Итоговый контрольВопросы к экзамену (форма - тестирование)Экзаменационный тест по педагогике1.Целенаправленный, организованный процесс формирования личности – это:А) обучение Б) воспитание В) образование2.Основоположник теории авторитарного воспитания:А) И.Ф. Гербарт Б) И.Г. Песталоцци В) Д.Локк3.Структура воспитательного процесса включает:А) пути и способы воспитанияБ) трудовое воспитание, физическое воспитание, умственное воспитание В) цель и задачи воспитания, содержание воспитания, принципы воспитания, методы воспитания 4.Пути и способы воздействия на сознание, чувства, волю, поведение воспитанников с целью формирования определенных качеств – это:А) приемы воспитания Б) средства воспитания В) методы воспитания 5. К методам формирования нравственного сознания относят:А) приучение, поручение, упражнения Б) рассказ, беседа, разъяснение, личный пример В) поощрение, наказание, соревнование6. Исполнение учащимися какого – либо дела – это:А) поручение Б) требование В) приучение7. Час личного общения классного руководителя со всеми учащимися класса – это:А) массовый праздник Б) классный час В) КТД8. Этические воспитательные дела имеют цель:А) формирование нравственного поведения Б) формирование системы соц. отношений В) формирование эстетического отношения к природе 9. Коллектив, имеющий юридически фиксированный статус, осуществляющий социально значимую деятельность – это:А) формальный коллектив Б) неформальный коллектив В) вторичный коллектив 10. Методы воспитания делятся на отдельные элементы, которые называются:А) приемами Б) средствами В) воспитательные дела11. Воздействие на личность с помощью эмоциональных приемов – это:А) внушение Б) рассказ В) разъяснение 12. Коллектив, основанный на добровольном объединении людей на основе общих интересов, симпатий. А) формальный коллектив Б) неформальный коллектив В) вторичный коллектив 13. Педагогика - это:А) наука о воспитании, образовании, обучении, развитии и формировании человека Б) наука о социальной среде формирования личности В) наука о воспитании14. К категориям педагогики относят:А) обучение, воспитание, развитие

---

Б) обучение, воспитание, образование В) обучение, воспитание, образование, развитие, формирование15. К педагогам-классикам относят:А) Ш.А. Амонашвили, Я.А.Коменский, И.Ф.ГербартБ) С.Н.Лысенкова, И.Г.Песталоцци, К.Д.УшинскийВ) Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, К.Д.Ушинский16. Термин «педагогика» произошел от:А) двух греческих слов Б) двух латинских слов В) двух чешских слов 17. Термин «школа» греческого происхождения и означает: А) «отдых от труда» Б) «детовождение» В) искусство направлять воспитание детей18. Процесс количественных и качественных изменений в организме человека – это:А) воспитание Б) развитие В) образование19. Движущими силами развития являются:А) противоречия Б) стимулы В) мотивы20. Сознательная и действенная любовь к своей родине – это:А) интернационализм Б) патриотизм В) шовинизм21. Размышление над отдельными качествами своей личности – это:А) самоконтроль Б) самоанализ В) самооценка22. Понятие «первичный коллектив» ввел:А) А.С.Макаренко Б) В.А.Сухомлинский В) К.Д.Ушинский23. К типам учебных планов относятся:А) базисный, типовой, рабочий Б) линейный, концентрический, спиральныйВ) инвариантный, вариативный, федеральный24. Нормативный документ, очерчивающий круг основных знаний, умений, навыков, которые должны быть усвоены по каждому отдельному учебному предмету – это:А) учебный план Б) учебная программа В) базисный план25. У учащихся расширяется объем знаний за счет:А) мотивационной функции Б) информационной функцииВ) контрольно-корректирующей функции26. Основные положения, определяющие организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с целями и закономерностями – это:А) правила обучения Б) принципы обучения В) законы обучения27. Педагог, который сформулировал пути реализации принципа наглядности в «Золотом правиле» - это:А) К.Д.Ушинский Б) Я.А.Коменский В) И.Г.Песталоцци28. К символическому виду наглядности относят:А) карты Б) муляжи В) фотографии29. Какой из принципов обучения предполагает стойкое закрепление в памяти учащихся усвоенных знаний?А) принцип доступности Б) принцип прочности В) принцип наглядности 30. Этот принцип обучения предполагает деление изучаемого материала на логически связанные разделы и блоки:А) принцип систематичности и последовательности Б) принцип доступности В) принцип прочности 31

---

. Конкретные указания учителю как надо поступать в типичной педагогической ситуации – это:

А) принципы обучения Б) правила обучения В) методы обучения
32. Метод массового сбора информации с помощью специальных вопросов – это:

А) тестирование Б) анкетирование В) беседа
33. Человек, имеющий специальную подготовку и профессионально занимающийся педагогической деятельностью – это:

А) классный руководитель Б) учитель В) куратор
34. Высокое, постоянно совершенствующееся искусство воспитания и обучения – это:

А) педагогическая деятельность

Б) педагогическое мастерство В) педагогический такт
35. Воспитывающие ситуации относятся к методам:

А) формирования сознания Б) формирования поведения В) стимулирования
36. Воспитательный процесс – это:

А) эффективное взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение заданной цели

Б) целенаправленный процесс формирования личности

В)целенаправленный управляемый процесс по формированию знаний, умений и навыков
37. Коллектив – это:

А) группа людей

Б) общность людей, объединенная совместной деятельностью

В)группа людей, являющаяся частью общества, объединенная общей целью и совместной деятельностью.
38. Цель воспитания - это:

А) передача социального опыта и культуры

Б) создание условий для развития личности

В) формирование всесторонне и гармонически развитого человека
39. Правильная дозировка учебного материала относится к:

А) гигиеническим требованиям к учебникам Б) одна из функций учебников

В) одно из правил
40. К педагогам-новаторам относятся:

А) Ш.А.Амонашвили, С.Н.Лысенкова, В.Н.Зайцев

Б) Ш.А.Амонашвили, Я.А.Коменский, И.Ф.Гербарт

В) В.Ф.Шаталов, И.Г.Песталоцци, Л.В.Занков
41. Кто из педагогов разработал следующие принципы обучения: ведущая роль теоретических знаний, быстрый темп изучения материала, обучение на высоком уровне трудности?

А) Л.В.Занков Б) Д.Б.Эльконин В) Л.С.Выготский
42. К средствам физического воспитания относят:

А) урок физической культуры

Б) упражнения, природный фактор, гигиенический фактор

В) внеклассная работа
43. К слагаемым педагогического мастерства относятся:

---

А) педагогическая техника Б) знания учителя В) опыт работы44. Этот метод исследования позволяет выявить межличностные отношения в группе:А) социометрия Б) наблюдение В) эксперимент 45. Отрасль педагогики, рассматривающая вопросы воспитания и обучения детей с физическими и психическими недостатками -это:А) специальная педагогика Б) социальная педагогика В) сравнительная педагогика46 . Результат обучения – это:А) образование Б) развитие В) формирование 47. О каком воспитании идет речь? Оно рассматривает воспитание как помощь природе ребенка, естественно развивающегося в процессе освоения окружающего мира. А) свободное воспитаниеБ) правовое воспитаниеВ) социальное воспитание48.Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц….А) с психическими заболеваниями Б) с одаренностьюВ) С особыми образовательными потребностями49.Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется :А)компенсация Б)коррекция В) реабилитация 50.Ведущие тенденции в предупреждении и преодалении аномального детства выявил А) Л.И. Божович б) Л.С. Выготский в) П.Я. Гальперин Критерии оценки знаний и компетенций студентов«отлично»

• 
  систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;
  
• 
  точное использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
  
• 
  безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в решении профессиональных задач;
  
• 
  выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;
  
• 
  полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
  
• 
  умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать достижения других дисциплин;
  
• 
  творческая самостоятельная работа на практических занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
  

---

«хорошо»

• 
  систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;
  
• 
  использование научной терминологии, лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
  
• 
  владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении профессиональных задач;
  
• 
  усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
  
• 
  умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;
  
• 
  самостоятельная работа на практических занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий
  

«удовлетворительно»

• 
  достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта; усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины, использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;
  
• 
  владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач,
  
• 
  умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи;
  
• 
  умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им оценку;
  
• 
  работа под руководством преподавателя на практических занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.
  

«неудовлетворительно»

• 
  фрагментные знания в рамках образовательного стандарта;
  
• 
  знания отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины;
  
• 
  неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;
  
• 
  пассивность на практических занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий
  
• 
  Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
  

Баллы	оценка
50 -45	«5»
44- 35	«4»
34 - 25	«3»
24 и ниже	«2»

---

Смотрите также файлы

• Вариант 9 Задание 1 А.docx

• А. А. Хоменко 2017 года.doc

• Экономический анализ.docx

• Кенен зірбаев атындаы 15 орта мектеп мкм ыса мерзімді жоспар.docx

• Практическая значимость.docx