Файл: Личность с точки зрения научной философии и психологии.pdf
Добавлен: 12.07.2023
Просмотров: 254
Скачиваний: 4
ДОКЛАД 2, ТЕМА 2
Специфика диагностики интеллекта.
Тесты на выявление интеллекта являются одним основных методов диагностики интеллекта. Тесты интеллекта состоят из нескольких субъектов, направленных на измерение интеллектуальных функций (логического мышления, смысловой и ассоциативной памяти). Информация по тесту представляется в виде профиля результатов, состоящего из результатов по каждому из тестов. Например тест Вексклера для исследования интеллекта у детей. Мерой оценки теста может быть сумма всех значений или среднее значение данных всех субтестов. В обычном случае Тестологи представляют результаты теста в виде баллов. Векслер предложить представлять результаты в виде значения IQ.
IQ тест - способ определения возраста ума - наиболее известный способ выявления уровня интеллекта на сегодняшний день.
Такой опросник позволяет выявить ключевые навыки, способы к обучаемости и характер общей массы полученной и усвоенной человеком информации на протяжении жизни.
Проблема оценки уровня интеллекта является наиболее популярной, среди всеобщих проблем психологической диагностики. В отечественной педагогической практике, одним из главных инструментов оценки умственного развития, выступали тесты, среди которых, наибольшее распространение получили психометрические шкалы., что являся своеобразно сложившимся подходом.
Такой подход отличался от западного «психометрического подхода», напрмиер адаптированная шкала Бене-Симона, результаты тестированиях которого определялись количественным показателем. Количественные методы оценки интеллекта были, в последствии, запрещены.
Тест интеллекта Айзенка – его можно использовать для выявления общей образованности, понятливости, сообразительности. Такая методика предназначена для выявления интеллектуальных способностей человека в мире, где испытуемый обладает нестандартным мышлением. Для исследования людей от 18 до 50 лет, имеющих образование ни ниже среднего.
Еще одним популярным тестом является тест Вандерлинка или КОТ (короткий, отборочный тест». Он удобен, невелик в объеме и быстр в обработке. Такой тест позволяет выявить отобрать кандидатов, чьи заявленные данные соответствуют действительности. Этот тест на интеллектуальные особенности и расшифровку по профессиям. Сколько баллов должен набрать администратор, сколько программист и тд. Но все эти требования не адаптированы к нашим условиям, по этому четкое следование им не предусмотрено. В целом, этот тест неплохо выявляет общий уровень интеллекта.
ДОКЛАД 3, ТЕМА 3.
Методологические принципы, лежащие в основе психологических исследований личности.
Психологические исследования, наиболее известны как исследования, основанные на изучении поведения человека в обществе. Результаты таких исследований относятся к изучению
К основным методологическим принципам в психологии относятся: принцип активности; принцип единства сознания и деятельности; принцип детерминизма; принцип развития; принцип историзма.
Принцип – основное исходное положение какой-либо теории.
Принцип является одним из основных положений и центральных понятий в логическом смысле . Под принципом действия , иначе называемой максимой, может подразумеваться и подразумевается этическая норма, регулирующая взаимоотношения в обществе. В современной литературе наряду с общим толкованием принципа используется термин «объяснительный термин в психологии». Принципы объяснения – это основополагающие положения, предпосылки, или концепции, применение которых позволяет содержательно описывать предполагаемые свойства и характеристики объекта объяснительной деятельности.
Основными принципами в психологии Петровский и Ярошевский выделяют лишь три объяснительных принципа – это принцип детерминизма, системности и принцип развития. Принцип детерминизма – взаимная обусловленность тех или иных понятий, событий, продуктов деятельности. Системность - в качестве наиболее общих положений системного подхода выделяются: системная деятельность имеет различные уровни своей организации, в которой компонентам внутренней психологической структуры соответствуют определенные динамические составляющие внешней, предметно-практической деятельности. При этом развитие, динамика деятельности заключается в подвижности отдельных ее составляющих, изменении их иерархической взаимозависимости, в превращение одних элементов в другие; взаимообусловленность развития сознания в деятельности; регулирующее воздействие сознания на ход деятельности; психическая деятельность – как исходная форма любой деятельности.
Принцип активности – принцип в психологии, предполагающий, что личность является активным субъектом преобразования мира.
ДОКЛАД 4, ТЕМА 4
Системообразующие параметры личности, релевантные профессии психолог.
В первую очередь хочется указать н то, что психологом может стать любой человек, которого интересует человек и структура его взаимоотношений с миром и обществом. Процесс налаживания взаимо-личностных привязок и личностной пристройки человека к обществу в случае ее утери и дисбаланса между личностью и обществом. Одним из первых и ключевых параметров личности выделяю такой признак, как желание помогать. Вторым параметром можно обозначить такой аспект, как конфиденциальность, профессиональный подход, умение слушать и слышать, широкой кругозор, умение логически мыслить и делать неординарные выводы и умение осуществлять те или иные действия или бездействия во благо личности и его взаимодействия в обществе.
Любой уважающий себя психолог взаимодействует с психологическими сообществами, а так же психологическими и энергетическими полями других людей, посредствам выслушивания и обработки информации, выделяя поле проблемы, ее первопричины и источники.
Конечно же основным и системообразующим параметром хорошего психолога является наличие высшего психологического образования. Умение выслушать дано всякому, хотя и не каждому дается, но умение помочь человеку, посредствам не внутреннего и не наружного терапевтического воздействия – именно то, чему обучается психолог в процессе постижения этой области.
Есть определённые требования к профессии, нарушая которые психолог может лишиться лицензии и перестать практиковать. Но это для меня пока что неизвестно и, надеюсь, что не будет.
Изучая психологию человек не может не погрузиться в изучение себя, своих привычек и всего бессознательного, что влияло и развивало его в детстве, по этому важно понимать, что это сложная наука.
Человек, сидящий напротив, является отражателем человека, поступившего с запросом.
Большое знание для практического психолога имеют коммуникативные качества его личности: умение понимать других людей и психологически корректно воздействовать на них. Психолог должен уметь работать с людьми, разбираться в характерах, обладать не только психологическими знаниями, но и психологической интуицией. Коммуникативными качествами психолога, важными для его профессиональной деятельности, можно считать привлекательность, общительность, тактичность, вежливость, умение слушать и понимать другого человека. В целом комплекс этих качеств часто называют талантом общения. Структура "таланта общения" включает в себя пять блоков качеств личности:
- 1) способность к полному и правильному восприятию объекта, наблюдательность, быстрая ориентация в ситуации;
- 2) способность к пониманию внутренних свойств и особенностей объекта, проникновение в его духовный мир, психологическая интуиция, основанные па глубокой общей эрудиции и гуманистической направленности;
- 3) способность к сопереживанию, эмпатия, сочувствие, доброта и уважение к человеку, готовность помочь;
- 4) способность к самоанализу, интерес к собственной личности и личности других людей;
- 5) способность управлять самим собой и процессом общения, умение быть внимательным, слушать, тактичность, умение устанавливать контакт, вызывать доверие, обладание чувством юмора [6].
Важность наличия этих способностей говорит о том, что профессиональная деятельность практического психолога по своей сути является взаимодействием.
Общее отношение к жизни и деятельности проявляется в таких значимых для психолога личностных качествах, как ответственность, организованность, оптимизм, открытость, любознательность, наблюдательность, самостоятельность суждений, креативность, гибкость поведения, способность к рефлексии своих переживаний и профессиональной деятельности. К числу необходимых личностных проявлений практического психолога относят способность к эмпатии (сопереживанию), умение понять состояние клиента. Однако важно и умение сохранять некоторую дистанцию.
ДОКЛАД 5, ТЕМА 5
Факторы, определяющие интеллектуальный потенциал личности.
Так каковы же факторы, влияющие на интеллектуальные способности?
1. Физиологически здоровый мозг (отсутствие травм, инсультов и т.д.).
2. Нормально функционирующая центральная нервная система (ЦНС).
3. «Идолы рода» (Ф.Бэкон), в данном контексте – это тот интеллектуальный, физиологический, генетический базис, который человек получает от родителей.
4. Мотив («жажда знаний»). При этом высшим мотивом является получение наслаждения от самого факта познания.
5. Внимание (интенция), концентрация. Способность полностью сосредоточиться на объекте познания.
6. Память. Точность, быстрота запоминания и забывания, объем запоминаемой информации.
7. Скорость обработки информации, чем быстрее обрабатывается информация, тем больше возможностей для анализа данных, их классификации, и выхода на результат.
8. Способность к логическому мышлению. Владение методами: индукции и дедукции, анализа, системности, моделирования, аналогии и др.
9. Гибкость, умение быстро сориентироваться в ситуации, найти пути её решения в нескольких плоскостях, уметь адаптироваться в предложенных обстоятельствах.
10. Творческий подход. Творчество – это процесс объективации внутреннего мира человека, проявление индивидуальности, выражение интегральной работы всех функций человеческого мышления и его чувственной сферы. Не следует «идти» протоптанными дорогами, надо найти свой уникальный «путь». Важна оригинальность мышления, всплеск интуиции. Посредством творчества познание выходит на свою высшую ступень, становится «интеллектуальным искусством».
Предложенный анализ факторов, влияющих на интеллектуальные способности Личности, не являются безусловными, это субъективный взгляд. Кроме того, невозможно объяснить через них гениальность. Гений рушит все стереотипы познания, преодолевает устаревшие догмы, творчески переосмысливает факты и события. В гении заложена особая способность к саморазвитию, своего рода «иррациональное озарение», дар инвариантности, потенциал в случайности найти закономерность. Чтобы родилась идея, мозгу необходимо генерировать ее. Мозг, лишенный способности генерировать идеи, обречен лишь на повторение. Гений – всегда генератор идей, создатель нового.
Проблема познавательных способностей с каждым днем обретает всё большую актуальность. Современный человек замкнут в «информационном круге».
А способен ли каждый человек, в силу своего интеллекта, понять и осознать происходящее в мире высоких скоростей и высоких технология? Что он должен знать? Что значит знать?
Доминирование, так называемого «клипового мышления», ведет к поверхностности знаний. Человек мыслит фрагментами жизни, без связей и закономерностей, тем самым падает уровень интеллекта в целом. Объективность истин ставится под сомнение.
Важно осознать проблему, её решение, прежде всего, в творческом потенциале Личности, оригинальности, системности мышления, умении и желании учиться.