организацией работы по __________, в процессе постановки задач на __________
______, а также через систематическое предъявление к учащимся требований _______
__________________ положениями математической теории, а также посредством запрета на получение суждений посредством ____________________________________.
Технологическая цепочка (методическая схема) работа с доказательством теоремы:
|
Название этапа |
Содержание этапа |
Результат |
|
1. Подготовительный этап |
Мотивация необходимости установления истинности утверждений посредством его доказательства, подготовка учащихся к восприятию доказательства или к его открытию. |
Формирование потребности в доказательстве. Готовность учащихся к пониманию доказательства. |
|
2. Основной этап |
Демонстрация учащимся доказательства утверждения или включение их в деятельность самостоятельного проведения доказательства. Включение учащихся в деятельность осмысления хода доказательства. |
Формирование готовности к воспроизведению хода доказательства утверждения, к его описанию и анализу. |
|
3. Этап закрепление. |
Включение учащихся в деятельность переноса способа доказательства утверждения в сходные ситуации. |
Формирование готовности к применению идеи, метода доказательства, отдельных приемов доказательства. |