Тема урока: Водоросли, 5 классТип урока: урок изучения нового материалаОборудование: компьютер, проектор, набор демонстрационного оборудования «Муляжи водорослей», презентация, видеофрагмент, буклетыЦель урока:Познакомить учащихся с многообразием растений, особенностями их строения и жизнедеятельности; дать представление о многообразии водорослей, их роли в природе и жизни человекаЗадачи:Образовательная: сформировать представление о водорослях, их строении; научить отличать водоросли от других растений.Развивающая:расширять кругозор учащихся, способности сравнивать, анализировать, делать выводы.Воспитательная: развивать экологическую грамотность учащихся, бережное отношение к природеПлан урока:

1. 
   Мотивационный этап
   
2. 
   Ориентировочный этап
   
3. 
   Поисково-исследовательский этап
   
4. 
   Практический этап
   
5. 
   Рефлексивно-оценочный этап
   

 

1. 
   Мотивационный-целевой этап
   

Доброе утро! Что это значит?Значит, день по-доброму начат.Значит день, будет по-доброму прожитДоброе утро, добрые люди! Давайте все посмотрим, друг на друга и улыбнёмся. Присаживайтесь на свои места. Меня зовут Наталья Владимировна. Я знаю, сегодня вы получите хорошие оценки! Готовы? Учитель: сегодня мы с вами станем подводными исследователями, которые исследуют подводный мир: моря и океаны. Давайте рассмотрим с вами правила работы подводных исследователей:

1. 
   Активно обменивайтесь информацией между собой;
   
2. 
   Совместно делайте выводы;
   
3. 
   Совместно выработайте единый подход;
   
4. 
   Помните: От вклада каждого из вас зависит общий результат работы.
   

 А для того, чтобы сделать наше следующее открытие нам необходимо провести сегодня исследовательскую работу. 

---

Для начала, чтобы узнать тему нашего урока пожалуйста отгадайте загадку?

Загадка:

Есть змеи стометровые,
Зеленые, лиловые,
Есть бурые, бордовые.
А капитану в море
От них большое горе. (ответ: Водоросли)

Что это за растение? Молодцы!Открываем тетради записываем сегодняшнее число и тему урока «Водоросли»

 

Давайте вместе сформулируем цели и задачи урока. Что бы вы хотели узнать о водорослях?

Цели урока:

1. 
   Дать определение водорослей
   
2. 
   Изучить строение водорослей.
   
3. 
   Узнать о значении водорослей в природе и жизни человека
   

 - ребята а вы видели водоросли? Какого цвета они бывают?- А есть ли у нас в Буденновске водоросли? И где вы ее видели?  2. Ориентировочный этап Учитель:Обратите внимание, у вас на столах лежат листы для практических, работ, которые вы будете заполнять. Чтобы выполнить это задание посмотрите пожалуйста видеофрагмент про водоросли и ответьте пожалуйста на вопросы в таблице Лабораторная работа №7 Практическая работа Цель работы: Выяснить, где обитают водоросли и какие виды бывают у водорослейПриборы: видеофрагмент, инструктивная картаЗадание №1.Чтобы выполнить задание посмотрите «Видеофрагмент про водоросли» и ответьте пожалуйста на вопросы. 

№	Вопросы	Ответы:	Баллы
1	Где обитают водоросли?	В воде, в морях и океанах, во влажных местах.
2	Сколько видов водорослей ты знаешь?	30 тыс видов
3	Какие водоросли ты знаешь?	___________________зеленые ____________________бурые ____________________красные
4	Какие водоросли живут в мелких водоемах?	зеленые
5	Чем водоросли отличаются от высших растений?	С кустами, листьями и деревьями
6	Водоросли вредные или полезные?	Большинство полезные

---

  Все заполнили таблицу! Если вы заполнили таблицу верно поставьте себе по 1 баллу, а если не верно 0 балловоисково-исследовательский этапРебята! А вы знаете что водоросли бывают многоклеточные и одноклеточные.Многоклеточные водоросли не имеют нестоящих корней, стеблей и листьев и называются слоевищем (талломом), крепятся к субстрату с помощью ризоидов.А чтобы узнать строение одноклеточных водорослей, давайте исследуем«Хламидомонаду». Откройте книгу на странице 95 и рассмотрите рис.59. Возьмите пожалуйста лабораторную карту №2 у вас на столах и выполните задание. Лабораторная карта №2Практическая работапо теме: «Строение одноклеточных зеленых водорослей»Цель работы:1) Ознакомиться со строением одноклеточных зеленых водорослей.Оборудование: инструктивная карта с рисунками, схемами и таблицами, §18 стр 95Ход работы

1. 
   Изучение строения одноклеточного представителя класса Зелёные водоросли – хламидомонады.
   

1.1. Ознакомиться со строением хламидомонады.1.2. Подпишите названия её частей.Задание 1.Рассмотрите изображение представителя отдела Зеленые водоросли-хламидомонады на странице 95 рис 59. Используя, ручку соедините основные элементы её строения, подпишите перечисленные термины. Жгутики, ядро, светочувствительный глазок, сократительные вакуоли, хроматофор, оболочка, цитоплазматеперь давайте все дружно возьмем буклеты у вас на столах, самостоятельно прочитайте и заполните таблицу «Значение водорослей в природе и жизни человека», как заполните таблицу можете раскрасить водоросли теми цветами, которые мы сегодня с вами исследовали. Даю вам 5 минут. Лабораторная карта №3«Значение водорослей в природе и жизни человека» Цель работы: выяснить, значение водорослей.Приборы и материалы: 

---

таблица, буклет-раскраска, распространение информации.

 

Значение водорослей:

 

«+» Полезность водорослей.	« - » Причиняемый вред.
Пища для животных. Пища для человека. Источник агар-агара Лекарства. Бумага. Почвообразовательного процесса. Источник йода. Минеральные соли. Клей, лаки, краски.	Загрязняют источники воды, часто придавая ей неприятный вкус и запах. Засорение пляжей. Гибель рыбы. Вызывают отравления и болезни. Несколько видов водорослей, попадая в организм животных, вызывают отравления, иногда смертельные. Другие оказываются сущим бедствием в теплицах или повреждают листья растений.

  После указанного времени учитель предоставляет правильные ответы на доске (Таблица в тетради). Исправляют ошибки и выставляют сами себе баллы за это задание -max – 5 балла. 

---

Смотрите также файлы

• .docx

• Этот буклет поможет вам сохранить тепло взаимоотношений с вашим ребенком.doc

• Кодификатор проверяемых элементов содержания и требований к уровню подготовки для.pdf

• 1. Нормативный правовой акт, в отличие от других источников (форм) права.pdf

• Фгбоу во Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского Факультет.docx