ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 19.01.2021
Просмотров: 10188
Скачиваний: 108
— журнал учета грубых дисциплинарных проступков;
— журнал учета происшествий и преступлений;
— журнал учета военнослужащих, самовольно оставивших часть;
— журнал учета уголовных дел;
— журнал учета травм;
— книга временно отсутствующих;
— журнал учета работы местного радиоузла;
— журнал учета работы киноустановки.
Дополнительные учетные документы:
— книга жалоб, заявлений и предложений;
— журнал учета посещаемости оперативного, правового и военно-технического информирования;
— журнал учета инструктажа офицеров, назначенных для проведения информирования;
— журнал учета проведенных занятий с руководителями групп ОГП, редколлегиями стенных газет и редакторами боевых листков, правовым активом;
— журнал учета проведенных занятий по профессиональной подготовке с офицерами воспитательных структур;
— книга доведения приказов и директив;
— учет занятий по методике воспитательной работы (ведется в журналах боевой и командирской подготовки) и другие документы.
Воспитательная работа реализуется по следующим направлениям:
— воспитательная работа по решению задач боевой и мобилизационной готовности;
— воспитательная работа по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины;
— психологическая работа;
— военно-социальная работа;
— культурно-досуговая работа;
— индивидуально-воспитательная работа.
На период подготовки и в ходе проведения мероприятий боевой и мобилизационной подготовки, боевого дежурства (боевой службы), оперативной и боевой подготовки, караульной и гарнизонной служб планируется их морально-психологическое обеспечение (МПО), отражающееся в соответствующих планах МПО.
Одним из важнейших направлений воспитательной работы является сплочение воинских коллективов, поддержание в них здоровой морально-нравственной обстановки, которая формируется: созданием системы боевой подготовки; сближением командиров (начальников) и подчиненных, глубоким знанием их личных качеств, нужд и запросов; активным использованием истории России, ее государственных символов и символов Вооруженных Сил Российской Федерации; воспитанием чувства гордости и ответственности за службу в гвардейских воинских частях и соединениях; внедрением соревнования, наставничества, обязательной совместной отработкой нормативов, применением методов морально-психологической закалки, повышением классной квалификации, внедрением передового опыта и чествованием лучших специалистов.
Основными формами воспитательного воздействия являются:
— плановое и оперативное информирование (военно-политическое, боевое, правовое, военно-техническое, медицинское);
— единый день информирования;
— единый день правовых знаний;
— прослушивание и просмотр радио- и телепередач, художественных, учебных кино- и видеофильмов, видео- и аудиоматериалов;
— собрания личного состава;
— прямое обращение командования к личному составу;
— вечера вопросов и ответов;
— встречи с командованием, представителями органов государственной власти и местного самоуправления, общественных организаций, традиционных религиозных конфессий, ветеранами войн и военной службы;
— обмен опытом личного состава;
— доведение приговоров военных судов об осуждении военнослужащих;
— теоретические, военно-научные и иные конференции;
— тематические вечера, средства наглядной агитации и др.
Важнейшим средством воспитания всех категорий личного состава является общественно-государственная подготовка (организуется согласно приказу министра обороны Российской Федерации 1993 г. № 250).
В содержании информационно-пропагандистских мероприятий отражаются специфика несения службы в видах и родах войск Вооруженных Сил Российской Федерации, особенности выполнения задач по предназначению воинской частью.
В целях проведения информационно-пропагандистской работы и информирования военнослужащих и лиц гражданского персонала создаются в управлениях соединений, воинских частях информационно-пропагандистские группы. В ротах, во взводах, а также в дежурных боевых сменах и караулах назначаются нештатные помощники командиров по информированию личного состава, боевой и информационный актив из наиболее подготовленных и авторитетных военнослужащих. Руководство их деятельностью осуществляют заместители командиров воинских частей по воспитательной работе.
Плановое информирование проводится:
— офицеров — 2 раза в месяц по 30 минут;
— военнослужащих, заступающих на боевое дежурство, — в день, предшествующий заступлению, по 20 минут;
— солдат (матросов), сержантов (старшин), проходящих военную службу по контракту, прапорщиков (мичманов) — 1 раз в неделю по 30 минут;
— солдат (матросов) и сержантов (старшин), проходящих военную службу по призыву, — 2 раза в неделю по 30 минут, в утреннее время, в дни, когда нет занятий по общественно-государственной подготовке;
— лиц гражданского персонала — 1 раз в месяц по 1 часу.
Военно-техническое информирование проводится 1 раз в месяц по 30 минут перед проведением парково-хозяйственного дня. Ежедневно организуется просмотр и прослушивание информационных теле- и радиопрограмм.
В ходе боевых действий, учений, полевых (морских) выходов (походов), а также при выполнении других задач в отрыве от пункта постоянной дислокации информирование проводится не менее 3 раз в неделю по 20 минут.
Тематика информирования определяется органами воспитательной работы, заместителями командиров (начальников) воинских частей по воспитательной работе.
Единые дни информирования военнослужащих в воинских частях проводятся ежемесячно.
В воспитательных целях с учетом специфики решаемых задач используются возможности местного радиовещания, радиоузлов Домов офицеров, офицерских и солдатских (матросских) клубов, ротная стенная печать, средства наглядной агитации.
В интересах воспитания проводятся общие собрания военнослужащих, собрания сержантов (старшин). Общие собрания проводятся:
— в ротах (и им равных) — не реже 1 раза в месяц;
— в воинских частях — не реже 1—2 раз в период обучения.
Решениями общих собраний сержантов (старшин), как правило, в батальонах (и им равных), а также в воинских частях и соединениях могут создаваться советы сержантов (старшин).
В воинских частях организуется подписка на газеты и журналы, в местах, определяемых командирами (начальниками), оборудуются витрины (стенды) для газет.
В подразделениях и воинских частях выпускаются:
— радиогазеты (в воинских частях, военно-учебных заведениях) — по мере необходимости, но не реже 1 раза в неделю;
— стенные газеты (в ротах и им равных) — не реже 1 раза в месяц;
— сатирические и фотогазеты (в ротах и им равных) — не реже 1 раза в 2 месяца;
— боевые листки, листки-молнии (во взводах и им равных) — не реже 1 раза в неделю (в караулах — 2 раза в течение службы).
Редколлегии стенных, сатирических и фотогазет избираются на общих собраниях военнослужащих. Редакторы боевых листков (листков-молний) назначаются командирами взводов.
В ротах, отдельных подразделениях оборудуются комнаты (каюты) информирования и досуга, советы которых избираются на общих собраниях военнослужащих. Работа комнат информирования и досуга планируется, как правило, на месяц.
Для военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, в предвыходные и выходные, предпраздничные и праздничные дни демонстрируются не менее 2 художественных кинофильмов. В выходные и праздничные дни организуются культурно-массовые и спортивно-оздоровительные мероприятия, способствующие отдыху и восстановлению физического и психологического состояния военнослужащих.
При организации досуга и отдыха военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, лиц гражданского персонала и членов их семей ежемесячно планируются и проводятся вечера отдыха, чествования передовых военнослужащих и их семей, военных династий и другие мероприятия. Проведение для них культурно-досуговых мероприятий в местах постоянной дислокации воинских частей осуществляется за плату.
Важным направлением деятельности является проведение индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими. Ее планирование и учет осуществляются в рабочих тетрадях соответствующих командиров (начальников).
Индивидуально-воспитательную работу планируют и проводят:
— с солдатами (матросами) — командиры взводов, заместители командиров рот по воспитательной работе;
— с сержантами (старшинами) — командиры рот, заместители командиров рот по воспитательной работе;
— с командирами взводов — командиры батальонов с их органами военного управления;
— с командирами рот — командиры полков с их органами военного управления;
— с командирами батальонов — командиры соединений с их органами военного управления.
Занятия по методической, психолого-педагогической подготовке, совершенствованию навыков должностных лиц по руководству воспитательным процессом в подчиненных войсках (силах) органы военного управления, командиры (начальники) организуют:
— с командирами взводов, рот — не менее 2 раз в период обучения;
— с командирами батальонов — не менее 1 раза в период обучения.
С сержантами (старшинами) в воинских частях ежемесячно проводятся семинары, лектории, сборы-практикумы по обучению методике работы с подчиненным личным составом и развитию у них командирских качеств.
Подведение итогов и постановка задач по организации воспитательной работы проводятся:
— в ротах (и им равных) — еженедельно;
— в батальонах, полках, соединениях — ежемесячно и за период обучения.
§ 3. Организация общественно-государственной подготовки в части (подразделении)
Общественно-государственная подготовка (ОГП) является неотъемлемой составной частью боевой подготовки войск (сил), средством поддержания высокого морально-психологического состояния личного состава, важнейшей формой воспитания военнослужащих и гражданского персонала Вооруженных Сил Российской Федерации.
Цель общественно-государственной подготовки — разъяснение в войсках (силах) государственной политики в области обороны страны, формирование у личного состава готовности к защите Отечества, верности воинскому долгу, дисциплинированности, гордости и ответственности за принадлежность к Вооруженным Силам Российской Федерации, своему виду (роду) войск, соединению, части (кораблю), а также совершенствование психолого-педагогических и правовых знаний военных кадров.
Основными документами, определяющими организацию и проведение общественно-государственной подготовки в Вооруженных Силах Российской Федерации, являются: приказ министра обороны Российской Федерации «Об организации общественно-государственной подготовки личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации» от 8 мая 1993 г. № 250, указания и методические рекомендации начальника Главного управления воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации, типовые учебные планы ОГП личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации на очередной учебный год.
Общее руководство общественно-государственной подготовкой в полку (на корабле) возложено на командира, непосредственная организация — на заместителя командира по воспитательной работе. Офицер по общественно-государственной подготовке и информированию полка (корабля) несет ответственность за планирование, методическое обеспечение ОГП, организует и проводит обучение руководителей групп ОГП, обобщает и распространяет передовой опыт, вырабатывает предложения по комплектованию групп ОГП, подбору и расстановке руководителей, разрабатывает методические материалы по ОГП, методику использования технических средств воспитания.
Организация ОГП в части включает следующие основные элементы:
— планирование ОГП;
— формирование учебных групп ОГП, подбор, назначение и обучение руководителей групп, а также их помощников;
— определение места и времени проведения занятий во всех группах ОГП;
— организация учебно-методического обеспечения ОГП, создание и совершенствование ее учебно-материальной базы;
— организация проведения занятий по ОГП в учебных группах;
— организация контроля за состоянием и ходом ОГП.
Типовые учебные планы ОГП разрабатываются Главным управлением воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации на каждый учебный год. В них определяются темы, обязательные для изучения всеми категориями военнослужащих, а также время и формы проведения занятий.
Дополнение и уточнение типовых учебных планов производится путем частичного использования предусмотренного резерва учебного времени за счет:
— включения дополнительных тем;
— внесения необходимых дополнений (или уточнений) в установленные темы занятий;
— перераспределения рекомендуемых учебных часов между темами и формами занятий;
— изменения рекомендуемых форм и методов проведения занятий.
В соответствии с установленным на год (период обучения) объемом учебных часов в полку (на корабле) составляются календарные учебные планы, которые включаются отдельным разделом в планы боевой (командирской) подготовки.
Занятия по ОГП в части организуются на основе приказа командира и в соответствии с календарными учебными планами:
— для солдат (матросов) — в системе боевой подготовки;
— для офицеров, прапорщиков (мичманов) и сержантов (старшин) — как правило, в системе командирской подготовки.
Занятия проводятся командирами (начальниками), должностными лицами воспитательных структур и руководителями учебных групп, назначаемыми из числа наиболее подготовленных военнослужащих, имеющих склонность к информационно-воспитательной работе.
С офицерским составом части занятия по ОГП проводятся лекционно-семинарским методом, как правило, в дни командирской подготовки из расчета 4—6 учебных часов в месяц.
Занятия с прапорщиками (мичманами) проводятся, как правило, лекционно-семинарским методом еженедельно не менее 3 часов в утреннее время в дни, установленные приказом по части. Прапорщики (мичманы), находящиеся на офицерских должностях, могут заниматься в группах офицеров в соответствии с занимаемыми должностями.
Занятия по ОГП с солдатами (матросами) проводятся, как правило, 2 раза в неделю по 2 часа в утреннее время лекционно-семинарским методом или методом рассказа-беседы (в зависимости от уровня общеобразовательной подготовки личного состава, сложности изучаемого материала и условий несения службы).
В частях, где боевая подготовка солдат (матросов), проходящих службу по контракту, организована в отдельных группах, занятия по ОГП с ними проводятся по учебному плану для солдат (матросов), проходящих службу по призыву. При необходимости такой план может корректироваться решением командира части с учетом предшествующей подготовки обучаемых.