ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 19.01.2021
Просмотров: 10224
Скачиваний: 108
Глава 6. Организация воспитательной работы и морально-психологического обеспечения
§ 1. Сущность и содержание воспитательной работы и морально-психологического обеспечения
Проводимая в войсках воспитательная работа способствует поддержанию устойчивого морально-психологического состояния личного состава и успешному решению поставленных перед Вооруженными Силами Российской Федерации задач.
Продолжает совершенствоваться нормативно-правовая база организации и проведения воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации. Так, приказом министра обороны Российской Федерации от 11 марта 2004 г. № 70 введены в действие Положение об органах воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации и Концепция воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. Кроме того, основы организации воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации определяются приказом министра обороны Российской Федерации от 28 февраля 2005 г. № 79.
Воспитательная работа представляет собой комплекс информационно-пропагандистских, индивидуально-психологических, правовых, социально-экономических, морально-этических, культурно-досуговых, спортивно-массовых и иных мероприятий, осуществляемых субъектами воспитательной деятельности и направленных на формирование у военнослужащих необходимых морально-боевых качеств. Она предполагает единство и согласованность действий всех субъектов воспитания.
Воспитание военнослужащих осуществляется на основе Конституции Российской Федерации, законов Российской Федерации, указов Президента Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации, нормативных правовых актов Министерства обороны Российской Федерации, а также на основе многовековых нравственных устоев, воинских традиций, патриотизма и уважительного отношения к народам и народностям многонационального Российского государства, общечеловеческих ценностей, лучших образцов отечественной и мировой культуры. При этом учитываются исторический опыт, современное состояние, проблемы и тенденции развития российского общества.
Воспитание военнослужащих является приоритетным направлением служебной деятельности должностных лиц Вооруженных Сил Российской Федерации всех степеней.
Основной целью воспитания военнослужащих является формирование и развитие у военнослужащих качеств и отношений гражданина-патриота, военного профессионала и высоконравственной личности. Достижение данной цели включает комплексное решение следующих задач:
а) с офицерами:
— формирование готовности беспрекословно выполнить приказ старшего начальника и ответственности за отданный приказ подчиненным;
— развитие чувства офицерского долга, чести, гордости за профессию офицера и службу в Вооруженных Силах Российской Федерации;
— развитие мотивации к повышению профессионального мастерства и самосовершенствованию;
— повышение уровня педагогической культуры, формирование личной ответственности за обучение и воспитание военнослужащих, заботливое и уважительное отношение к ним;
— формирование личной ответственности за выполнение должностных обязанностей;
б) с прапорщиками (мичманами):
— формирование личной ответственности за беспрекословное выполнение приказов командиров (начальников), воинского долга, требований уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;
— развитие стремления к повышению профессионализма, компетентности и личной примерности в выполнении должностных обязанностей, педагогического мастерства, заботливого отношения к подчиненным;
— формирование бережного отношения к сохранности государственного имущества;
— привитие навыков и умений самообучения, самовоспитания;
в) с солдатами, матросами, сержантами и старшинами, проходящими военную службу по призыву:
— формирование готовности к защите Родины, верности Военной присяге, готовности беспрекословно выполнить приказ командира (начальника);
— формирование гордости за службу в Вооруженных Силах Российской Федерации, высокой дисциплинированности и личной ответственности за повышение профессионального мастерства;
— развитие стремления к преодолению трудностей военной службы, добросовестному освоению воинской специальности;
— формирование уважительного отношения к командирам (начальникам), войскового товарищества и войскового братства;
г) с сержантами и старшинами, солдатами, матросами, проходящими военную службу по контракту:
— формирование готовности к беспрекословному выполнению приказа, положительной мотивации и осознанного отношения к службе в Вооруженных Силах;
— формирование высокой дисциплинированности и личной ответственности за повышение профессионального мастерства, грамотную эксплуатацию и сбережение вооружения и военной техники;
— формирование уважительного отношения к командирам (начальникам), войскового товарищества и войскового братства;
д) с военнослужащими женского пола:
— формирование готовности к беспрекословному выполнению приказа командиров (начальников), положительной мотивации и осознанного отношения к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
— развитие гордости за избранную специальность, высоких морально-нравственных качеств, трудолюбия и умения работать в воинском коллективе;
— формирование ответственности за исполнение должностных обязанностей, повышение профессионального мастерства.
Воспитательную работу осуществляют органы военного управления и должностные лица всех уровней управления, при этом командиры (начальники):
— несут персональную ответственность за руководство воспитательной работой и организацию системной работы в решении конкретных задач, направленных на поддержание здоровой морально-нравственной обстановки в воинских (трудовых) коллективах;
— представляют объективную информацию в вышестоящие органы военного управления о морально-психологическом состоянии и воинской дисциплине в подчиненных войсках (силах) и настроениях личного состава;
— проводят анализ и ставят задачи подчиненным должностным лицам, органам военного управления по содержанию, организации и проведению воспитательной работы;
— осуществляют контроль качества выполнения поставленных задач по воспитанию личного состава, подводят итоги воспитательной работы, ставят задачи заместителям, начальникам родов войск и служб, командирам подразделений, офицерам органов воспитательной работы по ее совершенствованию.
Система работы должностных лиц по организации воспитательной работы включает:
— уяснение и оценку исходных данных, изучение руководящих документов, задач, поставленных старшими начальниками, анализ состояния боевой готовности, боевой подготовки, морально-психологического состояния личного состава, состояния правопорядка и воинской дисциплины, оценку условий организации воспитательной работы, анализ состояния и возможностей объектов учебно-материальной базы воспитательной работы;
— выработку замысла и принятие решения на организацию воспитательной работы и поддержание воинской дисциплины в воинской части, подразделении (какими силами, средствами и способами, в какой последовательности и в какие сроки должны быть выполнены основные первоочередные мероприятия воспитательной работы и поддержания воинской дисциплины, порядок доведения до подчиненных задач, подготовки мероприятий воспитательной работы, а также их всестороннего организационного и материального обеспечения, организация методической подготовки офицеров, прапорщиков и сержантов по вопросам воспитания и профилактики правонарушений);
— планирование мероприятий воспитательной работы (в документах по планированию боевой подготовки, боевой и мобилизационной готовности, в комплексном плане мероприятий по поддержанию правопорядка, улучшению службы войск и обеспечению безопасности военной службы, в планирующих документах боевого дежурства, учений, боевых походов, полевых выходов, караульной и гарнизонной служб, расписании занятий в роте), согласование и утверждение разработанных документов;
— всесторонний контроль и помощь в организации и проведении мероприятий воспитательной работы;
— подведение в установленные сроки итогов воспитательной работы и воинской дисциплины, постановка задач на устранение недостатков.
В распорядке дня для солдат (матросов) и сержантов (старшин), проходящих военную службу по призыву, предусматриваются воспитательные мероприятия не менее 2 раз в неделю по 50 минут в вечернее время.
Планирование и учет индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими осуществляются в рабочих тетрадях соответствующих командиров (начальников). Индивидуально-воспитательную работу планируют и проводят:
— с солдатами (матросами) — командиры взводов, заместители командиров рот по воспитательной работе;
— с сержантами (старшинами) — командиры рот, заместители командиров рот по воспитательной работе;
— с командирами взводов — командиры батальонов с их органами военного управления;
— с командирами рот — командиры полков с их органами военного управления;
— с командирами батальонов — командиры соединений с их органами военного управления;
— с командирами полков — командующие объединений с их органами военного управления;
— с командирами соединений — командующие войсками военных округов (флотов) с их органами военного управления.
Подведение итогов и постановка задач по организации воспитательной работы проводятся:
— в ротах (и им равных) — еженедельно;
— в батальонах, полках (и им равных), соединениях и военных комиссариатах — ежемесячно и за период обучения;
— в объединениях — ежеквартально;
— в видах, военных округах (на флотах), родах войск Вооруженных Сил, в главных и центральных управлениях Министерства обороны Российской Федерации, организациях Вооруженных Сил Российской Федерации — не реже 1 раза за период обучения;
— в Вооруженных Силах Российской Федерации — по итогам учебного года.
В интересах воспитания проводятся общие собрания военнослужащих, собрания сержантов (старшин).
Общие собрания проводятся:
— в ротах (и им равных) — не реже 1 раза в месяц;
— в воинских частях — не реже 1—2 раз в период обучения.
Решениями общих собраний сержантов (старшин), как правило, в батальонах (и им равных), а также в воинских частях и соединениях могут создаваться советы сержантов (старшин).
Нормативными документами определено, что воспитательная работа проводится в повседневной деятельности войск (сил), а при выполнении боевых задач (а также на период подготовки и в ходе проведения мероприятий боевой и мобилизационной подготовки, боевого дежурства (боевой службы), оперативной и боевой подготовки, караульной и гарнизонной служб) осуществляется морально-психологическое обеспечение войск (сил), порядок организации которого устанавливается соответствующими боевыми уставами, наставлениями и руководствами.
В соответствии с приказом министра обороны Российской Федерации 2004 г. № 70 эффективность воспитания — это достижение планируемого уровня воспитанности военнослужащих в установленные воспитательным процессом сроки.
Основными критериями эффективности воспитательной работы являются:
— степень обеспечения целенаправленности воспитательного процесса;
— степень развития личностных качеств воспитателя;
— степень обеспечения единства процесса обучения и воспитания;
— степень дифференциации и индивидуализации воспитательной деятельности;
— степень развития коллективистских начал в воинских подразделениях;
— степень сплочения воинских коллективов;
— степень воспитательного аспекта в организации различных видов воинской деятельности военнослужащих;
— степень рационального использования времени, отводимого на воспитание.
Морально-психологическое обеспечение — это комплекс согласованных по целям, задачам, направлениям, месту, времени, последовательности, привлекаемым силам и средствам действий, осуществляемых командирами (начальниками), штабами, органами воспитательной работы, другими органами управления и должностными лицами по формированию, поддержанию и восстановлению у личного состава войск (сил) высокого морально-психологического состояния и других качеств, обеспечивающих безусловное выполнение поставленных задач в любых условиях обстановки.
Морально-психологическое обеспечение осуществляется путем заблаговременного создания и постоянного наращивания морально-психологического состояния личного состава в целях поддержания боеспособности войск на уровне, необходимом для надежного обеспечения национальной безопасности Российской Федерации, гарантированного отражения агрессии и достижения целей при ведении боевых действий, а также выполнения поставленных задач в мирное время.
Основными задачами морально-психологического обеспечения являются:
— информирование войск (сил) и разъяснение государственной политики в области обороны и безопасности Российской Федерации, решений военно-политического руководства страны;
— формирование у личного состава готовности и способности успешно выполнять поставленные задачи в сложной, резко меняющейся обстановке;
— достижение морально-психологического превосходства над противником;
— поддержание правопорядка и воинской дисциплины в войсках (силах);
— осуществление психологической подготовки и поддержание психологической устойчивости войск (сил);
— снижение психогенных потерь;
— поддержание и своевременное восстановление духовных и физических сил военнослужащих;
— создание благоприятной морально-психологической и информационной обстановки в районах ведения боевых действий и выполнения иных боевых задач;
— защита войск (сил) и населения от информационно-психологического воздействия противника;
— социальная защита военнослужащих и членов их семей;
— культурно-художественное обслуживание войск (сил);
— обеспечение войск (сил) техническими средствами воспитания.
В содержательном отношении морально-психологическое обеспечение включает следующие виды деятельности:
— информационно-воспитательная работа;
— военно-социальная работа;
— психологическая работа;
— культурно-досуговая работа;
— защита войск (сил) от информационно-психологического воздействия противника;
— обеспечение войск (сил) техническими средствами воспитания.